教科版《小学科学》三下教材分析.ppt
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1、教科版小学科学三下教材分析唐山市开平区 第五单元沉与浮:第五单元沉与浮:本课教学内容目标是安排在以科学探究的方式,让学生亲历典型的科学过程之中的各个环节:问题创造(生产力)发现(认识力)猜测验证结论检验、应用、推理、解释创造(生产力)发现(认识力)本单元教材取之于物质世界中物体的材料性质沉和浮以及它的用途。教材内容由四部分组成:1.沉的物体与浮的物体2.改变物体的沉浮3.马铃薯是沉的还是浮的4.造一艘小船。这四块内容分成四个课时 课时分析:第一课时:物体在水中是沉还是浮活动一:通过活动操作与观察,激发兴趣,引起学生的思考,然后提出与本节课学习有关的物体沉浮问题。活动二:观察更多的物体是沉还是浮
2、。活动三:物体的沉浮和它的大小、轻重有关吗?第二课时活动一:改变玻璃瓶的沉浮。活动二:将沉在水底的物体浮起来活动三:让学生自由选择泡沫塑料或橡皮泥,使沉的物体浮起来,使浮的物体沉下去并描述物体沉浮的过程与现象。学生玩潜水艇。活动四:自己设计改变物体的沉浮。教学建议:教师的演示和学生的操作材料教师必须在课前试做一次。橡皮泥的质量要好一些。把教学活动的重点放在活动三上,活动二可以适当简略。4、如教学时间不够,可作为诞伸。第三课时:马铃薯在水中中沉还是浮课文分析:马铃薯是沉还是浮也是本单元的重点课文之一,由马铃薯的沉浮、观察比较两个水槽里的液体、推测与验证三个部分组成。使学生了解,溶液能使马铃薯和其
3、它物体浮起来,不同的液体能使不同的物体浮起来。并让学生经历一个猜测观察提出问题实践探究结论描述的过程。活动一:大小不一的两只马铃薯放入杯子的实验活动二:观察比较两个水槽里的液体活动。活动三:推测与验证。第四课时:造一艘小船 活动一:设计一艘小船,组织学生讨论我们小组要造怎样的一艘小船?需要哪些材料?指导学生设计小船样式,并画出草图。动手制作小船。活动二:比一比哪一艘小船装得东西最多。能不能再改装一下,使小船装得更多,更稳。活动三:船的展览会,教师可用课件展示再组织学生进行小组交流。第六单元冷与热:第六单元冷与热:冷与热是一个以探究性学习为主的学习单元。本单元的学习内容,是学生能时刻感受到的、和
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