一轮复习西学东渐.pptx
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1、地主阶级抵抗派提出地主阶级抵抗派提出“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”的主张的主张第1页/共27页地主阶级洋务派主张地主阶级洋务派主张“中体西用中体西用”第2页/共27页资产阶级革命派主张资产阶级革命派主张“三民主义三民主义”,“建立民主共和国建立民主共和国”第3页/共27页资产阶级激进派提倡资产阶级激进派提倡“民主与科学民主与科学”第4页/共27页具有初步共产主义思想的具有初步共产主义思想的知识分子宣传马克思主义知识分子宣传马克思主义第5页/共27页整体感知:整体感知:中国近代由于帝国主义的中国近代由于帝国主义的侵略,民族危机不断加深,侵略,民族危机不断加深,中华民族面临生死抉择。面中华民族面
2、临生死抉择。面对民族危亡,中国近代的仁对民族危亡,中国近代的仁人志士代表不同的阶级,从人志士代表不同的阶级,从各自的阶级立场出发,提出各自的阶级立场出发,提出了挽救危机的思想主张。了挽救危机的思想主张。第6页/共27页近代思想解放潮流近代思想解放潮流学习西方与救亡图存紧密结合学习西方与救亡图存紧密结合一个主题:一个主题:?第7页/共27页近代思想解放潮流近代思想解放潮流一个方向:一个方向:师夷长技以制夷师夷长技以制夷中体西用中体西用兴民权,君主立宪制兴民权,君主立宪制民主共和民主共和民主与科学民主与科学马克思主义马克思主义学学习习西西方方学不学学不学学什么学什么怎么学怎么学第8页/共27页器物
3、器物制度制度思想文化思想文化“师夷长技以制夷师夷长技以制夷师夷长技以制夷师夷长技以制夷”维新变法维新变法新文化运动新文化运动马克思主义马克思主义传播传播近代民主思想的演进,既不是一江长近代民主思想的演进,既不是一江长流,也不止一个洪峰,而是以一个接一流,也不止一个洪峰,而是以一个接一个思潮的涨落相继出现的。个思潮的涨落相继出现的。陈旭麓陈旭麓陈旭麓陈旭麓洋务运动洋务运动辛亥革命辛亥革命三个阶段三个阶段近代思想解放潮流近代思想解放潮流第9页/共27页第30讲西学东渐课标要求:课标要求:了解了解鸦片战争后鸦片战争后中国人学习西方、寻求中国人学习西方、寻求变革的变革的思想历程思想历程,理解,理解维新
4、变法思想维新变法思想在近代在近代中国社会发展进程中所起的中国社会发展进程中所起的作用作用。第10页/共27页 西学东渐是指西方学术思想向中国传播的历史过西学东渐是指西方学术思想向中国传播的历史过程。程。一般特指一般特指晚清民初欧美等地科技文化思想的传入晚清民初欧美等地科技文化思想的传入。在这段时期中,中国人对西方事物的态度由在这段时期中,中国人对西方事物的态度由最初最初的排拒的排拒,到,到逐渐接受西学逐渐接受西学甚至要求甚至要求“全盘西化全盘西化”。它。它对中国的学术、思想、政治和社会经济都产生过重大对中国的学术、思想、政治和社会经济都产生过重大影响。影响。西学东渐大致可以分为三个层次:西学东
5、渐大致可以分为三个层次:鸦片战争前夕到戊戌变法之前(鸦片战争前夕到戊戌变法之前(学科技学科技)戊戌变法前夕到新文化运动之前(戊戌变法前夕到新文化运动之前(学制度学制度)新文化运动前夕到五四运动前后(新文化运动前夕到五四运动前后(学思想学思想)第11页/共27页第12页/共27页(一)地主阶级抵抗派:开眼看世界(一)地主阶级抵抗派:开眼看世界1 1、背景:、背景:外国资本主义迅速崛起,对中国冲击日益加剧外国资本主义迅速崛起,对中国冲击日益加剧腐朽的清王朝被迫向世界开放,加强了同世界的联系腐朽的清王朝被迫向世界开放,加强了同世界的联系先进的中国人积极探寻抵御侵略、强国富民之路先进的中国人积极探寻抵
