三年级书法教案(毛笔).pdf
《三年级书法教案(毛笔).pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级书法教案(毛笔).pdf(16页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第一课:毛笔字学习准备 教学目的:激发学生对写字的兴趣,学会写字姿势和执笔方法;培养良好的。教学重、难点:坐姿和执笔方法。教具准备:书写用具、挂图等。教学时间:1 课时:一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。二、用几分钟时间讲一个学习的小故事,教师出示坐姿挂图,让学生观察。三、讲授新课通过挂图,老师和同学一起总结出坐姿,先板书课题:第一课:写字姿势(其它内容待挂图出示后再补上)。坐姿要求:头正,身直稍向前倾,两肩要平,两臂自然分开,坐正,两脚放平和肩同宽(请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别:左手放的位置不同)。老师巡视行间,纠姿。老师出示站姿挂图,和同学们一起总结出要领:头正、身直(稍前倾)
2、、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图,同时补课题:执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法:(一)捏:大拇指和食指末节捏住笔管(成圆形或扁圆形)。(二)勾:中指勾住笔管,紧贴食指。(三)顶:用无名指末节的背部(指甲和肉相连部)向外顶住笔管。(四)靠:靠着无名指,不接触笔管。(五)指要实在地握住笔管,掌心空,掌要竖起来,手腕要平。老师边演示,边让学生练习,边纠正。学生可能有些紧张,用力过大,老师要提醒。小结:坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。四怎样才能写好硬笔字?(学生交流,教师小结)1要有正确的坐姿及握笔姿势;2要学会看字帖;3要学会正确的运笔方法,并写出自己的个性。五、正确
3、的坐姿是怎样的?请学生演示,教师一边帮助纠正一边讲解。身体坐正,两腿自然平放,头和上身稍向前倾,胸部离桌子一拳,两臂平放在桌面。右手执笔写字,左手按纸,纸要放正。当孩子要写字时,首先提醒他注意姿势,然后再帮助他纠正错误姿势。只要持之以恒,孩子一定能掌握正确的执笔方法和写字姿势。六、你会正确握笔书写吗?教师讲解,学生操作 笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间,食指在前,拇指在左后,中指在右下,食指应较拇指低些,手指尖应距笔尖约 3 厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜,掌心虚圆,指关节略弯曲。七、按顺口溜训练坐姿、执笔姿势 两点靠,八字形,头抬高,脚放平;笔拿高,一关节,两点靠,两点捏,掌心空,
4、立掌写。八、姿势竞赛 1各人写自己的姓名,注意自己的坐姿和握笔姿势。2学生书写,教师巡视,给姿势正确的学生发小红花。九、课外延伸 课外写字时要养成姿势正确的书写习惯。板书设计:课后反思:第二课横 教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会横的写法,培养学生良好的写字习惯。教学重、难点:横的写法;方起笔、圆收笔的提按。教具准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。:一、组织教学、稳定情绪。二、通过引入新课:有个笔画真叫棒,它自己可成为一个字,请猜猜它是哪个笔画呀?老师出示横画挂图。出示课题:横的写法 三、讲授新课。问:横画有什么特点?横画的特点是:1.两头粗中间细;2.起笔方收笔圆;3.有一定的(左低右
5、高)(见课本)。横画的写法:先左上,右下按,右行(边行边提笔,边行边按笔),提笔向上,右下按,提笔回收。四、巩固练习:完成第三课练习册上的作业,注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视,纠正同学们书写时出现的错误。(老师纠正同学们书写的错误时,说话声音要小,不要干扰其他同学,除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔,及时纠正,在学生书写时,可放一些较合适的乐曲,但音量应控制,不可过大,否则反而影响学生书写。)(见课本)五、总结:表扬好的为主,指出不足。板书设计:课后反思:第三课竖的写法(一)教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会竖的写法;培养学生良好的。教学重、难点:竖的写法,笔画中的提按。教具准备
6、:书写用具、挂图、米字卡片等。教学过程:一、组织教学,稳定情绪。二、用几分钟讲一个刻苦学习的小故事。三、讲授新课。老师出示挂图;让学生看图,说出这节课老师要讲什么,出示课题:第四课竖的写法。请学生观察垂露竖的特点:1.像一根骨头(学生说出别的也可);2.在竖中线上;3.两头粗,中间细。垂露竖的写法:先左上,坐下按,下行(边行边提,边行边按,变化细微)顿笔,捉笔左上回锋。(演示时的全过程让学生看得真切。)(见课本)悬针竖的写法:让学生总结出悬针竖的写法。四、巩固练习:完成第四课作业,要求学生一描到底,不要像画画那样一点一点的添墨。老师行间巡视,纠姿、执笔姿势及时出现的错误。硬笔书写仍强调提按。逆
