感悟小学科学课.doc
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1、感悟小学科学课感悟小学科学课进入课改以后,小学的自然课成为科学课。在校领导的安排下我成了一名科学教师。自从走上科学教育的讲台,我通过学习、钻研和使用教材,确实感受到了他的可爱和不足。下面简单谈谈我的感受:一、教材在编排上注重科学探究,促进学生学习方式的多样化。在科学课程标准中明确科学学习以探究为核心,探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方法,还是学习过程。教材非常注重以科学探究为主,在四年级下册教材中涉及了“物质的状态”、“有趣的变化”单元。通过学生动手实验、观察、体验、游戏等各种活动,引发学生进行科学探究的兴趣,提出问题,做出假设并想办法验证假设,分析实验数据获得科学结论的能力。如雨的形成
2、、让瘪乒乓球鼓起来、盐到哪里去了 都很注重独立设计实验进行探究学习,而 固体、液体和气体、冰、水和水蒸气、盐到哪里去了注重天平、酒精灯、量筒、量杯、漏斗、过漏等实验器材的使用。这就体现了体验式学习和接受式学习、探究式学习有机的结合起来,促进学生学习方式多样化。二、形式多样的活动吸引学生更爱科学科学教材的最大特点是活动数量多,活动类型全,活动可操作性强,而且每个活动都有明确的目标,激发学生主动参与科学学习的兴趣,让学生在玩中科学素养和探究能力得到培养。如在四年级下册教材中涉及了 50 多个活动。其中还有 10 多个拓展活动。学生非常喜欢参加这些活动。活动类型全,如“搜集天气资料”、“调查农业机械
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