宋明理学优秀教案 宋明理学教学设计.doc
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1、宋明理学优秀教案 宋明理学教学设计作为哲学化的儒学思想,理学是抽象的、艰深晦涩的。理学是中国古代优秀的思想文化成果。以下是WTT整理的宋明理学优秀教案,。教学目的知识与才能:列举程朱理学的代表人物,说明宋明时期儒学的开展状况过程与方法:结合宋明理学代表人物的经历和粗浅的文字材料,帮助学生弄清理学的内涵。情感态度与价值观:援引一些对宋明理学评价的材料,引导学生结合自己的生活实际,谈一谈宋明理学的精神取向及其现实启迪重点与难点重点:掌握程朱理学根本内容。难点:理解理学和心学的思想内涵;正确评价程朱理学和明心学的历史地位。教学方法:材料分析p 法、比照法教学手段:多媒体课件教学过程设计:引入:回忆归
2、纳从春秋战国到北宋之前儒学的开展过程。形成开展为大宗“焚书坑儒”复苏“罢黜百家、独尊儒术”;一、三教合一提问式一带而过魏晋南北朝时:儒学的地位受到严重挑战;隋唐时:儒、佛、道三足鼎立老师:北宋时,儒家学者展开了复兴儒学,鞭挞佛道的活动二、程朱理学老师:通过学生阅读课本,就理学的一些重要概念进展归纳简析:学生:代表:程颢、程颐、朱熹含义:以佛道思想来解释儒家义理,形成以“理”为核心的新儒学体系。主要内涵:1、天理是宇宙万物的本原,万物只有一个天理。先理而后物。2、“人伦者,天理也”。3、天理就是道德标准的三纲五常4、“存天理,灭人欲“5、“格物致知”评价:适应了统治阶级的政治需要,成为南宋以后长
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