把握方向周密计划科学备考上.ppt
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1、把握方向把握方向周密规划周密规划科学备考科学备考 新课程背景下高考物理命题的特点新课程背景下高考物理命题的特点新课程背景下高考物理复习的策略新课程背景下高考物理复习的策略宁夏大学附属中学宁夏大学附属中学李明弼李明弼郑州开会课件郑州开会课件1 第一部分第一部分宁夏版物理科高考说明的解读宁夏版物理科高考说明的解读第二部分第二部分 新课程背景下高考物理命题的特点新课程背景下高考物理命题的特点第三部分第三部分新课程背景下高考物理复习的策略新课程背景下高考物理复习的策略把握方向把握方向周密规划周密规划科学备考科学备考2第一部分第一部分对宁夏版物理科高考说明的解读对宁夏版物理科高考说明的解读一宁夏版高考说
2、明的宏观解读一宁夏版高考说明的宏观解读(一)课标、大纲与考试说明三者之间的关系 课标是国家课程的基本纲领性文件,是国家对基础教育的基本规范和质量要求。为了让21世纪的中学生了解更多的科学发展状况,为了体现课程的选性,增加了一些内容,程标中内容规定的知识范程标中内容规定的知识范围较围较大,但有些内容可以不作为高考的内容要求。大,但有些内容可以不作为高考的内容要求。大纲是依据课标来规定考试范围,是对全国高考实行统一管理,在考试内容的范围方面,小于了 课标的内容范围。考试说明是依据课标)和大纲,结合实验区的高考方案和高中物理教学实际制定的。3(二)宁夏版高考说明的出台宁夏版高考说明的出台 宁夏是04
3、年首批进入高中课改实验的四省之一,07年迎来了第一次新课程的高考。为实现新旧高考平稳过渡,宁夏版高考说明的出台大约经历了三个阶段:第一阶段(0405年实验初期):以课标为 唯一依据的阶段,当时要求各省高考自主命题。为此,四个实验省区各自制定了高考方案.:四省高考方案趋同一致的大方向“必考”+“选考”。第二阶段:教育部考试中心 结合四省的高考方案,制定了全国统一的2007年普通高等学校招生全国统一考试物理科考试大纲(理科课程标准实验版)(以下简称考纲),实现对实验区高考的宏观管理.明确广东、山东省自主命题;宁夏、海南省由考试中心负责命题。4 第三阶段:在考纲基础上,宁夏结合本省实际教学,制定了2
4、007年普通高等学校招生全国统一考试物理科考试大纲的说明(宁夏卷)(以下简称高考说明),由教育部考试中心批复后统一印发。2008年的高考说明由宁夏修订,报教育部考试中心批复后统一印发。2009年之后,高考说明直接由教育部考试中心编写印发,宁夏没有参与。考试说明既是考试命题的依据,也是复习教学的依据。宁夏四年新课标的高考证明了这一点。(二)宁夏版高考说明的出台(二)宁夏版高考说明的出台 5(二)宁夏版高考说明的出台(二)宁夏版高考说明的出台宁夏版高考说明是在考纲基础上做了减法调整宁夏版高考说明是在考纲基础上做了减法调整宁夏版高考说明是在考纲基础上做了减法调整宁夏版高考说明是在考纲基础上做了减法调
5、整研制高考说明主要思考两个问题:首先是既要满足高校招生对学生科学文化素养的要求,又要结合宁夏新课程教学的实际情况,以实现“新”、“旧”高考的平稳过渡。其次是旨在突出对物理基础知识、基本原理的理解和应用,适当降低数学计算的要求,减轻过重的复习教学负担,减轻物理学科多年来在高考中的“重负”。因此,高考说明是在考纲基础上做了减法调整。6(二)宁夏版高考说明的出台(二)宁夏版高考说明的出台宁夏版高考说明是在考纲基础上做了减宁夏版高考说明是在考纲基础上做了减宁夏版高考说明是在考纲基础上做了减宁夏版高考说明是在考纲基础上做了减 法调整法调整法调整法调整 比如,20072008年的高考说明中,限定“力的合成
