《小学中段高效口语交际教学策略研究》心得体会.docx
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1、小学中段高效口语交际教学策略研究心得体会 倾听与倾诉可称为孪生兄弟,一字之差的的他们有了互补的条件和空间,语言的真善美牵动着每一个字眼的真实性,当然口语交际也不例外,可以说口语交际就是在说话上面逐一升级,其华丽的并不是文字的绚烂,而是语言的真实思维、思想交流、淳朴坚实、表达自己的真情实感。 一、口语交际要联系实际生活。 通俗的说,简单的基调就是明白的淳朴,往往在日常生活中的交流有时会出现语断,导致通俗的交流会触及到文明的底线。以往听说训练多是一人说,众人听,语言信息呈单向传递状态,思想交流并不能流露。互补的口语则以通俗的的方式流露了思想的情感,在口语交际中主要以信息的强调来交换意见,就想接龙游
2、戏,既要认真听取,还要适时接应。这样在日常生活中既能运用也能流露思想,口语交际需要更全面的表达技。 二、学会运用表达。 1.口语交际比听话说话更具有实用性。过去练说话,往往凭借看图来进行,严重脱离生活实际。口语交际则不一样,其交流的话题来自于学生生活之中。训练的形式多是当面交谈,与生活实际状况没什么明显的区别,学生课堂上学的,正是生活中要用的,具有实用价值。 2.口语交际需要更全面的表达技巧。既然是面对面的接触、交流,就不能像自言自语那样,爱说什么就说什么,爱怎样说就怎样说,而应该考虑语言、情感、举止等综合因素。所以,口语交际不仅需要听说技巧,还需要待人处事、举止谈吐、临场应变、表情达意方面的
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