7、锋起笔 按 行 顿 回锋收 五、总结:展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。板书设计:课后反思:第四课竖的写法(二)【教学目标】1.指导学生通过观察,发现“垂露竖、悬针竖、短竖”的不同形态,掌握其写法。2.掌握竖画在字中的间架结构安排,使学生写得更加匀称美观。3.培养学生写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。【教学重难点】教学重点是指导学生正确书写垂露竖和悬针竖。【教学过程】一、导入新课 欣赏书法作品,感受中华汉字之美。今天,老师就跟同学们一起来探讨“竖的写法”。(课件出示:竖的写法)俗话说:竖不直则字不正,因此,竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖有垂露竖、悬针竖和短竖之分。二
8、、垂露竖、悬针竖、短竖的认识 1、出示垂露竖。请同学们仔细观察,它有什么特点?(学生回答)竖的末端的形状像露珠,这种竖就叫垂露竖;师:你观察得真仔细,上面这些字儿竖的末端的形状像露水珠,这种竖就叫垂露竖。师:我们该怎样写好垂露竖呢?垂露竖的写法是:下笔顿笔,向下行笔,收笔稍重,成露珠状。口诀:“顿笔行笔回锋”。在汉字“下、个、川、书、开”等字中我们都能看的他的身影。2、出示悬针竖。师:请同学们仔细观察,它有什么特点?生:竖的末端的形状像悬吊的钢针,这种竖就叫悬针竖。师:我们该怎样写好悬针竖呢?写法:悬针竖的写法是:下笔顿笔,向下行笔,行笔到位后,向下逐渐提笔收笔。悬针竖的写法同垂露,只是收笔时
9、由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。口诀:“顿笔行笔收笔”。在汉字“十、千、平、丰、半”等字中我们都能看的他的身影。3、出示短竖 请同学们仔细观察,它与垂露竖有什么不同?确实相比而言短竖要写得粗短有力。怎么书写呢?短竖的起笔与垂露、悬针竖基本相同,只是向下行笔至尽端有横托住,所以自然提笔离纸即可。5.学生空写。教师示范,同学们跟随老师用右手的食指在桌面写一写。6强调书写姿势。7.小结:刚才我们学习了竖的写法,老师教给大家一个小口诀:(出示课件)写竖直而正,收笔不相同,垂露与悬针,贵在有轻重。哪个轻?哪个重?(悬针竖收笔轻,垂露竖收笔重。)板书设计:课后反思:第五课撇的写法 教学目的:激发学生对写字的
10、兴趣,初步学会撇的写法;培养良好的学习习惯。教学重、难点:撇的写法,中锋行笔。教具准备:书写用具、挂图、米字卡片(或电教用的胶片)等。教学过程:一、组织教学,稳定情绪。二、导入新课。请同学们:长头发,飘起来。打。待同学们说出“撇”后,出示课题:第六课撇的写法(同时出示挂图)三、讲授新课。请学生观察“撇”的特点,和哪个笔画有相像的地方:1.它和“悬针竖”有相像的地方,它们都是起笔粗,末端细。2.它和“悬针竖”的角度不同,“撇”是斜的,“悬针竖”是垂直的(学生可能说不出“垂直”两字,只要说出是“直”的即可)。撇的写法:先左上,右下按,转笔,左斜下行(要中锋行笔,边行边提),提笔出锋。可让学生用手指
11、代笔在书上写几遍。让同学们看范字“左”、“千”,说出笔顺,及其在米字格的位置。硬笔作业要求:出锋自然,不要过快。四、巩固练习:完成第六课的作业,巡视行间,轻声地纠正同学们的错误,同时放段音乐(声音不要过大),使同学们在欢快氛中学习。五、总结:展示作业,给予表扬,指出全班性的问题。号召同学们课下多练习,挑出写得好的作业在专栏里展示,以激发学生的。板书设计:课后反思:第六课捺的写法 教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会点的写法;培养学生良好的学习习惯。教学重、难点:捺的写法、捺角捺尖的写法。教学准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程:一、组织教学,稳定情绪。二、讲刻苦学习的小故事。三、讲
12、授新课 老师出示挂图。请学生看图,这一笔象什么,老师出示课题,第七课捺的写法 请同学观察“捺”的特点:1它象一把;2上细,下粗,出尖 3在斜线上 捺的写法:先左上,转锋斜下行,边行边按,把笔毛铺开,到捺角处,慢提平出锋,(由于此较难,老师讲述要准确,演示要稍慢,让同学看清楚)四、巩固练习:完成第七课作业,范字的要求可在黑板上出示:1、园行;2、笔顺;3、在田格中的位置。以引起同学们的注意。硬笔字要求捺画出锋自然。老师巡视行间,给学生示范,纠正书写是的一些毛病。五、总结:展示作业,给予表扬,希望同学们课下多练习,老师要了解课下练习的实例,以多种办法表扬,促进同学们的进步。板书设计:课后反思:第七
13、课回顾.拓展 一、复习写“土”字,特别是“垂露竖“的笔法要领,指出学生作业中的优缺点。一、学生根据自己的情况加以针对性练习。二、学写“短撇”,掌握要领,写“千”字。短撇要领:藏锋起笔,向右下顿后转向左下方撇出(稍平)。短撇:三、学生练习,教师巡回指导。五、作业:“千”字写 20 个。课后反思:第八课点的写法 教学目的:激发学生对写字的兴趣;初步学会点的写法;培养学生良好的学习习惯。教学重、难点:点的写法、“点”画中的提按。教学准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程:三、组织教学,稳定情绪。四、讲书法家刻苦学习的小故事。五、讲授新课。出示课题:第八课点的写法。出示挂图,请同学们观察“点”画
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级 书法 教案 毛笔
限制150内