论快乐读后感 论快乐读后感范文.doc
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1、论快乐读后感 论快乐读后感范文导语: 假期中我认真反思,快乐到底应该来哪里?一个教师,快乐当然我们的工作和我们的学生。由于工作压力社会压力日益增加,很多时候我们在繁忙之余已经忘记了自己快乐不快乐。如今来看论快乐我觉得快乐本身就是一种矛盾,而快不快乐决定于一个人的心态。当我们以阳光心态来面对工作和学生,我们的快乐也随之而来。论快乐读后感一一直很喜欢钱老的作品,还能记得高中开场读围成,每每都快乐的大笑,对钱老一针见血的描绘和犀利的评价,真的觉得痛快到肺腑。论快乐是钱老一篇小品文(个人的理解)。静下心来仔细看钱老的快乐,让人感慨聪明不是直白,它需要细细品味,像酒一样,越品越感受到它的真实。论快乐就是
2、这样一篇布满了聪明的文章。文中对“快乐”从几个方面进展了诠释。首先说它是易逝的,“欢娱嫌夜短”;再说“永远快乐不但是渺茫地不能实现,并且荒唐地不能成立”;接下来又向读者说明快乐是人生存下来的催化剂;然后又说明快乐其实是精神层次上的感受;最后作者坚决地认为“人生虽不快乐,但仍能乐观。”这里前面的“快乐”意味着物质上的享受,而后面的“乐观”这个精神意义上的涵义才是作者所认为的真正的快乐。而这句话也是文章的主旨。快乐的光阴总是容易渡过,快乐的事情容易忘记,有时回首自己走过的岁月发现真的如此,不经意间想起的全是不如意。假期中我认真反思,快乐到底应该来哪里?一个教师,快乐当然我们的工作和我们的学生。由于
3、工作压力社会压力日益增加,很多时候我们在繁忙之余已经忘记了自己快乐不快乐。如今来看论快乐我觉得快乐本身就是一种矛盾,而快不快乐决定于一个人的心态。当我们以阳光心态来面对工作和学生,我们的快乐也随之而来。我班有个学生叫吕睿。我刚接这个班时,他上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚;作业不做,即使做了,也做不完好,书写相当潦草每天不是科任教师就是学生向我告状。于是,我找他谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取进步,争取做一个别人喜欢、父母喜欢、教师喜欢的好孩子。他开场是一副爱理不理的样子,后来口头上容许
4、了。可他又一如既往,毫无长进,真是“成认错误,坚决不改”。此时我的心都快冷了,算了吧,或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任,不能因一点困难就退缩,不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体,必须面对现实!我内心一横:不转化你,誓不罢休。他无进步,或许是他并没有真正认识自己的错误,没有真正要做个别人喜欢的人的念头。为了有针对性地做工作,我决定先让他认识自己的错误,树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话,谈话中,我理解到他心里非常怨恨二年级的班主任教师。我心里一喜,让他认识错误的时机来了。我轻声问他:“你为什么会恨那个教师?”他不好意思地答复:“因为她常常批评我。”我顺着问:“教师
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