6、与分解的计算只要求会应用直角三角形知识求解,这一限定强调学生应理解合力与分力的等效关系、分解一个力要根据力的作用效果来确定、力的合成与分解的运算遵循平行四边形定则等基本原理和方法,而不是繁难的数学计算。”20072009年,选考内容确定为四选一;(考纲要求四选二)2010年,物理选考内容确定为三选一,这是教育部考试中心决定的。高考说明删减了一些内容,如07删减年传感器的简单使用、用双缝干涉测光的波长、相对论、质速关系、质能关系、相对论质能关系式等。对一些考试内容做了适当限制,个别考点降低了要求等。7课标、考纲、说明三者的关系课标、考纲、说明三者的关系课标、考纲、说明三者的关系课标、考纲、说明三
7、者的关系课标课标考纲考纲说明说明 原则上讲:高考说明是高考命题的依据,是复原则上讲:高考说明是高考命题的依据,是复原则上讲:高考说明是高考命题的依据,是复原则上讲:高考说明是高考命题的依据,是复习教学的依据。习教学的依据。习教学的依据。习教学的依据。8 (三)宁夏版考试说明的内容体系(三)宁夏版考试说明的内容体系(三)宁夏版考试说明的内容体系(三)宁夏版考试说明的内容体系课标以模块形式来呈现课程内容。而高考对考试内容课标以模块形式来呈现课程内容。而高考对考试内容课标以模块形式来呈现课程内容。而高考对考试内容课标以模块形式来呈现课程内容。而高考对考试内容的要求要体现学科知识的系统性和完整性,因此
8、,为处理好的要求要体现学科知识的系统性和完整性,因此,为处理好的要求要体现学科知识的系统性和完整性,因此,为处理好的要求要体现学科知识的系统性和完整性,因此,为处理好考试说明的内容体系与课标的内容体系之间的关系,考试说明的内容体系与课标的内容体系之间的关系,考试说明的内容体系与课标的内容体系之间的关系,考试说明的内容体系与课标的内容体系之间的关系,在编制考试说明时,既有传统的、按学科主干知识进行在编制考试说明时,既有传统的、按学科主干知识进行在编制考试说明时,既有传统的、按学科主干知识进行在编制考试说明时,既有传统的、按学科主干知识进行分类的编写体系,又有按照课程标准的模块体系以模块分类的编写
9、体系,又有按照课程标准的模块体系以模块分类的编写体系,又有按照课程标准的模块体系以模块分类的编写体系,又有按照课程标准的模块体系以模块为单位来组织考试内容。为单位来组织考试内容。为单位来组织考试内容。为单位来组织考试内容。9(四)考试范围和要求(四)考试范围和要求 物理要考查的知识按学科的内容分为力学、热学、电磁学、光学及原子和原子核物理五部分。详细内容及具体说明列在本大纲的知识内容表中。对各部分知识内容要求掌握的程度,在知识内容表中用数字、标出。、的含义如下:对所列知识要知道其内容及含义,并能在有关问题中识别和直接使用它们。对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系,能够进行叙述和解释,并
10、能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用。10二、二、(五)考试内容、形式与试卷结构(五)考试内容、形式与试卷结构1考试内容考试内容 模模块块名称名称.答答题题要求要求命命题题特点特点必必考考内内容容必修物理必修物理1、物理、物理2、选选修物理修物理 31、32四个模四个模块块内容内容考生必答考生必答不受模不受模块块局限,局限,四个模四个模块块的内容的内容融会融会贯贯通相互渗通相互渗透透基于理工科普通高等学校基于理工科普通高等学校对对学生文化素学生文化素质质的要求,的要求,对对中学物理核心、主干的基中学物理核心、主干的基础础知知识识、基本方法和能、基本方法和能力力进进行考行考查查。选选
