《拿来主义》ppt课件.pptx
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1、鲁迅鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,是我,原名周树人,浙江绍兴人,是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作,对我国现代文学的发他一生有大量的创作,对我国现代文学的发展有巨大的影响。展有巨大的影响。作品主要有短篇小说作品主要有短篇小说呐喊呐喊徬徨徬徨故故事新编事新编,散文集,散文集朝花夕拾朝花夕拾,散文诗集,散文诗集野草野草,以及大量的杂文集,如,以及大量的杂文集,如坟坟而而已集已集二心集二心集华盖集华盖集南腔北调集南腔北调集且介亭杂文且介亭杂文等。等。且介亭杂文缘起且介亭杂文缘起 有一段时间,鲁迅先生住在上海闸北有一段时间,鲁迅先生住在上海闸
2、北帝国主义越界筑路的区域,这个地区有帝国主义越界筑路的区域,这个地区有“半租界半租界”之称。鲁迅先生因此将之称。鲁迅先生因此将“租界租界”二字各取一半,成二字各取一半,成“且介且介”,以表愤懑。,以表愤懑。“且介亭且介亭”暗示这些杂文是在上海半暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的租界的亭子间里写的,形象地讽刺了国,形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。z自诩(自诩(x)残羹(残羹(gng)冷炙(冷炙(zh)z冠冕(冠冕(gun min)堂皇堂皇 骨髓(骨髓(su)z吝啬(吝啬(ln s)蹩(蹩(bi)孱头(孱头(cn)z礼尚往来:崇尚,重视礼尚往
3、来:崇尚,重视z自诩:自我夸耀自诩:自我夸耀z譬如(譬如(p):比如。:比如。预习问题:预习问题:1.1.提问提问:“拿来主义拿来主义”的观点是在哪一段提的观点是在哪一段提出的?然后又是从哪一段开始详细阐述的出的?然后又是从哪一段开始详细阐述的?2.2.提问提问:课文的前半部分主要论述什么课文的前半部分主要论述什么?和?和“拿来主义拿来主义”有什么关系?有什么关系?3.3.作者要论说的是作者要论说的是“拿来主义拿来主义”,为什,为什么课文前半部分写么课文前半部分写“闭关主义闭关主义”和和“送送去主义去主义”?”?预习问题:预习问题:1.1.提问提问:“拿来主义拿来主义”的观点是在哪一段提的观点
4、是在哪一段提出的?然后又是从哪一段开始详细阐述的出的?然后又是从哪一段开始详细阐述的?明确:在第二段提出,直到第七段才开明确:在第二段提出,直到第七段才开始正面阐述始正面阐述“拿来主义拿来主义”这一主张。这一主张。2.2.提问提问:课文的前半部分主要论述什么课文的前半部分主要论述什么?和?和“拿来主义拿来主义”有什么关系?有什么关系?明确:课文前半部分主要批判明确:课文前半部分主要批判“送去主义送去主义”,为正面提出,为正面提出“拿来主义拿来主义”作出铺垫。作出铺垫。3.3.作者要论说的是作者要论说的是“拿来主义拿来主义”,为什么课,为什么课文前半部分写文前半部分写“闭关主义闭关主义”和和“送
5、去主义送去主义”?“送去主义送去主义”是一种有往无来的是一种有往无来的卖国行径卖国行径,必然导致国势日弱,被动挨打,从长远看,必然导致国势日弱,被动挨打,从长远看,将造成亡国灭种。因此,采取与将造成亡国灭种。因此,采取与“送去主送去主义义”针锋相对的针锋相对的“拿来主义拿来主义”就刻不容缓。就刻不容缓。“送去主义送去主义”和和“拿来主义拿来主义”是一个问题是一个问题的两个方面,的两个方面,“破破”正是为了正是为了“立立”。第一部分第一部分(1(14)4):揭露批判:揭露批判“送去主义送去主义”的实质及其严重后果。的实质及其严重后果。第二部分第二部分(5(59)9):阐明:阐明“拿来主义拿来主义
