2023年组歌_组歌o.docx
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1、2023年组歌_组歌o 组歌由我整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“组歌o”。 组歌(节选)公开课教案 【教学目标】 、知识目标: 理解、积累“执拗、憔悴、馈赠、真谛、璀璨、长吁短叹、盛气凌人”等词语。 了解纪伯伦和其艺术风格。 了解课文内容,领悟诗中拟人形象的情感内涵。 、能力目标: 强化朗读,体会诗意推进的肌理和层次。 品析文中意味深长的语句,理解诗中多样化的拟人手法。 领会两首诗的思想感情,学习借物抒怀的艺术构思。 、德育目标: 感悟诗作闪烁着的理性光辉,引导同学热爱自然、敬畏生命。 【教学重点】 、反复诵读,感受诗作清丽流畅的语言风格。 、深透理解文章的情感内涵。 【
2、教学难点】 分析诗中语意递进伸展的层次。 【教学方法】 、诵读法: 纪伯伦的散文诗语言清丽流畅,富含哲理。教学中要引导同学反复朗读,感性体会两首诗在辞色和声音上的美,领会拟人形象的情感内涵。 、自读点拨法: 文章属自读篇目,教师为同学创设宽松的阅读环境,并通过点拨提示,扩展同学的阅读体会,培养发明性感受与表达的能力。 【教具准备】 多媒体课件、投影仪、录音机。 【课时布置】 课时。 【教学过程】 教学要点 诵读,整体感知文意。点拨研习,理解拟人形象的情感内涵。比较延伸,体会纪伯伦天籁自鸣散文诗的艺术风格。 教学步骤 一、导语设计 设计: (多媒体显示纪伯伦像) 同学们,黎巴嫩文坛骄子纪伯伦,和
3、印度诗人泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱之一。他为中国读者所晓喻,很大程度是因他天籁自鸣的散文诗。今天,我们一起走进他组歌中的两首:浪之歌和雨之歌,去感受他独树一帜的艺术风格。 (板书文题、作者) 设计: 同学们,哲理诗作为世界诗苑的一朵奇葩,千百年来一直散发着醉人的芳香,为越来越多的读者所喜爱。含蓄隽永的哲理性警句,往往会使身处纷繁世界中迷惘和困惑的人憬悟、奋起。黎巴嫩文坛骄子纪伯伦常被称作哲理诗人,但他的散文诗的内蕴经常多于一般的哲理诗。今天,我们学习的浪之歌和雨之歌就是他组歌中的两首,让我们静心于灵气而个性的波和雨的絮语中,去感悟一个深邃、美妙的别样洞天。 (板书文题、作者) 二、
4、资料助读 (投影) 纪伯伦简介: 纪伯伦()黎巴嫩诗人、散文作家、画家。生于黎巴嫩北部山乡卜舍里。岁时随母去美国波士顿。两年后回到祖国,进贝鲁特“希克玛(睿智)”学校学习阿拉伯文、法文和绘画。学习期间,曾兴办真理杂志,态度激进。年发表小说叛逆的灵魂,激怒当局,作品遭到查禁焚毁,自己被逐,再次前往美国。后去法国,在巴黎艺术学院学习绘画和雕塑,曾得到艺术大师罗丹的奖掖。年重返波士顿,次年迁往纽约长住,从事文学艺术创作活动,直至逝世。 纪伯伦青年时代以创作小说为主,定居美国后逐渐转为以写散文诗为主。他的小说几乎都用阿拉伯文写成,有短篇小说集草原新娘()、叛逆的灵魂和长篇小说折断的翅膀()等。折断的翅
5、膀写东方妇女的凄惨命运和她们与命运的苦斗,谴责贪婪、狡诈和屈从,歌颂自尊、意志和力量。他的小说以主人公充溢哲学意味的独白、对话和叙述,特别是被压迫被损害者充溢激情的倾诉取胜。他用阿拉伯文发表的作品还有散文音乐短章(),散文诗集泪与笑()、暴风雨(),诗集行列圣歌(),以和珍闻与趣谈()、与灵魂私语()等。他用英文写的第一部作品是散文集疯人()。此后陆续发表散文诗集先驱者()、先知()、沙与沫()、人之子耶稣()、先知园()、流浪者等,以和诗剧大地诸神拉撒路和他的情人等。先知被认为是他的代表作,作者以智者临别赠言的方式,论述了爱与美、生与死、婚姻与家庭、劳作与安乐、法律与自由、理智与热情、善恶与
6、宗教等一系列人生和社会问题,充溢比喻和哲理,具有东方色彩。纪伯伦并自绘充溢浪漫情调和深刻寓意的插图。 纪伯伦认为诗人的职责是唱出“母亲心里的歌”。他的作品多以“爱”和“美”为主题,通过大胆的想象和象征的手法,表达深沉的感情和高远的理想。他的思想受尼采哲学影响较大。他的作品经常流露出愤世嫉俗的态度或表示某种神秘的力量。他是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体的作家,并组织领导过阿拉伯著名的海外文学团体“笔会”,为发展阿拉伯新文学作出过重大贡献。他的作品已译成世界多种文字,受到各国读者的欢迎。他的作品最先介绍到中国来的是先知(冰心译,)。从世纪年代起,他的其他作品也逐渐为中国读者所了解。 三、诵读
7、,整体感知文意 、同学听读课文,初步感知文意。标示段序并疏解疑难字词: (投影) 执拗(ni):固执任性,不听从他人的意见。 憔悴(qio cu):形容人瘦弱,面色不好看。 馈赠(ku):赠送(礼品)。 真谛(d):真实的意义或道理。 璀璨(cu cn):形容珠玉等光彩鲜明。 镶嵌(qin):把一物体嵌入另一物体内。 酷肖(xio):酷似。 海誓山盟:男女相爱时所立的誓言和盟约,表示爱情要像山和海一样永恒不变。 长吁(x)短叹:因伤感、烦闷、痛苦等不住地长吁短叹。 盛气凌人:高傲的气势逼人。 、同学自由朗读,注意读出文章的感情和节奏,感性体会纪伯伦散文诗清丽流畅的语言风格: 教师提示:纪伯伦的
8、作品既有理性考虑的严肃与冷峻,又有咏叹调式的浪漫与抒情。课文节选的两首诗在翻译时都着意布置了相当明显的韵脚,同时,又有很多(绿色圃中小学教育网 原文地址 请同学们边诵读边找出诗中的韵脚,体会两首诗在辞色和声音上的美感: 同学朗读体会,教师以浪之歌为例点拨:浪之歌第一节:“人”“近”(邻韵)、“分”;换韵为“里”“体”;第二节:换韵为“晨”“盟”“中”“吟”“吻”(与第一节同,大多为邻韵);第三节:换韵为“拗”“躁”;又换韵为“心”(与前两节相同,邻韵);第四节:换韵为“他”“下”等。 同学自主找出雨之歌的韵脚。 、教师配乐感情范读,同学体会文意,并用简洁的语句表述自身的感受: 同学积极发言,教
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