《气象与气候学》课程标准(高职).pdf
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1、气象与气候学课程标准 一、课程说明 课程名称 气象与气候学 标准简称 气象气候学课程标准 适用专业 水文与水资 源工程 修读学期 第三学期 制订时间 2018.8 课程代码 1321110 课程学时 32 课程学分 2 课程类型 A 课程性质 必修课 课程类别 专业基础课 先修课程 自然地理学、水力学 后续课程 水资源评价与管理、水文预报、水环境监测与评价 对应职业资格证或内容 水文勘测工 合作开发企业 无 执笔人 合作者 无 审核人 制(修)定 日期 2018.8.16 注:1.课程类型(单一选项):A 类(纯理论课)/B 类(理论实践)/C 类(纯实践课)2.课程性质(单一选项):必修课/
2、专业选修课/公共选修课 3.课程类别(单一选项):公共基础课/专业基础课/专业核心课 4.合作者:须是行业企业人员,如果没有,则填无 二、课程定位 本课程是自然地理学的一个重要组成部分,是水文与水资源专业基础课程。通过系统地学习,应使学生认识到发生在大气中的各种现象、过程和成因,除了大气本身的性质外,都直接或间接的与太阳辐射和下垫面有密切关系,因此气候的变化会影响水文与水资源。掌握气象学与气候学的基本理论和方法,理解气象与气候对水资源的影响,可以为学生后续课程的学习以及将来从事水文学、水环境学、资源科学等工作奠定一定的理论知识和实践基础。三、设计思路 1、由热门话题引入 将全球变暖、气象灾害、
3、人工影响天气、臭氧层空洞、厄尔尼诺等热门话题引入课堂,激发学生学习热情。2、注意理论与应用相结合 气象与气候学中涉及的大气物理原理较多,难以理解,因此在讲授时,应注意气象学的基本原理在现实生活中的应用。一些大气物理的规律和天气系统对于初学者来说比较陌生、抽象,因此在授课时,应注意由浅入深,循序渐进,并注意联系常见的大气现象和天气、气候的实际情况,使学生易于接受并能注意 62 对常见的大气现象的观察和思考。3、利用多种教学手段 幻灯片结合板书,在讲授过程中穿插视频、微课教学讲解难以理解的内容。四、课程培养目标 1、理论知识目标:认识天气演变和气候形成的规律;掌握大气中的物理现象、物理过程和大气运
4、动的基本原理;了解不同地区气候的特征和气候资源的分布;掌握气候变化的成因、基本特点以及人类活动影响气候的途径和基本效应。2、专业能力目标:通过本课程的学习,使学生具备运用气象与气候学的理论,解决与之紧密相关的水科学问题的能力。3、方法能力目标:能够运用气象与气候学的基本原理分析生态环境,尤其是大气环境存在问题的能力;能够对大气要素(包括空气湿度、温度、气压、风、降水、蒸发量)进行实际观测,记叙大气中所观察到的现象,从定性和定量两方面说明它们的特性。4、社会能力目标:具有肯干、愿干、能干、会干、爱岗、敬业的职业素养;具有从事气象观测所具有的基本业务素质;具有良好的沟通能力和团结协作的精神;具有健
5、康的身体素质、心理素质和乐观的人生态度。五、课程内容、要求及教学设计 63 (一)课程整体设计 序号 学习情境 知识目标 专业能力 方法能力 社会能力 学时 1 大气的热能和 温度 太阳辐射及太阳常数;干绝热直减率和湿绝热直减率;全球水平气温 分布特点;判别大气的稳定度 了解太阳辐射在大气中的削弱;掌握地面有效辐射、大气 稳定度以及太阳辐射基本定律 根据气块的温度与周围的温度关系,判断 大气层结的稳定度 具有吃苦耐劳的职业素养、规范意识 6 2 大气中的水分 影响饱和水汽压大小的因素、大气中水汽的凝结条件、人工降水的原理、降水形成的条件 了解地表和大气各种凝结现象;掌握水气凝结的条件、云滴增长