11、考考内内容容33模模块块 34模模块块 35模模块块考生任考生任选选一个一个模模块块的的试题试题作作答;多做按第答;多做按第一个模一个模块块分叉分叉答答题题无效无效可以涉及必考可以涉及必考内容,但三个内容,但三个选选考模考模块块之之间间不横向不横向联联系系小小题题并列,多并列,多点点设问试题难设问试题难度适中度适中超量超量给题给题、限量做、限量做题给题给学生学生较较大的大的选择选择空空间间,但,但相相对对来来讲讲,学生的,学生的读题读题量大幅度增大。量大幅度增大。三个三个选选考考模模块块的的试题试题分分值值相等,控制在相等,控制在15分左右力求分左右力求难难度度相同。相同。说说明明“理理综综”
12、试试卷卷拼拼盘盘各学科各学科试题试题只涉及本学科内容,不跨学科只涉及本学科内容,不跨学科综综合。合。整卷整卷试题难试题难度保持与度保持与课课改前全国改前全国卷相当的水平;物理卷相当的水平;物理试试卷卷压轴题压轴题不会出不会出现现在在选选考内容。考内容。112.试卷结构试卷结构:卷为生物、化学、物理三科全为必考题卷为生物、化学、物理三科全为必考题选择题,每题选择题,每题6分。分。卷由生物、化学、物理三科的必考卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成。物理部分题和选考题构成。物理部分 卷卷卷卷 选择题选择题8道道题题48分分不定向不定向选择选择卷卷实验题实验题2道道题题15分分有适当有适当难难
13、度度计计算算题题2道道题题32分分 其中其中 第第2 题为题为全卷全卷压轴题压轴题选选考考题题33模模块块15分分 小小题题并列,点并列,点设试题难设试题难度适中度适中34模模块块35模模块块合合计计110123在考试形式和在考试形式和分值上的变化分值上的变化A.A.首次将考试范围和内容分为首次将考试范围和内容分为首次将考试范围和内容分为首次将考试范围和内容分为“必考内容必考内容必考内容必考内容”和和和和“选考内容选考内容选考内容选考内容”,落实课标提出的,落实课标提出的,落实课标提出的,落实课标提出的“基础性基础性基础性基础性”和和和和“选择性选择性选择性选择性”要求。要求。要求。要求。B.
14、B.物理学科分值由原来的物理学科分值由原来的物理学科分值由原来的物理学科分值由原来的120120分变为分变为分变为分变为110110分,分,分,分,主要是基于让学生高考取得较好成绩考虑,不是主要是基于让学生高考取得较好成绩考虑,不是主要是基于让学生高考取得较好成绩考虑,不是主要是基于让学生高考取得较好成绩考虑,不是淡化物理学科地位。淡化物理学科地位。淡化物理学科地位。淡化物理学科地位。C.C.选考实行超量给题、限量做题,给学生较大选考实行超量给题、限量做题,给学生较大选考实行超量给题、限量做题,给学生较大选考实行超量给题、限量做题,给学生较大的选择空间,以充分发挥学生的潜能和个性特长。的选择空
15、间,以充分发挥学生的潜能和个性特长。的选择空间,以充分发挥学生的潜能和个性特长。的选择空间,以充分发挥学生的潜能和个性特长。但相对来讲,学生的读题量大幅度增大。但相对来讲,学生的读题量大幅度增大。但相对来讲,学生的读题量大幅度增大。但相对来讲,学生的读题量大幅度增大。134.4.考试能力要求的变化考试能力要求的变化考试能力要求的变化考试能力要求的变化A.强调能力立意强调能力立意:在考查知识的同时,注重考查能力,并把在考查知识的同时,注重考查能力,并把对能对能力的考查放在首要位置。包括五种能力:力的考查放在首要位置。包括五种能力:理解能力、推理能理解能力、推理能力、分析综合能力、力、分析综合能力
