2023年《假如》教学设计[1]_1假如教学设计_1.docx
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1、2023年假如教学设计1_1假如教学设计 假如教学设计1由我整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“1假如教学设计”。 23假如教学设计 孟州市育新小学 闫长强 【教材分析】 人教版第三册第23课假如,教材所处的第六单元,学习主题是“只要人人献出一点爱,世界就会变得更美好”。这是一首儿童诗,作者借助“马良的神笔”,表达了对小树、小鸟、残疾人的发自内心的关爱。从写作特点上看,假如一诗,短小精悍,每小节句式基本一样,每一个小节都以“假如我有一枝马良的神笔”开头,采用渐进式引导学生学会关爱环境,关爱动物,关爱他人。最后一小节以“假如我有一枝马良的神笔”结尾,耐人寻味,给学生留下了一个很
2、大的思考空间与说话练习的平台,加上全诗语言简炼,大量运用短语的形式,处处都是充满美好幻想的语言,为学生积累语言,运用语言提供了良好的环境。 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文、熟读成诵。 2、能熟练认读生字新词,正确书写8个生字。 3、理解课文中“快活、遥远”等关键词,学会语言的积累。 4、通过想象与朗读的方法,发展思维与想像能力,体会小作者的美好心愿,获得初步的情感体验。 【教学重难点】 在发展语言能力与想像能力的同时,获得初步的情感体验。【教学准备】 多媒体课件 第一课时(略) 一、故事引入,激发兴趣。 二、初读全文、了解课文大意。 三、认读生字新词,会写8个生字。第二课时
3、一、复习词语,连词成句。 1、今天,我们继续来学习第23课假如 2现在老师给你四组词语,假如你能准确、快速的读出他们,就有礼物哦!(课件) 假如 神笔 寻找 缩小 游戏 食物 快活 操场 奔跑 谷粒 等待 健康 3、你会用“假如”这个词与底下任意一个或两个词语交朋友,说一句话吗?(课件) 生日 飞船 礼物 盲人 台湾同胞 眼睛 4、过渡:一个“假如”就引来了同学们这么多美好的愿望。 二、自由读文,整体感知。 、那么,作者有哪些美好的心愿? 你能通过课文中的“假如”看出作者有哪些美好的心愿呢?请带着这个问题小声地自由读课文。 三、朗读想象,积累语言。 第一个假如 1、假如把作者的第一个心愿送给你
4、,想想你为什么要给窗前的小树画一个红红的太阳?哪一组的同学愿意为我们读读课文的第一节? 2、你是从课文中的哪些词语知道小树很冷的? 3、来,站起来,让我们一起来演一演这棵小树吧。你听啊,北风呼呼地吹啊!你看啊,雪纷纷地下着。啊,好大的雪啊!好冷的风啊! 4、小树小树,你为什么缩着身子? 小树小树,你在叹息什么? 小树小树,你最需要的是什么? 5、所以,假如有一支马良的神笔,你要给窗前的小树画一个?(板书:太阳) 6、(红红的太阳)你瞧,太阳出来了!假如你就是这棵小树,你想说些什么? 7、说得真好,快看啊,小树怎样地成长?快活地成长,还可以怎么说? 8、让我们带着快活、高兴、开心的心情,一起来边
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