新人教版必修一高中语文第三单元写人记事的散文7记念刘和珍君ppt课件.ppt
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1、第三单元写人记事的散文第三单元写人记事的散文7 7记念刘和珍君记念刘和珍君 教师备用教师备用毅然,黯,欣然,爱国志士品质;毅然,黯,欣然,爱国志士品质;悲也,愤也,颂也,革命文豪感情。悲也,愤也,颂也,革命文豪感情。学习目标学习目标考点导航考点导航知识知识与能力与能力1.1.梳理文脉梳理文脉,分析分析结结构及局部思路。构及局部思路。2.2.品味关品味关键词语键词语、句子的深刻含、句子的深刻含义义。1.1.体会重要体会重要语语句的句的丰富含意丰富含意,品味精品味精彩彩语语句的表句的表现现力。力。2.2.整体感知整体感知,把握把握内容与主旨。内容与主旨。过程过程与方法与方法学学习记习记叙叙议论议论
2、抒情融抒情融为为一体的表达一体的表达,体体味作者的思想感情。味作者的思想感情。情感态度情感态度与价值观与价值观了解刘和珍生平及死了解刘和珍生平及死难经过难经过,把握烈士把握烈士的高大形象的高大形象,学学习习其其爱爱国精神国精神,激激发爱发爱国国热热情。情。书香晨读书香晨读课前预习课前预习课堂探究课堂探究技法提炼技法提炼随堂检测随堂检测时文赏读时文赏读书香晨读书香晨读 开卷有益开卷有益金牌换书金牌换书 鲁迅少年时代在南京矿路学堂读书鲁迅少年时代在南京矿路学堂读书,学习十分刻苦。在同学中学习十分刻苦。在同学中,他年龄最小他年龄最小,而而成绩却最为优秀。矿路学堂当时规定成绩却最为优秀。矿路学堂当时规
3、定:每月考一次每月考一次,考得第一名者奖三等银牌一枚考得第一名者奖三等银牌一枚;四个三等银牌换一个二等银牌四个三等银牌换一个二等银牌;四个二等银牌换一枚金牌四个二等银牌换一枚金牌(金质奖章金质奖章)。经过了三年。经过了三年的学习的学习,同学中只有鲁迅一人换到了金牌。当时矿路学堂的总办比较开明同学中只有鲁迅一人换到了金牌。当时矿路学堂的总办比较开明,学生看学生看书报也比较自由。鲁迅求知欲十分强烈书报也比较自由。鲁迅求知欲十分强烈,除学习功课外除学习功课外,他还广泛阅读古代小说、他还广泛阅读古代小说、野史、杂书和从西文翻译过来的新书。这时野史、杂书和从西文翻译过来的新书。这时,鲁迅家境渐衰鲁迅家境
4、渐衰,为了求知为了求知,他把自己好他把自己好不容易得来的金牌变卖了不容易得来的金牌变卖了,买回一些渴望已久的书来读。广泛的阅读为他日后的文买回一些渴望已久的书来读。广泛的阅读为他日后的文学创作奠定了坚实的基础。有人做过统计学创作奠定了坚实的基础。有人做过统计,鲁迅在创作中引用过的书鲁迅在创作中引用过的书,足以开一个足以开一个规模不小的图书馆呢规模不小的图书馆呢!文本助读文本助读课前预习课前预习 自主学习自主学习1.1.走近作者走近作者鲁迅鲁迅(1881-1936),(1881-1936),中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周樟寿原名周樟寿,后改名后
5、改名 ,字豫才字豫才,浙江绍兴人。第一浙江绍兴人。第一篇白话小说篇白话小说 奠定了新文学运动的基石奠定了新文学运动的基石,主要作品有主要作品有:小说集小说集 故事新编故事新编;杂文集杂文集热风热风坟坟华盖集华盖集而已集而已集等等1616部部;散文集散文集;散文诗集散文诗集野草野草;译作有果戈理的译作有果戈理的死魂灵死魂灵、法捷耶夫的法捷耶夫的毁灭毁灭等。等。答案答案:周树人周树人狂人日记狂人日记呐喊呐喊彷徨彷徨南腔北调集南腔北调集朝花朝花夕拾夕拾2.2.写作背景写作背景19261926年年3 3月月1818日日,北北京京市市民民、青青年年学学生生为为了了反反对对帝帝国国主主义义侵侵犯犯我我国国