16、、应用数学处理物理问题的能力应用数学处理物理问题的能力、实验实验与与探究能力。探究能力。B.实验能力中增加了探究能力的考查。主要包括:实验能力中增加了探究能力的考查。主要包括:对结论进行分析和评价;对结论进行分析和评价;能发现问题、提出问题,并制定解决方案;能发现问题、提出问题,并制定解决方案;简单的设计性实验。简单的设计性实验。C.注重过程与方法的考查。注重过程与方法的考查。D.注重在具体问题情境中考查能力。联系实际,注意科学技注重在具体问题情境中考查能力。联系实际,注意科学技术和社会、经济发展的联系,注意物理知识在生产、生活术和社会、经济发展的联系,注意物理知识在生产、生活等等方方面的广泛
17、应用。面的广泛应用。E.2010年,数学能力要求的年,数学能力要求的表述有所变化。表述有所变化。例如:高考例如:高考说说明明09年的表述是年的表述是“必要时能运用几何图形、函数图像进必要时能运用几何图形、函数图像进行表行表述、分析述、分析”,2010年的表述变为年的表述变为“能运用几何图形、函数能运用几何图形、函数图像图像进行表述、分析进行表述、分析”。去掉了。去掉了“必要时必要时”,意味着数学能力要,意味着数学能力要求的普求的普遍提高。遍提高。145 5、高考说明的要求逐年向全国考纲靠拢、高考说明的要求逐年向全国考纲靠拢、高考说明的要求逐年向全国考纲靠拢、高考说明的要求逐年向全国考纲靠拢(1
18、 1)实验内容有所增加:)实验内容有所增加:)实验内容有所增加:)实验内容有所增加:从从从从20082008年开始,根据教育部考试中心的要年开始,根据教育部考试中心的要年开始,根据教育部考试中心的要年开始,根据教育部考试中心的要求,高考说明增加了必考实验求,高考说明增加了必考实验求,高考说明增加了必考实验求,高考说明增加了必考实验“传感器的简单使用传感器的简单使用传感器的简单使用传感器的简单使用”和选考实验和选考实验和选考实验和选考实验“用用用用双缝干涉测光的波长双缝干涉测光的波长双缝干涉测光的波长双缝干涉测光的波长”。(2 2)有些内容的要求也与全国考纲的要求趋于一致。例如:闭合电路)有些内
19、容的要求也与全国考纲的要求趋于一致。例如:闭合电路)有些内容的要求也与全国考纲的要求趋于一致。例如:闭合电路)有些内容的要求也与全国考纲的要求趋于一致。例如:闭合电路的欧姆定律要求从的欧姆定律要求从的欧姆定律要求从的欧姆定律要求从上升到上升到上升到上升到等。等。等。等。(3 3)原来高考说明中对部分考试内容的限制性的要求删掉了。如,)原来高考说明中对部分考试内容的限制性的要求删掉了。如,)原来高考说明中对部分考试内容的限制性的要求删掉了。如,)原来高考说明中对部分考试内容的限制性的要求删掉了。如,删掉了删掉了删掉了删掉了“力的合成与分解的计算只要求会应用直角三角形知识求解。力的合成与分解的计算
20、只要求会应用直角三角形知识求解。力的合成与分解的计算只要求会应用直角三角形知识求解。力的合成与分解的计算只要求会应用直角三角形知识求解。”的的的的限定;限定;限定;限定;删掉了删掉了删掉了删掉了“不要求知道静摩擦因数不要求知道静摩擦因数不要求知道静摩擦因数不要求知道静摩擦因数”的限定,删掉了选考的限定,删掉了选考的限定,删掉了选考的限定,删掉了选考3333模块模块模块模块“固体、液体与气体固体、液体与气体固体、液体与气体固体、液体与气体”内容中内容中内容中内容中“定性了解定性了解定性了解定性了解”的限定。的限定。的限定。的限定。(4 4)0808年高考说明增加的内容,逐年在高考试题中有所体现。
21、年高考说明增加的内容,逐年在高考试题中有所体现。年高考说明增加的内容,逐年在高考试题中有所体现。年高考说明增加的内容,逐年在高考试题中有所体现。例例例例如,如,如,如,0909年必考年必考年必考年必考2323题题题题“利用光敏电阻作为传感器来设计一个自动控制路灯利用光敏电阻作为传感器来设计一个自动控制路灯利用光敏电阻作为传感器来设计一个自动控制路灯利用光敏电阻作为传感器来设计一个自动控制路灯的电路的电路的电路的电路”问题;选考问题;选考问题;选考问题;选考3636题的题的题的题的“光电效应光电效应光电效应光电效应”等。等。等。等。(5 5)高考说明使用范围的变化:)高考说明使用范围的变化:)高
