美国与法国音乐类电影的心灵主题比较,电影论文.docx
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1、美国与法国音乐类电影的心灵主题比较,电影论文一、引 言 在电影的光影世界里,关于人类生活的各种印象都得到了具体表现出,华而不实爱情、亲情、朋友情谊都是电影表示出的主要内容。在电影发展的漫漫长河中,描写师生情的电影也渐渐映入我们眼帘,华而不实(青春橡树 (麻辣老师 (再见孩子和 (摇滚校园等电影都描写了纯真和美妙的校园师生感情。2004 年一部法国校园影片 (放牛班的春天的出现无疑将师生情题材的电影推向了一个新的高度。这部描写合唱班的电影,不仅让合唱成为一种热潮,更是通过动人的情节感动了全世界的观众。这部电影是对音乐类题材电影的尝试,也是对于校园题材电影的发展。而 (放牛班的春天很容易让我们联想
2、到另外一部一样题材的电影(死亡诗社。(死亡诗社是比德维尔执导的美国电影,它也依靠动人的情节折服了观众,同样在世界影坛上获得了空前的成功。法国人的梦幻和浪漫,美国人的自由和平等,都在各自的电影中得到了具体表现出。然而这两部电影主题和构造却有着类似的地方,都反映了心灵的气力。本文将从(放牛班的春天和 (死亡诗社的品鉴入手,来讨论美法音乐类电影的心灵主题。 二、电影的概述 法国电影 (放牛班的春天讲述的是 1949 年一所寄宿学校发生的故事。故事的主人公是音乐家克莱蒙和 问题少年 们。克莱蒙是一名音乐家,是这所学校的学监,对于这所被称为 池塘之底 的学校中的学生,他没有像校长一样用残酷的管理方式来进
3、行教育,而是用音乐来暖和他们。而影片中的这些被唤作 问题少年 的孩子是一群十来岁的少年,他们外表顺从学校的管理,但是对学校的残酷管理充满了抵触和抗拒。新任学监克莱蒙的出现给这群孩子的生活带来了转机,他举办合唱班,用音乐去陶冶孩子们的心灵,让孩子们的生活重新变得阳光明丽。合唱团的成立改变了学校的气氛,很受学生欢迎。但是克莱蒙的教育理念却严重冲击了校长的权威,他最终被校长开除。但是当他离开学校的时候,却看到了一个个写满祝福话语的纸飞机,这些漫天飞舞的祝福在告诉克莱蒙音乐的梦想已经在这些孩子的心灵里埋下了种子。 美国影片 (死亡诗社的故事发生在 1959年。故事讲述的是英文教师约翰 基廷和一批富有阶
4、层的学生的故事。影片中,基廷是一位具有独立人生信条的老师,他不甘于现有的教学形式,不断根据学生特点探寻求索新的教学方式方法。而基廷的学生则具有富有阶层孩子的特点,他们不需要努力便能够获得一个很明确的前途,他们的人生会根据父母布置的轨迹前进。影片中,基廷用他独特的人生哲学启发他的学生,他的学生也在他的教诲下开场追逐自个的人生理想。影片中这种思想转变的经过是愉快的,在一种喜剧气氛中,孩子们成立了自个的 死亡诗社 ,并通过诗社组织的活动来体验生活。但是尼尔的逝世让影片的喜剧色调戛然而止。尼尔追求自个人生理想的行为遭到父亲的阻挠,最终自杀身亡。这件事改变了影片的感情格调,之后在学校的残酷镇压中,基廷被
5、迫离开学校,但是自由的思想也在学生的心灵中开花结果。 三、电影的比照 两部电影都反映的是师生情,但是 (放牛班的春天中的学生是一群问题少年,而 (死亡诗社中则是缺乏个人理想的富家子弟。受教育的主体不同,提供教育的学校也大相径庭。(放牛班的春天中的学校是一所 池塘之底 的寄宿制学校,而 (死亡诗社中的学校是一所有百年历史的名校。无论是池塘之底的寄宿制学校,还是有着优良传统的百年名校,都充满着教育的危机。 由于学校的教育并不能为问题少年指点迷途,更不能使生活富足的公子哥们重拾人生理想。而两个学校在教育经过中所表现的严格管理和思想控制都在扼杀学生们的心灵。在 (放牛班的春天中校长哈珊对学生的体罚、虐
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