6、御侵略、强国富民之路2 2 2 2、代表人物:、代表人物:、代表人物:、代表人物:学习方式:学习方式:学习方式:学习方式:林则徐、魏源林则徐、魏源林则徐、魏源林则徐、魏源3 3、影响:、影响:、影响:、影响:主要通过翻译西方书籍,著书立主要通过翻译西方书籍,著书立说的方式宣传,只停留在说的方式宣传,只停留在“知夷知夷”的层面上,的层面上,没有实践活动。没有实践活动。以林则徐和魏源为先导,研究与介绍世界知以林则徐和魏源为先导,研究与介绍世界知以林则徐和魏源为先导,研究与介绍世界知以林则徐和魏源为先导,研究与介绍世界知识在知识界中蔚然成风,识在知识界中蔚然成风,识在知识界中蔚然成风,识在知识界中蔚
7、然成风,“开眼看世界开眼看世界开眼看世界开眼看世界”成为一股成为一股成为一股成为一股社会思潮社会思潮社会思潮社会思潮,向西方学习,寻求强国御侮之道逐渐成,向西方学习,寻求强国御侮之道逐渐成,向西方学习,寻求强国御侮之道逐渐成,向西方学习,寻求强国御侮之道逐渐成为为为为近代思想的主流近代思想的主流近代思想的主流近代思想的主流。第13页/共27页“是书何以作?曰为以夷攻夷而作,为以夷款夷而作,是书何以作?曰为以夷攻夷而作,为以夷款夷而作,为为师夷长技以制夷师夷长技以制夷而作。而作。”“夷之长技三:夷之长技三:一战舰,二一战舰,二火器,三养兵练兵之法火器,三养兵练兵之法”海国图志海国图志请回答:请回
8、答:材料中所说的长技指的是什么?主要是关于什么方材料中所说的长技指的是什么?主要是关于什么方面?面?学习西方学习西方“长技长技”的目的是什么?的目的是什么?根据材料并结合所学,想一想,我们该如何根据材料并结合所学,想一想,我们该如何评价评价他他们的活动?们的活动?抵御外来侵略抵御外来侵略局限性局限性:最终目的在于维护清朝统治最终目的在于维护清朝统治 在理论宣传方面,没有大规模实践在理论宣传方面,没有大规模实践 仅学习西方先进科技,未涉及政治制度,仅学习西方先进科技,未涉及政治制度,学习层次浅。学习层次浅。西方的科学技术,主要是军事技术西方的科学技术,主要是军事技术进步性:开启近代向西方学习的思
9、想潮流!进步性:开启近代向西方学习的思想潮流!第14页/共27页1、背 景:金田起义中英天津条约签字二、体用之争(19世纪60年代)“内忧外患”第15页/共27页材料一:李鸿章说:材料一:李鸿章说:“中国中国文武制度文武制度,事事远出西人之上,独,事事远出西人之上,独火器火器万不能及。万不能及。中国欲中国欲自强,则莫如学习外国利器,欲学习外国利器,则莫如觅自强,则莫如学习外国利器,欲学习外国利器,则莫如觅制器之器制器之器,师其,师其法法,而不必尽用,而不必尽用其人。其人。”思考:思考:根据材料一概括什么是根据材料一概括什么是“中学中学”?什么是?什么是“西学西学”?根据材料二归纳洋务派这些主张
10、的根本目的是什么?根据材料二归纳洋务派这些主张的根本目的是什么?清政府内部关于清政府内部关于“西学西学”观点是否一致?有何异同?体用之争观点是否一致?有何异同?体用之争的实质是什么?的实质是什么?体用之争的体用之争的结果如何?影响如何?结果如何?影响如何?材料二:曾国藩说:材料二:曾国藩说:“今日和议既成,中外贸易有无交通,购买外洋器物,尤属名正言顺。今日和议既成,中外贸易有无交通,购买外洋器物,尤属名正言顺。购成之后,访募覃思(注:深思)之士,智巧之匠,始而演习,继而试造,不过一二年,购成之后,访募覃思(注:深思)之士,智巧之匠,始而演习,继而试造,不过一二年,火轮船必为中外官民通行之物,可
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