6、”的的基本观点,批判在对待文化遗产问题上基本观点,批判在对待文化遗产问题上的错误倾向。的错误倾向。第三部分第三部分(10)(10):总结全文总结全文,指出实行,指出实行“拿来拿来主义主义”的人应具有的学识和品质,以及的人应具有的学识和品质,以及“拿来拿来主义主义”对于创造民族新文化的重要意义。对于创造民族新文化的重要意义。思考思考:作者是怎样批判作者是怎样批判“送去主义送去主义”的的?闭关主义闭关主义送去主义送去主义枪炮打开大门枪炮打开大门碰了一串钉子碰了一串钉子古董展览古董展览绘画展览绘画展览梅博士出国梅博士出国卖卖国国主主义义第第1 1段段“别的且不说罢别的且不说罢”一句有什一句有什么作用
7、么作用?zz这一句这一句把所要揭露、论述的范围加以严格把所要揭露、论述的范围加以严格的限制的限制,只讲,只讲文化上文化上的事。本文写于的事。本文写于19341934年年6 6月月4 4日,那时日本帝国主义的魔爪已经伸到了日,那时日本帝国主义的魔爪已经伸到了东北、华北,国民党政府推行卖国主义政策,东北、华北,国民党政府推行卖国主义政策,变本加厉地出卖国家的领土、资源和主权,确变本加厉地出卖国家的领土、资源和主权,确实实“成了什么都是成了什么都是送去主义送去主义了了”。因此,。因此,用用“别的且不说罢别的且不说罢”的句子,的句子,不仅使论述的不仅使论述的范围明确,而且增强了揭露的深刻性范围明确,而
8、且增强了揭露的深刻性。作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态的?zz“先送先送先送先送”一批古董到巴黎去展览,一批古董到巴黎去展览,一批古董到巴黎去展览,一批古董到巴黎去展览,“不知后事如何不知后事如何”,即即即即有去无回有去无回有去无回有去无回,这是,这是,这是,这是媚外的可耻行径媚外的可耻行径媚外的可耻行径媚外的可耻行径;zz还有几位还有几位还有几位还有几位“大师大师大师大师”们捧几张古画和新画,在欧洲各国一路挂们捧几张古画和新画,在欧洲各国一路挂们捧几张古画和新画,在欧洲各国一路挂们捧几张古画和新画,在欧洲各国一路挂过去,过去,过去,过去,“捧捧”何其何其何其何其郑
9、重、恭敬,媚态可掬郑重、恭敬,媚态可掬郑重、恭敬,媚态可掬郑重、恭敬,媚态可掬,几张画,几张画,几张画,几张画“一路一路的挂的挂”,何其,何其,何其,何其卖力卖力卖力卖力,何其,何其,何其,何其寒伧可笑寒伧可笑寒伧可笑寒伧可笑,“发扬国光发扬国光”,反,反,反,反语,讽刺不以为耻,反以为荣;语,讽刺不以为耻,反以为荣;语,讽刺不以为耻,反以为荣;语,讽刺不以为耻,反以为荣;zz“还要送梅兰芳博士到苏联去,以催进还要送梅兰芳博士到苏联去,以催进还要送梅兰芳博士到苏联去,以催进还要送梅兰芳博士到苏联去,以催进 象征主义象征主义象征主义象征主义 也也也也可以算得显出一点可以算得显出一点可以算得显出一
10、点可以算得显出一点进步进步了了了了”,用这种方式来显示一点进步,用这种方式来显示一点进步,用这种方式来显示一点进步,用这种方式来显示一点进步,多么可怜,多么可怜,多么可怜,多么可怜,暗示暗示暗示暗示“学艺学艺学艺学艺”上的东西已经相当贫乏上的东西已经相当贫乏上的东西已经相当贫乏上的东西已经相当贫乏。作者讽。作者讽。作者讽。作者讽刺批判的锋芒不是对着几位艺术家,而是指向卖国媚外的刺批判的锋芒不是对着几位艺术家,而是指向卖国媚外的刺批判的锋芒不是对着几位艺术家,而是指向卖国媚外的刺批判的锋芒不是对着几位艺术家,而是指向卖国媚外的反动当局及其御用文人,反动当局及其御用文人,反动当局及其御用文人,反动
11、当局及其御用文人,字里行间充满着憎恶和鄙视字里行间充满着憎恶和鄙视字里行间充满着憎恶和鄙视字里行间充满着憎恶和鄙视。语言揣摩语言揣摩1 1、活人代替了古董,我敢说,也可以算得显出一、活人代替了古董,我敢说,也可以算得显出一点进步了。点进步了。2 2、还有几位、还有几位“大师大师”们捧着几张古画和新画,在们捧着几张古画和新画,在欧洲一路的挂过去,叫做欧洲一路的挂过去,叫做“发扬国光发扬国光”。3 3、一者见得丰富,二者见得大度。、一者见得丰富,二者见得大度。4 4、尼采究竟不是太阳,他发了疯。、尼采究竟不是太阳,他发了疯。“进步进步”实为倒退实为倒退反语反语一一“捧捧”一一“挂挂”,既写出了他们
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