高考复习古代诗歌鉴赏:鉴赏诗歌形象优质ppt课件.ppt
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1、鉴赏诗歌鉴赏诗歌鉴赏诗歌鉴赏诗歌形象形象形象形象古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏学习要点学习要点1 1、什么是诗歌的形象什么是诗歌的形象2 2、如何鉴赏诗中抒情主人公的形象、如何鉴赏诗中抒情主人公的形象3 3、如何分析人物形象如何分析人物形象4 4、如何如何鉴赏诗歌的景物描写鉴赏诗歌的景物描写5 5、如何如何鉴赏诗歌的物象鉴赏诗歌的物象(意象意象)什么是诗歌的形象?什么是诗歌的形象?形形象象(意意象象)人人(诗中塑造的人物形象或抒情主人公)(诗中塑造的人物形象或抒情主人公)物物(咏物诗或杂诗中的物象)(咏物诗或杂诗中的物象)景景(写景诗或杂诗中的景象)(写景诗或杂诗中的景象)把握形象的特征,分析寓于形
2、象中的把握形象的特征,分析寓于形象中的思想感情,理解形象的典型意义。思想感情,理解形象的典型意义。诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。情的艺术形象。(1 1)人物形象。诗中的诗人形象)人物形象。诗中的诗人形象“我我”,一般指的,一般指的就是抒情主人公,即诗人自己。有别于小说中的就是抒情主人公,即诗人自己。有别于小说中的“我我”(非作者本人)。(非作者本人)。(2)景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗,)景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗,往往是借助客观物象
3、(山川草木等)表现出来的主观往往是借助客观物象(山川草木等)表现出来的主观感情形象,也就是含有感情形象,也就是含有“意意”的形象,即的形象,即“意象意象”。诗人一般借意象来表现自我,诗人作为主体,往往与诗人一般借意象来表现自我,诗人作为主体,往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象,各个意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象,各个意象之间都有一定的联系。意象之间都有一定的联系。(3 3)事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物来)事物形象。诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。表明自己的心迹或某种情感。如咏物诗。(1 1)什么形象;)什么形象;(2 2)形
4、象的基本特征;)形象的基本特征;(3 3)形象的意义。)形象的意义。如如何何鉴鉴赏赏诗诗中中抒抒情情主主人人公公的的形形象象?简析下面这首宋词的人物形象。简析下面这首宋词的人物形象。诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂。当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂。胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲。胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲。注:沧洲,水边,古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖注:沧洲,水边,古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。边的三山。这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活:这首词前两句
