初中晋教版地理七年级上册2.2 使用地图 教案.pdf
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1、.2.2 使用地图教学目标:教学目标:1、在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原等五种地形。2、能在东高线地形图上估算图上某个地点的高程。教学准备:教学准备:投影仪,投影片教学过程:教学过程:一、复习提问,引入新课一、复习提问,引入新课1、地图有哪些根本要素组成2、不同地图上确定方向有哪些方法?3、通过上节课的学习,我们知道地图是平面的,而地球外表是上下不平的,那么,如何将上下不平起伏的地表特征比拟准确的在平面的 地图上表示出来呢?4、教师出示一幅有等高线的地图,自答“那就是用绘制等高线的方法来表示二、阅读材料,自主学习二、阅读材料,自主学习1、教师提问:那么,等高线是怎么绘制出来的呢?请
2、同学们阅读教科书“等高线示意、“海拔的计算两幅图和文字,讨论地图上的等高线是怎样绘制出来的?2、教师出示等高线地形图的地貌素描图,让学生对照观察,总结:如何根据等高线的弯曲和疏密特点,判别地形图上各种不同类型的地形。3、让学生阅读用分层绘色法绘制的地形图,分析这种表示方法与单纯等高线表示的地形有什么不同?让学生总结,用分层绘色法绘制的地形图,下载后可自行编辑修改,页脚下载后可删除。.其着色随地势的变化有什么规律?4、当前,人们的哪些社会活动会用到地图?各还需要什么样的地图?5、随着现代科学技术的开展,你是否知道人们除了利用地图以外,还有哪些方法、手段能加速和准确地获得有关地表环境状况的信息?气候分布图、土壤分布图、农作物分布图、矿物分布图、工业区或工业城市分布图、铁路分布图、旅游分布图、景点分布图、商业中心分布图、政区图、军事地图等三、学生分组活动,探讨书中练习三、学生分组活动,探讨书中练习1、以四人小组为单位,讨论完成问题2、让学生总结本节课所学的主要知识内容四、课后作业四、课后作业把学生分成 假设干个小组,进展测量,要求每个学生都绘制一幅校园平面图,地图要有学生自己的图例及其他要素。下载后可自行编辑修改,页脚下载后可删除。
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