实习教师听课心得范文600字.docx
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1、实习教师听课心得范文600字学校为了提高老师的文化水安然平静业务水平,通常会开展公开课活动。它对于提升语文教学整体水平、打造业务精湛的老师队伍具有着重要意义。这里给大家共享一些关于实习教师听课心得,供大家参考。实习教师听课心得1在我园领导的安排下。十一月份一起听了几节示范课、在这次听课中,我又看到了很多值得学习的地方。听的第一节示范课是大班张教师的科学(热水变冷水)在整个活动中,老师除了提供大量材料以外,更多的是鼓励幼儿根据本人的设想大胆尝试,用实验来证实本人的想法;更多的是关注、引导幼儿在与同伴的沟通中发现“不同的方法都能使热水冷得快些,进而获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的
2、科学知识。固然活动中用到了温度计,但老师又没有将目的落实到知识点上,而是突出“做中学的精神,让幼儿通过活动需要来了解、使用温度计,与此同时引导幼儿进行实验记录,充分表达本人的实验经历事实。还值得一提的是老师提供了多种材料,使幼儿能够按本人的意愿选择经过、方法,从中获得相关科学知识,构建属于本人的经历。接下来是缪教师的(好玩的纸)此活动缪教师选材新颖,贴近生活,幼儿的介入性很高,认幼儿认识的纤维走向,这堂课不仅是让幼儿还有教师都感到我们身边的面巾纸竟然这么好玩。最后我听了周教师的(有趣的三角架)和杨教师的语言(我喜欢)周洁教师在活动中教态自然大方,引导性强,组织能力、都比拟好,从导入到内容、试验
3、到最后,整个经过轻松自若,沉着不迫。能让孩子们充分进行探索活动,活动组织的各个环节清楚,有序。此活动的目的达成度很好。杨教师的语言课一开场出示图书让幼儿猜想是谁的大嘴巴时,一下子调动了幼儿的兴趣,利用老师自制的图书,根据画面在老师的引导下能完好讲述“我喜欢在近期一环节中幼儿对制作图书的兴趣很深厚,老师提供的贴纸材料可多一些,色彩可以鲜艳一点。在活动中体现了老师的娴熟的驾驭课堂的能力,非常沉稳和沉着。在听了几位老师的课后,我感到她们真正做到了让孩子们学中玩,玩中学,调动了孩子们的学习热情,让孩子们大胆的发言,探索,老师语言流畅、老师思路明晰,小结到位。整个教学活动步骤清楚,每个段落,层次结束后,
4、老师都明晰的语言进行归纳小结。总之,我听完这几节课后触动很大,我想在今后教学工作中学习他们的优点,改良本人的缺乏,尽心竭力把科学教学工作做的更好一些。实习教师听课心得2作为一名老师,任何一次外出听课都是我们学习的大好时机,从中能够获得真实课堂教学中的经历。本学期我外出听了近十节课,并且参加了“贫困地区老师免费培训活动,学到了很多,感受很深,收获很多,感受如下:1、我感受最深的是每一位教师的课都是实实在在的,不像以前的课堂追求花样,华而不实。老师完全是站在学生的角度去考虑,了解学生的起点,直面学生的教学现实。2、例题设计精巧,最大程度地调动了学生的学习积极性,能充分挖掘学生的潜力。在作业设计方面
5、针对性也很强,分层合理得当。课堂效率很高,教学效果良好。通过每次听课活动我对新课改有了更深的认识。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在老师,老师要承但起这一重任,首要的就是创新,观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到下面几点:1、备课前需要考虑的问题。我们如今的教师写教案,设计课更多的是照搬人家设计精彩的环节,精彩的习题。而没有更多的去考虑:为什么教材编写者要以这样的方式呈现这个内容;学生之前的认知程度;教材在整个小学教学体系中所处的位置;明白孩子在学习这个知识的经过中的软肋。2、教材概念的呈现形式(1)学生容易理解的一些概念,采取定义的方式出现。(2)当有些概念以定义
6、的方式出现时,学生不好理解,采取描绘它们的基本特征的方式出现。(3)当有些概念不易描绘其基本特征时,采取举例讲明其含义或基本特征的方法。3、如何找到学生学习认知和数学知识增长之间的连接点。首先,需要老师整体把握教材中知识点之间本质的联络,站在一个整体联络的层次去审视和处理教材,向学生传递一个完好的数学思想,帮助学生建立一个融会贯穿的数学认知构造。其次,学生要学会联络看问题的思维习惯,他们应被鼓励寻找联络以帮助他们理解和解决问题。这次外出学习,真是让我受益匪浅,在今后的教学中,应注意在各方面不断地深化钻研,对课堂教学不断探索,走出合适本人的教学路子。实习教师听课心得3暑期,我校全体高中英语老师去
7、听了由优秀老师展示的公开课,使我们对新课程改革下的英语教材和英语课堂有了进一步的认识和了解,对我们今后的教育、教学工作有很大的帮助和启发。首先是新课程的观念与创新,随着信息时代和知识经济的到来,国际交往频繁,国际理解变得愈加的重要,而各国综合国力的竞争即人才的竞争。21世纪以来,各国着眼于教育的改革与创新,时代发展了对人才的培养也提出了新的要求,教育已成为国家的重大支柱,学会求知,学会做事,学会生存已成为时代的要求。而现阶段中国的基础教育还不够完善存在一些问题,如以知识为本的教育理念;学生缺乏学习兴趣和终身学习的能力;学习内容陈旧,缺乏与社会、科技和学生生活的联络;教学方法单一,死记硬背;评价
8、方式单一,以升学为目的;重知识,轻能力的现象还普遍存在;各阶段不衔接,造成资源浪费;要求偏低,词汇量偏少;评价的手段单一;教学水平偏低。针对这些问题教育部提出了基础教育阶段英语课程的基本理念即:教育要面向全体学生,注重素质教育;整体设计目的,体现灵敏开放;突出学生主体,尊重个体差异;倡导积极学习,采用活动途径;改良评价体系,促进学生发展;开发课程资源,拓展学用渠道等。以提高学生的综合语言运用能力,促进外语教学的发展。第二,课程理念的变化,教学方式由原来的讲解、教授为主转换成启发、发现、探究的经过;办学方式由封闭式转换成开放型;教学形式由原来的以老师、课本、课堂为中心转换成以学生、活动、任务为中
9、心;学生的角色由被动地听、死记硬背到主动介入、自主学习、主动学习;老师的角色由知识的教授者转变到课堂的组织者、介入者,学习的倡导者、促进者。第三,新课改也对老师的教学方法提出了一些教学建议,在教学经过中,老师要面向全体学生,鼓励学生大胆使用英语,对他们的mistakes采用宽容的态度;提高学生自主学习与互相学习的能力;关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学气氛;倡导“任务型的教学途径,培养学生的综合语言运用能力,以学生的兴趣为出发点,尽量真实,这样既有助于学生英语知识的学习也有助于学科间的互相促进;尊重学生个性,以学生为主体,拓展学生的文化视野,发展他们的跨文化意识;利用当代教育技术,拓展
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