5、回忆当年在抗金前线的战斗生活:“关河梦断关河梦断何处何处”是说一觉醒来,关河要塞不知在何处,意谓脱离了前线;是说一觉醒来,关河要塞不知在何处,意谓脱离了前线;“尘暗旧貂尘暗旧貂?”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭,自己衰鬓先斑的慨叹,人尚未消灭,自己衰鬓先斑的慨叹,“天山天山”代指抗金前线。代指抗金前线。“心在天山,身老沧洲心在天山,身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马,驰骋疆场,现在
6、虽被弃置不用,但仍胸怀报国之志,金戈铁马,驰骋疆场,现在虽被弃置不用,但仍胸怀报国之志,心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造,表达了自己壮志未酬、心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造,表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。报国无门的感慨。什么形象什么形象形象的特征形象的特征如何分析人物形象?如何分析人物形象?知人论世,关注背景。知人论世,关注背景。抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。寻陆鸿渐不遇寻陆鸿渐不遇 皎然皎然移家虽带郭,野径入桑麻。近种篱边菊,秋来未著花。移家虽带郭,野径入桑麻。近种篱边菊,秋来未著花。扣门无犬吠,欲去问西家。报道山中去,归来每日斜。扣
7、门无犬吠,欲去问西家。报道山中去,归来每日斜。注:带郭,意即靠近外城。注:带郭,意即靠近外城。问问:诗诗中中的的陆陆鸿鸿渐渐是是怎怎样样的的一一个个人人物物形形象象?请请简简要要分析。分析。陆陆鸿鸿渐渐是是一一个个寄寄情情山山水水、不不以以尘尘事事为为念念的的高高人人逸逸士士形形象象。前前四四句句通通过过对对陆陆鸿鸿渐渐幽幽僻僻、高高雅雅的的隐隐居居之之地地的的景景物物描描写写,表表现现了了他他的的高高洁洁不不俗俗。最最后后两两句句通通过过西西邻邻对对陆陆鸿鸿渐渐行行踪踪的的叙叙述述,侧侧面面烘烘托托了了陆陆鸿鸿渐渐的的潇潇洒洒疏疏放放。作作者者通通过过陆陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活
8、的向往和追求。鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。小儿垂钓小儿垂钓 胡令能胡令能蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的?这个形象有哪些特点,试儿这个形象的?这个形象有哪些特点,试作分析。作分析。(1 1)从形神两个方面(或从外貌、动作、)从形神两个方面(或从外貌、动作、心理等方面)心理等方面)(2 2)垂钓小儿聪明(机灵),天真可爱;)垂钓小儿聪明(机灵),天真可爱;“蓬头蓬头”、“侧坐侧坐”等表现小孩的天真可等表现
9、小孩的天真可爱,从爱,从“遥招手遥招手”、“怕怕”等可看出小孩等可看出小孩的聪明(机灵)。的聪明(机灵)。苍茫的烟雨和孤峙的楚山,苍茫的烟雨和孤峙的楚山,烘托烘托出诗出诗人送别时凄寒孤寂之情,更展现出诗人的人送别时凄寒孤寂之情,更展现出诗人的开朗胸怀和坚强性格,诗人这里以晶莹透开朗胸怀和坚强性格,诗人这里以晶莹透明的冰心明的冰心自喻自喻,表明了诗人为官清白,心,表明了诗人为官清白,心地纯洁。地纯洁。读王昌龄的读王昌龄的芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。问:诗人的形象是如何通过诗