6、主主权权,在在天天安安门门前前集集会会抗抗议议,会会后后到到段段祺祺瑞瑞执执政政府府前前请请愿愿。段段祺祺瑞瑞竟竟命命令令卫卫兵兵向向手手无无寸寸铁铁的的请请愿愿群群众众开开枪枪,打打死死打打伤伤二二百百余余人人,制制造造了了震震惊惊中中外外的的“三三一一八八”惨惨案案。鲁鲁迅迅闻闻讯讯后后,悲悲愤愤异异常常,在在无无花花的的蔷蔷薇薇之之二二中中,称称“三三一一八八”为为“民民国国以以来来最最黑黑暗暗的的一一天天”。几几天天后后,几几个个“学学者者文文人人”发发表表文文章章,说说是是共共产产党党和和少少数数民民众众领领袖袖置置青青年年于于死死地地,说说遇遇害害的的爱爱国国学学生生盲盲目目地地被
7、被人人引引入入“死死地地”,是是“受受人人利利用用”。大大屠屠杀杀的的惨惨象象和和卑卑劣劣的的流流言言,使使鲁鲁迅迅先先生生忍忍无无可可忍忍,“出出离离愤愤怒怒了了”。在在惨惨案案发发生生两两周周后后,他他写写下下了这篇悲愤警世的名作。了这篇悲愤警世的名作。3.3.备用知识备用知识(1)(1)刘和珍刘和珍(1904-1926),(1904-1926),江西南昌人。江西南昌人。19231923年秋年秋,升入女师大升入女师大英文系。任女师大学生自治会主席。女师大风潮期间英文系。任女师大学生自治会主席。女师大风潮期间,她动她动员组织同学参加当天的集会员组织同学参加当天的集会,她走在游行队伍的前面她走
8、在游行队伍的前面,壮烈牺牲。壮烈牺牲。(2)(2)关于杂文关于杂文杂文杂文,是一种特殊的议论文是一种特殊的议论文,是直接而迅速地反映社会事件是直接而迅速地反映社会事件,对对“有害的事物有害的事物”立刻给以反响或抨击的文艺性论文。它介于立刻给以反响或抨击的文艺性论文。它介于“论说论说”和和“文学文学”之间之间,其特点其特点是是:现实性十分强烈现实性十分强烈,倾向性十分鲜明倾向性十分鲜明,语言犀利语言犀利,论证有力论证有力,风格多样风格多样,不拘一格不拘一格,“嬉笑怒骂嬉笑怒骂,皆成文章皆成文章”。因此。因此,人们称它为人们称它为“感应的神经感应的神经”“”“攻守的手足攻守的手足”,又称为又称为“
9、匕首匕首”“”“投枪投枪”。杂文的内容广泛。杂文的内容广泛,形式多样形式多样,有关日常生活、文化动有关日常生活、文化动态及政治事件等等的杂感、随笔都可归入这一类。态及政治事件等等的杂感、随笔都可归入这一类。基础积累基础积累1.1.辨字注音辨字注音(1)(1)单音字单音字答案答案:(2)p/p(2)p/pd dn/dnn/dn n/nn/nfi/fifi/fixuxu/xi/xijuju/ji/jio ob b/b/b/b/bo olulu/l/lo/lo/l(2)(2)多音字多音字答案答案:和蔼和蔼/雾霭雾霭悲惨悲惨/残酷残酷黯然黯然/谙熟谙熟惊诧惊诧/叱咤叱咤诡计诡计/桅杆桅杆绯红绯红/诽谤
