新人教版一年级下册《小青蛙》教案.pdf
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1、.1/8 2016 学年第二学期小学语文学科 第一单元第 3 节小青蛙教学设计 课型:新授课授课时间:2 课时 一、教学目标 1、能正确认读 12 个生字,正确认读新词语,会写 4 个生字,认识1 个偏旁.2、能正确、通顺地朗读课文,了解青蛙的一些习性.3、能辨析睛、请、晴、清、情等同音字、形近字,初步学会基本方法.二、教材分析 小青蛙是一首儿歌韵文.这篇课文语言优美、极富童趣,有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋.本课的设计力求贴近学生的生活实际,以学生的活动作为教学活动的重点,以情感为基础,以识字为主线,让学生自主发展,主动探究,增强合作意识.三、学情分析 本课可以采用归
2、类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣,力求使每位学生都喜欢识字,能主动识字,激发学生学习语文的兴趣.在教学中不断培养学生的识字能力,并有意识地将识字教学引向课外,让学生在生活中处处留心,随时在生活中识字.四、教学策略.2/8 1.朗读法 2.提问法 3利用多媒体展示 五、教学过程 教学过程 一、激趣导入 1.猜谜激趣.课件出示:绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动.孩子们,猜猜看,它是谁?2.揭题:今天,我们认识的新朋友就是小青蛙.3.课件出示漂亮的小青蛙.导学:同学们想和小青蛙交朋友吗?那就和它打个招呼吧!4.说说你对青蛙有哪些了解.5.青蛙穿着绿衣
3、裳,你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗?6.导入:同学们真聪明!你们看,小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢!设计意图:用有趣的谜语把学生带入情境,拉近了学生与小青蛙的距离,既让学生感到新奇,又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围,也为整堂课的学习做了铺垫.二、读文识字.3/8 初读课文.1.教师 X 读.要求学生仔细听,听准你圈画的生字的读音.2.导学:多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文,如果遇到不认识的字,那该怎么办呢?读完后,请你们把圈画出的生字、词读三遍.3.检查读文.教师相机正音.随文识字.学习第一句.1.指生读第一句.2.指生评议朗读.3.赛读.4.相机学习生字清、晴、眼、睛.指
4、生领读生字.先引导学生小组内观察;然后让学生读读这几个字;最后让学生说一说发现了什么.汇报交流:预设一:清、晴、睛三个字的读音有点像,字形里面都有青字.导学:猜猜它们是什么意思.我们把它们放回课文里读一读,再看看图,好吗?预设:清,清水的清.追问:你是怎么知道的?.4/8 导学:带三点水旁的字表示与水有关,谁还能说出带三点水旁的字.师出示一杯清水和一杯浑水,引导学生进一步理解.晴:太阳出来就表示天气晴,所以是日字旁,表示与太阳有关.导学:谁能给晴找个相对的朋友?扩词:雨过天晴、晴空万里.睛的部首是目字旁,表示与眼睛有关.我们在生活、学习的过程中,一定要注意保护自己的眼睛.导学:怎样区分睛和晴?
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