6、为雨滴的过程以及影响 饱和蒸汽压的因素 明确降水形成的条件,会降水量和蒸发量的观测方法 工作中勇于科学探索、开拓创新精神、自我学习和持续发 展能力 4 3 大气的运动 气压随高度和时间的变化,压高方程、气压场的主要形式、自由大气中空气的水平运动 掌握作用于空气的四种力的定义、方向和大小;地转风、梯度风、热成风的形成、方向、大小;摩擦层中空气的水平运 动;空气的垂直运动 会气压场的表示方法、会气压和风的观测方法 与人沟通与人交往能力,具有较高职业素养,具有团队合作精神 4 4 天气系统 气团的类型、锋的类型和各类型锋的特点以及温带气旋和反气旋 掌握锋的特征、分类、天气;掌握气旋与反气旋的气压、流
7、场及天气特征;掌握副高及热低 天气系统 学会判断气旋与反气旋及相应的天气特征 分析问题、解决问题的能力 4 5 气候的形成 气候形成的辐射和环流因子、地方性风 掌握海气相互作用的方式,熟悉洋流分布,环流对热量、水分的输送;掌握海陆分布对气候的影响,熟悉海洋性气候和大陆性气候;熟悉地形对气温、降水、风的影响;熟悉冰雪覆 盖对气温和水分的影响。会比较海洋性气候和大陆性气候 与人沟通与人交往能力,具有较高职业素养,具有团队合作精神。4 64 序号 学习情境 知识目标 专业能力 方法能力 社会能力 学时 6 气候带与气候型 柯本、斯查勒气候分类法的原则及优缺点掌握气候带、气候型的概念及五带十二型 掌握
8、柯本气候分类法的划分原则、方法;掌握斯查勒气候分类法的划分原则、方法;掌握本教材的气候分类法;掌握各种气候类型的分布、成因、气 候特点 能够根据气候分类法的划分原则、方法;进行气候类型的判断 具有肯干、愿干、能干、会干、爱岗、敬业的职业素养,具有从事气象观测所具有的基本业务素质。4 7 气候变化与人类活动对气候的影响 气候变化基本特征,人类活动对气候变化的影响。了解气候变化的史实和特点;理解气候变化的原因;了解人类活动对气候的影响。了解人类活动对气候变化的影响。与人沟通与人交往能力,具有较高职业素养,具有团队合作精神;分析问题、解 决问题的能力。4 合计 讲授 30 学时、复习与习题课 2 学
9、时,共 32 时 65(二)课程学习单元内容与要求 学习单元情境设计 1 单元名称 大气的热能和温度 学时 6 学习要求 了解太阳辐射在大气中的削弱,掌握地面有效辐射、大气稳定度以及太阳辐射 基本定律。任务分解 任务 1 太阳辐射 任务 2 地面和大气的辐射 任务 3 大气的增温与冷却 任务 4 大气温度的变化 学习单元情境设计 2 单元名称 大气中的水分 学时 4 学习要求 了解地表和大气各种凝结现象,掌握水气凝结的条件、云滴增长为雨滴的过程 以及影响饱和蒸汽压的因素。任务分解 任务 1 蒸发和凝结 任务 2 地表面和大气中的凝结现象 任务 3 大气降水 学习单元情境设计 3 单元名称 大气
10、的运动 学时 4 学习要求 掌握气压随高度和时间的变化,压高方程、气压场的主要形式、自由大气中空 气的水平运动。任务分解 任务 1 气压随高度和时间的变化 任务 2 气压场 任务 3 大气的水平运动和垂直运动 任务 4 大气环流 学习单元情境设计 4 单元名称 天气系统 学时 4 学习要求 掌握气团的类型、锋的类型和各类型锋的特点以及温带气旋和反气旋。任务分解 任务 1 气团和锋 任务 2 中高纬度天气系统 66 任务 3 低纬底天气系统 任务 4 对流性天气系统 学习单元情境设计 5 单元名称 气候的形成 学时 4 学习要求 掌握气候形成的辐射和环流因子、地方性风。任务分解 任务 1 气候形
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