2023年如何教好一年级拼音_一年级怎么教好拼音.docx
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1、2023年如何教好一年级拼音_一年级怎么教好拼音 如何教好一年级拼音由我整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“一年级怎么教好拼音”。 初探拼音教学方法 汉语拼音作为小学语文教学的重要环节,它既是孩子识字和说话的拐杖,又是孩子认知的桥梁和纽带,在孩子的听、说、读、写中发挥了重要作用。 有人说“如果说小学教育是基础教育,那么拼音教学就是基础中的基础。”我们必须根据儿童的心理特点,利用不同的教学手段,充分调动其观察、思维、想象、记忆等智力因素,习惯、思想、兴趣、情感等非智力因素,使学生乐学、好学。为此,在实际教学中,我探索总结了以下这些常用的汉语拼音教学方法,以增强汉语拼音教学效率,
2、让学生在愉快中掌握汉语拼音。 1、图形结合法 即教师利用图像、卡片等来帮助教学。拼音的每堂课学生学习的都是一些表音符号,而且这些符号不仅抽象,而且既难读、难记,学生学起来比较乏味。此时应将字母的形和发音与插图结合起来,将抽象字母具体形象化,激发学生的情趣。例如在教学a、o、e时,可以先出示图画:这是一幅美丽的乡村图,一位阿姨带着小姑娘来到小河边,看到了大公鸡和水里的大白鹅充分借助插图的情景调动孩子的兴趣,让他们在美的熏陶中、在自我探索、自我发现中愉快的认识、读写。 2、示范教学法 即教师作先示范发音,让学生观察、掌握发音要领,再强调如何正确发音。教学声母、韵母、声调、拼读音节、直呼音节等,教师
3、都要在教学前作好示范,再教学生。如教学单韵母a、o、e、I、u、时,把六个单韵母一气呵成,让学生把教师的唇形变化看清学准,从而达到学会单韵母发音的目的。 3、演示观摩法 即运用图片、录像、模具等,在教学时作必要的演示,以帮助学生掌握发音要领。如在指导学生读zh、ch、sh、r时,可把手掌放平(掌心向上)表示舌面,手指向上屈起表示舌头向上翘,提示学生掌握发音时舌的动作;又如教b与p、d与t、i与q等声母时,可用纸片演示,用一张薄纸片放在嘴前,发音时,纸片明显动的是送气音,否则是不送气音。 4、控制发音法 即指导学生练习发音时,让学生设法使发音器官的某一部分受到限制,以使发音准确。如教学鼻音声母n
4、和边音声母l时,可让学生用手捏住鼻子发这两个音,结果n发不出音,松手后可发出,说明气流要通过鼻腔才能发出n的读音。而捏住鼻子仍能发l音,说明发l时气流是从口腔两边出来的。 5、形式综合法 让学生在喜闻乐见的情景中学习拼音;在连、涂、画、拼、摆等游戏中,巩固知识,启迪心智,培养动手能力;在复习中采用“我会读”、“我会写”、“我会连”、“我会画”等形式,激发学生的兴趣,培养学生的自信,等等这些都有助于学生在无形中、在自主实践中兴趣盎然地学习。 6、儿歌辅助法 即把字母的形状特点,声母、韵母的发音要领,标调规律,音节拼读规律等编成儿歌、顺口溜等。如教读声母时可编成下面的顺口溜:张口a,圆嘴o,微开嘴
5、巴读作e;左口d,右口b,一条棍子读作l;单门n,双门m,像把椅子读作h;伞头t,钩镰f,像挺机枪读作k,通过这些儿歌,让学生能随时随地的运用熟悉。 7、引诱教导法 即先从语词里导出音节,再从音节里导出声母、韵母,然后教导出的声母、韵母。如教声母m时,可首先出示插图,让学生观察,问:“这个小孩被蒙住眼睛玩游戏,他伸出双手想干什么?”学生答:“想摸住他的小伙伴”。老师说:“摸(m)这个音节中的声母,就是我们今天要学的m”。引出声母“m”后,便进行声母“m”后便进行声母“m”的教学。 8、汉字学习法 拼音和汉字是不可分割、融会贯通的。在学生的眼中,在生活中接触的多是汉字:人们的说话、动物的声音、各
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