动漫课件教学课件景阳冈.doc
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1、动漫课件教学课件景阳冈景阳冈记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。一、教学要求1.理解课文内容,理解武松打虎的经过。2.在理解内容的根底上分清事情的前因后果。3.有感情地朗读武松打虎的局部。二、教学重点在理解课文内容的根底上分清事情的前因后果。三、教具准备生字卡片、写有“考虑,练习”2的小黑板及绘有武松打虎场景的挂图。四、教学时间:二课时。第一课时教学内容:初步理解课文内容;理清课文条理;重点理解武松打虎局部。教学过程:一、听写词语抵御、推辞。侮辱、回绝、和氏壁、绝口不提(听写后,同座同学互相检查修改)二、
2、启发谈话,导人新课前面学过的两篇课文,讲的都是我国古代的事情,今天我们要学的“景阳冈”讲的也是我国古代的故事。课文是根据明代著名小说水浒传中的片段改写的。(板书:景阳冈)提问:哪位同学能把水浒传向大家做个简单的介绍?景阳冈讲的是谁的事?三、初步理解课文内容,理清课文条理1.提出自学要求:用比拟快的速度把课文默读一遍,按照事情经过把课文分成四段,再做“考虑练习”1的填空题。2.学生按要求自学。3.讨论交流。(1)请学生说说是怎样分段的,每段讲的是什么。(2)请学生说说是怎样填写“考虑练习”1的。四、抓住重点,进一步理解课文1.各自朗读武松赤手空拳打死猛虎的局部,想象武松是怎样打死猛虎的,2.抓住
3、重点语句,理解打虎的经过。(1)、原来大虫抓人,只有一扑、二掀、一剪,三般都抓不着,劲儿就泄了一半。指导学生理解:般是什么意思,大虫抓人只有哪“三般”?为什么“三般”都抓不住武松?在学生理解语句意思的根底上,(适当演示一下,以加深理解。)(2)、武松把半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,按下地去。指导学生理解:“就势”是什么意思?武松是“就”着什么“势”把大虫揪住的?五、用自己的话说一说武松是怎样打死猛虎的。六、布置作业练习有感情地朗读武松打死猛虎这一局部。第二课时教学内容:说说课文各段大意;分清事情前后果;练习有感情地朗读课文。教学过程:一、指名按自然段朗读课文,每人读一个自然段二
4、、指名说说每段的大意三、练习分清事情的前因后果1.挂出写有“考虑练习2”的小黑板。2.同座互相讨论题目中列出的事情的前因后果。3.全班讨论交流。(1)“店家只给武松筛三碗酒”的原因和结果。(原因:“三碗不过冈”。)(2)武松不听劝告上景阳冈的原因和结果。(原因:“这条景阳冈少也走过一二十遭,几时听说有大虫!”不相信有大虫。“就真的有虎,我也不怕。”不怕老虎。结果:打死了猛虎。)(3)、武松提不动那只被他打死的老虎、的原因和结果。(原因:原来武松使尽了力气,手脚都酥软了。“打虎时用尽了力气。结果:“先下冈去,明早再来理睬。”)四、指导有感情朗读1.挂出绘有武松打虎情景的挂图,说说这一局部该怎样读
5、。(要读出老虎的凶猛和垂死挣扎,读出武松的英勇、机智、沉着,节奏稍快些,反映当时的紧张气氛。)2.学生自己练习。3.鼓励学生当众朗读,对读得好的进展表扬。五、布置作业预习读写例话分清事情的前因后果。板书:一、进店(详)喝酒谈虎神态二、上冈(略)心理活动老虎 扑 掀 剪 性格三、过冈(详)武松 闪 闪 闪 豪放劈 跳 掀 无畏按 踢 打四、下冈(略)拓展阅读:景阳冈课文武松在路上行了几日,来到阳谷县地面,离县城还远。正是晌午时候,武松走得肚中饥渴,望见前面有一家酒店,门前挑着一面旗,上头写着五个字“三碗不过冈。”武松走进店里坐下,把哨棒靠在一边,叫道“主人家,快拿酒来吃。”只见店家拿了三只碗,一
6、双筷子,一盘熟菜,放在武松面前,满满筛了一碗酒。武松拿起碗来一饮而尽,叫道“这酒真有气力!主人家,有饱肚的拿些来吃。”店家道“只有熟牛肉。”武松道“好的切二三斤来。”店家切了二斤熟牛肉,装了一大盘子,拿来放在武松面前,再筛一碗酒。武松吃了道“好酒!”店家又筛了一碗。恰好吃了三碗酒,店家再也不来筛了。武松敲着桌子叫道“主人家,怎么不来筛酒?”店家道“客官,要肉就添来。”武松道“酒也要,肉也再切些来。”店家道“肉就添来,酒却不添了。”武松道“这可奇怪了!你如何不肯卖酒给我吃?”店家道“客官,你应该看见,我门前旗上明明写着三碗不过冈。”武松道“怎么叫做三碗不过冈?”店家道“我家的酒虽然是村里的酒,可
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