指导思想学习.pptx
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1、【指导思想指导思想】1、全面贯彻落实新课程标准理念,整合课程资源,更新教师观念,实现由教师教为主到学生学为主、由教教材到学教材的转变。2、运用现代化教学手段,充分发挥多媒体教学的优势,体现时代精神。3、发挥学生学生的主体作用,关注学生个性发展和全面成长,倡导学生自主、合作、探究学习。第1页/共24页汉武帝大一统是继秦开创大一统局面来的延续和发展,其在政治、经济、思想文化的大一统,对中国历史发展有着重大影响,起到了承上启下的作用。【教材简析教材简析】第2页/共24页要求了解、掌握的知识点:汉初实行郡县和分封并存的制度;汉景帝平定“七国之乱”;汉武帝颁布“推恩令”,解除王国对中央的威胁;罢黜百家,
2、独尊儒术;公元前119年对匈奴的战争。有待培养的能力:讨论汉武帝采取“推恩令”的高明之处,培养学生的分析能力。通过学生例举现实生活中体现儒家思想的现象,培养学生联系实际能力。通过汉武帝对匈奴战争取得胜利原因的分析,培养学生的综合分析问题的能力。通过讨论“汉武帝采取哪种学说好”,培养学生敢于立论的创新思想和利用论据论证观点的思辨方法。一、知识与技能一、知识与技能 :【教学目标教学目标定位定位 】第3页/共24页比较汉武帝与秦始皇加强中央集权,巩固统一的措施,培养学生用辩证法和比较分析法看问题。通过儒家思想对现代生活有哪些影响的联想及课后“问题讨论”题,使学生学会运用已有知识和时代条件分析问题的方
3、法、联系生活理解历史知识的方法,敢于立论和善于论证的方法。二、过程与方法:二、过程与方法:【教学目标教学目标定位定位 】第4页/共24页理解“大一统”的条件,认识到经济是实现政治统一的基础。通过讨论评价“独尊儒术”的意义,客观分析儒家思想在历史上的影响并结合当今“以法治国”、“以德治国”的治国方略,从而正确认识儒家思想的合理内核,增强学生对优秀民族思想文化的认同感。通过本课学习,让学生体会到国家统一,社会和谐稳定的重要性,增强学生反对分裂,维护统一的历史使命感。三、情感态度与价值观:三、情感态度与价值观:【教学目标教学目标定位定位 】第5页/共24页重点:汉武帝“大一统”难点:独尊儒术【重点难
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