2023年《鼓乐传情》教学设计模板.docx
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1、2023年鼓乐传情教学设计模板 鼓乐传情教学设计模板 教学内容: 1、唱:敲起我的小木鼓。 2、动:露一手:节奏听辨与表现。 教学目标: 1、指导学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱敲起我的小木鼓,在学习歌曲时能够关注反复记号,正确掌握歌曲的演唱顺序。 2、通过该活动培养学生听辨旋律并从旋律中提取节奏的能力,同时培养学生演奏较密集节奏的能力。 教学重点、难点及解决方法: 歌曲活泼、欢快、节奏较为紧密,学唱时又采用整体听唱与分句模唱相结合的方式。熟悉后,可将几个难点节奏单独列出,让学生自由组合练习。用教材提示的方式听辨节奏,这样既能解决了节奏难点,又不至于枯燥无味。 教学过程: 一、师生问好,组织
2、教学。 二、新授歌曲: 1、指导性谈话。 2、先范听一遍录音。 3、具体进行教唱歌曲。 4、具体进行分析透析歌曲结构、情绪、曲式等。 该首歌曲是一首热情、活泼的儿童歌曲,歌曲表达了佤族少年儿童对美好未来的憧憬。歌曲为单二段曲式,四二拍。其旋律流畅,节奏多变,附点节奏,前十六分节奏,后十六分节奏的运用使歌曲欢快并富有动感。 5、在以上分析的基础上进行有表情地演唱。 6、歌曲进行总结归纳。 三、动:露一手:节奏听辨与表现: 1、用小鼓模仿老师所奏旋律的节奏,并说说它是歌曲中的哪一句?(略) 2、用自制的小鼓敲出 为歌曲伴奏。(略) 四、布置竖笛作业:古曲夕阳箫鼓 五、教学后记。 第二课时 教学内容
3、: 1、听:将军令滚核桃。 2、动:我们创造:以击鼓方式表现特定情景。 教学目标: 1、学生在欣赏将军令滚核桃的过程中感受到“鼓示”这种特殊音乐表现形式的独特魅力,体验到中国鼓乐和非洲鼓乐的风格差异,进一步开阔音乐视野,对“文化的多样性”有初步的感受和了解。 2、学生能积极参与到:“以击鼓方式表现特定情景”的创造性活动中,通过感受与体验,对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识节奏感与动作的协调性得到训练。 教学重点、难点及解决方法: 可以让学生看一些关于“苏南吹打”的图片,简单介绍苏南吹打乐的主要演奏乐器。听赏过程中,可引导学生结合哼唱主题旋律感受这种器乐演奏形式的独特风格。 老师可以先向学生
4、介绍简单的“锣鼓经”知识,了解“同、丈、台、七、朴”所代表的打击乐器音响。 教学过程: 一、师生问好,组织教学。 二、复习歌曲:敲起我的小木鼓 三、欣赏乐曲将军令、滚核桃 1、先范听将军令一遍 2、具体进行分析 在分析时要注意给学生提示时语言要通俗化。 3、让学生结合所听内容畅谈自己的所听感受。 4、师作归纳总结。 5、试听滚核桃一遍。 6、具体进行分析。 7、让学生结合所听内容畅谈自己的所听感受。 8、师作归纳总结。 9、对欣赏内容作总结归纳。 四、动:我的创造:以击鼓方式表现特定情景。 请同学们动手敲一敲鼓,想一想能用哪些方法让鼓发出不同的声音,怎样利用这些声音表现特定的情景。 五、教学后
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