10、句展现的?问:诗人的形象是如何通过诗句展现的?常见艺术形象类举常见艺术形象类举1 1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。的形象。如如李李白白。“安安能能摧摧眉眉折折腰腰事事权权贵贵,使使我我不不得得开开心心颜颜”表表现现了了他他淡淡于于富富贵贵、傲傲视视权权贵贵的的思思想想,也也反反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。2 2心忧天下、忧国忧民心忧天下、忧国忧民的形象。的形象。如如杜杜甫甫。“安安得得广广厦厦千千万万间间,大大庇庇天天下下寒寒士士俱俱欢欢颜颜。呜呜呼呼,何何时时眼眼前前突突兀兀见见此此屋屋,吾吾庐庐独独破破受受冻冻死死亦亦足
11、足。”诗诗人人并并不不仅仅仅仅停停留留在在个个人人的的哀哀怨怨中中,而而能推己及人,表现了他忧国忧民的性格。能推己及人,表现了他忧国忧民的性格。3 3寄情山水、归隐田园寄情山水、归隐田园的隐者形象。的隐者形象。如如陶陶渊渊明明。“采采菊菊东东篱篱下下,悠悠然然见见南南山山”展展现现的的是是悠悠游游自自在在的的隐隐居居生生活活,表表现现出出诗诗人人对对官官场场的的厌厌恶恶,对对田田园园的的喜喜爱爱;如如王王维维。山山居居秋秋暝暝通通过过对对晚晚秋秋时时节空山新雨景象的描写,表达了对山水风光的喜爱。节空山新雨景象的描写,表达了对山水风光的喜爱。4 4怀才不遇、壮志难酬怀才不遇、壮志难酬的形象。的形
12、象。如如陈陈子子昂昂。登登幽幽州州台台歌歌写写前前不不见见圣圣贤贤之之君君,后后不不见见贤贤明明之之主主,想想起起天天地地茫茫茫茫悠悠悠悠无无限限,不不觉觉悲悲伤伤的的流流下下眼眼泪泪。塑塑造造了了一一个个空空怀怀报报国国为为民民之之心心却却不不得施展的怀才不遇的知识分子形象。得施展的怀才不遇的知识分子形象。5 5矢志报国、慷慨愤世矢志报国、慷慨愤世的形象。的形象。如如陆陆游游和和辛辛弃弃疾疾的的许许多多诗诗歌歌都都反反映映出出他他们们忠忠心心报报国国,而而不不被被重重用用的的情情感感,形形象象鲜鲜明明。如如示示儿儿、十十一一月月四四日日风风雨雨大大作作、破阵子破阵子。6 6友人送别、思念故乡
13、友人送别、思念故乡的形象。的形象。如如李李白白的的赠赠汪汪伦伦、王王维维的的九九月九日忆山东兄弟月九日忆山东兄弟7献身边塞、反对征伐献身边塞、反对征伐的形象。的形象。如王翰的如王翰的凉州词凉州词,王昌龄的,王昌龄的出塞出塞表现了他们忠心报国,献身边塞之情。而表现了他们忠心报国,献身边塞之情。而杜甫的杜甫的兵车行兵车行则体察人民痛苦,反对战则体察人民痛苦,反对战争。争。8爱恨情长爱恨情长的形象。的形象。如柳永的如柳永的雨霖铃雨霖铃写与所爱女写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵子离别时的无限忧伤和别后相思的绵绵情意,塑造了一个爱恨情长的艺术绵情意,塑造了一个爱恨情长的艺术形象。形象。二、鉴赏
14、诗歌的景物描写二、鉴赏诗歌的景物描写 在中国古典诗歌中,讲究的是在中国古典诗歌中,讲究的是“一切景语皆情语一切景语皆情语也也”的天人感应模式,所以我们在鉴赏景或物的形象的天人感应模式,所以我们在鉴赏景或物的形象的同时,往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的同时,往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。的。一般有:一般有:景物景物描写(季节、时令、地域等)、描写(季节、时令、地域等)、场场面面描写(农事、战争、狩猎、离别等)、描写(农事、战争、狩猎、离别等)、色彩色彩描写。描写。鉴鉴赏赏此此类类形形象象,基基本本思思路路是是:以以所所写写景景物物的的自自然然属属性性为为依依据据,挖挖掘掘其其
15、社社会会属属性性(作作者者借借以以抒抒发发的的感情、表达的寓意等)。感情、表达的寓意等)。1 1、概括景象(意境)特点;、概括景象(意境)特点;2 2、描摹诗歌图景;、描摹诗歌图景;3 3、剖析作者思想。、剖析作者思想。西西 楼楼 曾曾 巩巩海浪如云去却回,北风吹起数声雷。海浪如云去却回,北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔,卧看千山急雨来。朱楼四面钩疏箔,卧看千山急雨来。注:钩疏箔:把帘子挂起注:钩疏箔:把帘子挂起 问:此诗描写了什么景色?表达了问:此诗描写了什么景色?表达了诗人怎样的情感?诗人怎样的情感?这首诗描写了这首诗描写了海滨海滨暴风雨来临前暴风雨来临前的的壮壮美美景象。连天的海浪随着阵阵