22、考说明使用范围的变化:)高考说明使用范围的变化:20102010年是宁夏、陕西、辽宁、吉林、年是宁夏、陕西、辽宁、吉林、年是宁夏、陕西、辽宁、吉林、年是宁夏、陕西、辽宁、吉林、黑龙江五个省使用同一套理综试卷,黑龙江五个省使用同一套理综试卷,黑龙江五个省使用同一套理综试卷,黑龙江五个省使用同一套理综试卷,20112011年使用同一套理综试卷的省区年使用同一套理综试卷的省区年使用同一套理综试卷的省区年使用同一套理综试卷的省区又增加了山西、河南、新疆(共又增加了山西、河南、新疆(共又增加了山西、河南、新疆(共又增加了山西、河南、新疆(共8 8省),这意味着考试命题难度的参考点省),这意味着考试命题难
23、度的参考点省),这意味着考试命题难度的参考点省),这意味着考试命题难度的参考点会有所变化。会有所变化。会有所变化。会有所变化。15二、宁夏版高考说明的微观解读二、宁夏版高考说明的微观解读(一)关于能力要求的解读(一)关于能力要求的解读1.理解能力:对物理概念和物理规律的理解理解能力:对物理概念和物理规律的理解理解物理概念、规律的确切含义,理解物理规律的适用条件,以及它们在简单条件情况下的应用;能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达);能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法;理解相关知识的区别和联系。2.推理能力:推理能力:能够根据已知的知识和物理事实、条件,对物理问 题进行
24、逻辑推理和论证,得出正确的结论或作出正确的判断,并能把推理过程正确的表达出来。16二、宁夏版高考说明的微观解读二、宁夏版高考说明的微观解读(一)关于能力要求的解读(一)关于能力要求的解读3.分析综合能力:分析综合能力:能够独立地对所遇到的问题进行具体分析、研究,弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境,找出其中其重要作用的因素及有关条件;能够把一个复杂的问题分解为若干较简单的问题,找出它们之间的联系;能够提出解决问题的方法,运用物理知识综合解决所遇到的问题。4.应用数学处理物理问题的能力:应用数学处理物理问题的能力:能够根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推 导和求解,并根据结果得出物理结论
25、;必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。17二、宁夏版高考说明的微观解读二、宁夏版高考说明的微观解读(一)关于能力要求的解读(一)关于能力要求的解读5实验能力:(1)考纲要求 “四能三会”:能独立完成“物理知识内容表”中所列的实验,能明确实验目的,能理解实验原理和方法,能控制实验条件,会使用仪器,会观察、分析实验现象,会记录、处理实验数据,并得出结论;能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题。18(二)关于必考内容范围及要求的解读1必修模块物理1的解读 本模块共有两个主题三大内容,十个考点,其中二类要求的考点为五个。主题一:质点的直线运动(三个考点,二类要求考点二个)
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