《翠鸟》公开课优秀教案_翠鸟优秀教案.doc
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1、翠鸟公开课优秀教案_翠鸟优秀教案课堂上学习翠鸟,学生感受作者对翠鸟的喜欢之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。以下是专门为你搜集整理的翠鸟公开课优秀教案,供参考阅读!教学目的:1.会认11个生字,会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的局部。3.感受作者对翠鸟的喜欢之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。4.体会作者是如何抓住事物的特点进展描写的,体会【关键词】:p 】: 在表情达意上的作用。教学重点:理解翠鸟外形和动作上的特点。透过详细的语句感受作者对翠鸟的喜欢之情。教学过程:一、导入1.同学们,今天这么多老师来到咱们班做客,大家
2、快乐吗?其实今天老师还给大家带来了一位小客人,同学们想不想快一点认识它?听,它唱着歌和大家打招呼呢。它的名字叫翠鸟。看老师板书,一起手空。(提示:翠字上边是羽毛的羽,不带钩,下边十字这一竖不要太长,别把上边的两个人分开。2.齐读课题翠鸟二、检查预习1.翠鸟给大家带了很多小礼物,不过要有个要求:谁把它的名字读正确就送给谁。(出示本课词语)2.看来大家课前预习的非常好,老师相信课文也一定读的很棒,让我们把优美的朗读送给在座的各位老师当礼物吧指名分段朗读。适当点拨、正音。三、研读课文,体会翠鸟的外貌和活动特点1.同学们读的真美,谁能说一说读完后翠鸟给你留下的印象是什么?生:颜色鲜艳或美丽 、小巧玲珑
3、会捕鱼2.看,老师这儿也有只翠鸟,你觉得它美吗?美在哪里?师:说的真不错,你知道作者是按照什么顺序把翠鸟写的这么美吗?请同学们读一读第一段。生:自由朗读第一段(生:书上先写了翠鸟的爪子,接着写了翠鸟头上的羽毛、背上的羽毛、腹部的羽毛,然后写翠鸟的眼睛,最后写翠鸟的嘴。)作者按照这样的顺序写出了翠鸟哪些美丽的特点呢?3.哦,老师看到翠鸟想这样来写:翠鸟的头是橄榄色的,背是浅绿色的,腹部是赤褐色的,如今请同学们比拟一下,你喜欢老师写的还是作者写的呢?生:作者用比喻写出了翠鸟的美丽。4.谁能通过朗读把翠鸟的美丽读出来?指名读、同桌读、全班一起来读5.大家刚刚读得精彩极了,老师认为你们一定记住翠鸟的美
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