16、雷声汹涌而景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来,在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸,来,在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸,又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了了“山雨欲来风满楼山雨欲来风满楼”的雄伟气势。从而的雄伟气势。从而表现了诗人表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。开阔的胸襟和内心的豪情。南乡子南乡子唐唐李王旬李王旬烟漠漠,雨凄凄,岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临烟漠漠,雨凄凄,岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡,思乡处,潮退水平春色暮。野渡,思乡处,潮退水平春色暮。(1)这首词所要表现的主旨是什么?)这首词所要表现的主旨是什么?(2)词的前三句主要是写景,请简述写景的
17、作用。)词的前三句主要是写景,请简述写景的作用。(3)“思乡处,潮退水平春色暮思乡处,潮退水平春色暮”在本词中的含义在本词中的含义和作用是什么?请简要回答。和作用是什么?请简要回答。(1)离愁别绪或思乡之愁或离恨离愁别绪或思乡之愁或离恨(2)借景抒情,用烟、落花以及鹧鸪的叫借景抒情,用烟、落花以及鹧鸪的叫声来渲染出思乡之情。声来渲染出思乡之情。(3)潮退了,天晚了,思乡而不得归乡,更潮退了,天晚了,思乡而不得归乡,更突出强化了思乡之情。突出强化了思乡之情。1 诗人客居中,深夜不眠,听到外面归雁的鸣叫声和风雨交加声,更勾起了漂泊羁旅的愁苦和思乡之情。2 塑造了一个正直的地方官吏面对现实处境而无可
18、奈何的形象。“身多疾病思田里”既申诉了自身的困难,有表达了思念友人或归隐田园之心;“邑有流亡愧俸钱”表达出身为地方官吏却不能解除人民疾苦的惶愧之情。3 两诗都以深秋大雁南归的物象,来表现诗人羁旅他乡、闻雁思归的羁旅之情和思归之心。4 描绘了一幅优美宁静的画面:华美的小船系在岸边的杨柳树下,静静停泊在碧绿的春水之上,其作用是以乐景写哀情,用乐景反衬出送行人和行人内心的纷乱和离别的伤感。5 (1)诗中有画,诗的一二句是一副带露披烟的桃红柳绿图;动静结合,桃红、柳绿、落花是静景,莺啼是动景。(2)表达的是山客现世恬静的心境。6 诗中杏花是妖娆美丽、高洁坚贞的形象。诗人赋予杏花以象征意义,并以“作雪”
19、和“成尘”为喻,形成对比,用“纵被”和“绝胜”来强调,深沉而形象地表达了诗人宁愿为理想而献身也不同流合污的悲壮感情。板块二7.乱。既写出了杏花纷繁茂盛的特征,也表现出垂钓者没有见到情人时忐忑不安的内心活动。8“锁”字是诗眼。锁形象地表现了满庭春色闭锁在高墙之内,无法泄露;而以此使人联想宫女的年华,也锁于重门之内,白白消逝。9.“峰”本来是景物中的客观存在,用一“画”字,似乎是说“峰”本来就不存在,却由造物以云为毫墨,以天为纸即兴“画”出,这样写,不仅写出峰的美妙如画,而且传达出“观者”的惊奇和喜悦,使整首诗别有情趣。10.这个“散”字准确传神地体现了景物瞬间的变化:本是静态的反照在水中的一点如
20、萤火的孤单的灯光,在微风的作用下,由静入动,“散”向满河;并且由这一“散”而引发了诗人对于“星星”的联想,虚实相生,充满了诗情画意。传达出作者的喜悦之情。15.第三联从写“晓战”到抱鞍眠,极概括地写出了边塞整日行军作战的情景和常备不懈的紧张军旅生活。“随”字准确地表达了将士待命出征的坚决果敢,“抱”字突出地表现了紧张状态,似乎一当报警,“抱鞍”者便能翻身上马,奋勇出击。两句诗把守边将士的忠贞和高昂士气 表达得痛快淋漓。06浙江(1)点明渔夫(隐士)居住的环境)点明渔夫(隐士)居住的环境是与世隔绝,远离红尘的是与世隔绝,远离红尘的“世外桃世外桃源源”,表明其对所处环境的喜爱、,表明其对所处环境的
21、喜爱、自豪之情。自豪之情。(2)写出渔夫(隐士)超然尘世的)写出渔夫(隐士)超然尘世的情怀和隐逸的情趣。情怀和隐逸的情趣。11.“清露泣香红清露泣香红”,是说,是说“香红香红”(藕花)也暗暗为(藕花)也暗暗为“亡国亡国”垂垂泪啜泣。用拟人的方法,移情于泪啜泣。用拟人的方法,移情于物,不说自己泣,而说香红泣。物,不说自己泣,而说香红泣。曲折淋漓地表达了沉痛的亡国之曲折淋漓地表达了沉痛的亡国之哀。哀。12.诗人以诗人以“灯灯”作为一根穿起作为一根穿起一串明珠的彩线,从一串明珠的彩线,从“点灯点灯”到到“灯残灯残”再到再到“灯灭灯灭”,在节奏,在节奏上取得一句紧似一句的语言效果,上取得一句紧似一句的
22、语言效果,又巧妙从时间上交代他通宵未眠,又巧妙从时间上交代他通宵未眠,心事重重,表达了他郁闷、凄苦、心事重重,表达了他郁闷、凄苦、悲愤的感情。悲愤的感情。13.(1)对仗工整,有韵味。)对仗工整,有韵味。(2)新颖。)新颖。“老老”了就会了就会“丑丑”,可老枝一旦着花便不觉其丑。(可老枝一旦着花便不觉其丑。(3)情景交融。既写出了清淡平远之)情景交融。既写出了清淡平远之景,又写出了诗人的审美情趣。景,又写出了诗人的审美情趣。(4)有写景也有议论。每句前四字)有写景也有议论。每句前四字写景,后三字议论,既绘出了鲜明写景,后三字议论,既绘出了鲜明的形象,又写出了深层的意蕴。的形象,又写出了深层的意
23、蕴。14.“春春”既是自然节令之春,也既是自然节令之春,也指女子的芳华。本词抒发了女主指女子的芳华。本词抒发了女主人公感伤春天和芳华将逝、丈夫人公感伤春天和芳华将逝、丈夫游冶章台而无计挽留的深深的孤游冶章台而无计挽留的深深的孤独伤感之情。独伤感之情。(一)诗中赏画(一)诗中赏画看画面形、色、动、静,欣赏诗的画面美看画面形、色、动、静,欣赏诗的画面美 古代许多写景诗多具有古代许多写景诗多具有“诗中有画诗中有画”的特征。的特征。欣赏诗的画面美,主要从四方面着手:欣赏诗的画面美,主要从四方面着手:一是物象的组合方式;一是物象的组合方式;二是画面色彩;二是画面色彩;三是动态;三是动态;四是静态。四是静
24、态。绝句杜甫绝句杜甫迟日江山丽,春风花草香。迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。问:请分析这首诗画面美。问:请分析这首诗画面美。这首诗写了江山、花草、燕子、鸳鸯,这首诗写了江山、花草、燕子、鸳鸯,四种景物构成一幅画面,显出蓬勃盎然的春四种景物构成一幅画面,显出蓬勃盎然的春意。四种景物并列组合,构成上下对偶两联。意。四种景物并列组合,构成上下对偶两联。上联写远景,下联写近景;上联景物较阔大,上联写远景,下联写近景;上联景物较阔大,较概括,下联景物较特出、较具体;上联是较概括,下联景物较特出、较具体;上联是静景,下联是静景。远与近相生,概括与具静景,下联是静景。
25、远与近相生,概括与具体结合,构成一幅完整的春景图。浓艳的画体结合,构成一幅完整的春景图。浓艳的画面色彩,谐调的画面组合,相宜的动静描绘,面色彩,谐调的画面组合,相宜的动静描绘,渲染出浓浓春意,观之令人赏心悦目。渲染出浓浓春意,观之令人赏心悦目。绝句绝句杜甫杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。问题:试从一个或两个角度赏析这首诗。问题:试从一个或两个角度赏析这首诗。诗里写黄鹂近景,白鹭远景,千秋雪远景,诗里写黄鹂近景,白鹭远景,千秋雪远景,万里船近景。上联黄、翠、白、青,用了四种颜万里船近景。上联黄、翠
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