10、诽谤开门揖盗开门揖盗/编辑编辑/舟楫舟楫/通缉通缉喋血喋血/间谍间谍/通牒通牒/影碟影碟忌惮忌惮/婵娟婵娟/禅让禅让/殚精竭虑殚精竭虑2.2.辨形组词辨形组词答案答案:(1)(1)浸渍浸渍浸润浸润 3.3.辨析词义辨析词义(1)(1)浸渍浸渍浸润浸润浸渍浸渍:浸在液体中泡。浸润浸在液体中泡。浸润:液体渐渐渗入或附着在固体表面。液体渐渐渗入或附着在固体表面。例句例句:不透性石墨是一种由人造石墨及合成树脂通过不透性石墨是一种由人造石墨及合成树脂通过、压制、浇、压制、浇铸等方法制得的新型的结构材料。铸等方法制得的新型的结构材料。禅宗文化与中国印结缘禅宗文化与中国印结缘,它体现的不仅仅是深厚的艺术价值
11、它体现的不仅仅是深厚的艺术价值,更深的内更深的内涵是加持祈福涵是加持祈福 了佛法灵光了佛法灵光,佛佑平安吉祥。佛佑平安吉祥。答案答案:(2)(2)忠告忠告正告正告 (2)(2)忠告忠告正告正告忠告忠告:真诚地劝告真诚地劝告;忠告的话。正告忠告的话。正告:严正地告知严正地告知;明白郑重地告知。明白郑重地告知。例句例句:创业指导老师创业指导老师:体育创业要注意规范化科技含量。体育创业要注意规范化科技含量。那些心存侥幸的在逃职务犯罪嫌疑人那些心存侥幸的在逃职务犯罪嫌疑人,看清形势看清形势,找准方向找准方向,及及时做出回国投案自首的正确抉择。时做出回国投案自首的正确抉择。答案答案:(3)(3)向来向来
12、从来从来(3)(3)向来向来从来从来向来向来:“一向一向”的意思的意思,口语和书面语里都用。从来口语和书面语里都用。从来:从开始到现在都如从开始到现在都如此此,强调的语气较重强调的语气较重,多用于否定句。多用于否定句。例句例句:李克强指出李克强指出,中国政府实施反垄断是依法透明、一以贯之的中国政府实施反垄断是依法透明、一以贯之的,对对中外企业中外企业一视同仁。一视同仁。工作中工作中,孔凡艳总是用高标准来要求自己。高年级的教材她讲过十几孔凡艳总是用高标准来要求自己。高年级的教材她讲过十几遍了遍了,但教案但教案没有重复过。没有重复过。课堂探究课堂探究 合作学习合作学习结构图解结构图解重点突破重点突
13、破1.1.【对应考点对应考点:赏析人物形象赏析人物形象】通读全文通读全文,找一找文中写了刘和珍哪些事迹找一找文中写了刘和珍哪些事迹,并概括并概括刘和珍君的品质、精神、性格。刘和珍君的品质、精神、性格。参参考考答答案案:在在记记念念刘刘和和珍珍君君中中,作作者者主主要要写写了了她她的的三三件件事事。一一是是虽虽然然她她生生活活比比较较困困难难,但但是是她她思思想想要要求求进进步步,追追求求真真理理,崇崇敬敬鲁鲁迅迅。很很喜喜欢欢读读鲁鲁迅迅的的文文章章,所所以以她她毅毅然然预预定定了了全全年年的的由由鲁鲁迅迅编编辑辑的的莽莽原原。这这正正说说明明了了刘刘和和珍珍自自觉觉、坚坚定定地地支支持持鲁鲁
14、迅迅,她她是是鲁鲁迅迅的的学学生生,也也是是鲁鲁迅迅的的战战友友和和同同志志。二二是是写写刘刘和和珍珍是是个个有有群群众众威威信信的的学学生生干干部部,她她曾曾因因带带领领同同学学们们与与反反动动校校长长进进行行斗斗争争而而被被开开除除,然然而而她她依依然然“微微笑笑着着,态态度度很很温温和和”。不不但但具具有有乐乐观观主主义义精精神神,而而且且既既勇勇猛猛顽顽强强又又温温和和善善良良。“待待到到学学校校恢恢复复旧旧观观”时时,她她一一反反常常态态,“虑虑及及母母校校前前途途,黯黯然然至至于于泣泣下下”,说说明明她她关关心心母母校校的的命命运运,关关心心国国家家的的前前途途,是是个个有有正正义
15、义感感,有有责责任任感感的的优优秀秀青青年年,表表现现了了她她思思想想的的深深远远,感感情情的的深深沉沉,胸胸怀怀的的博博大大。三三是是写写刘刘和和珍珍“欣欣然然前前往往”参参加执政府门前的请愿加执政府门前的请愿,说明她是个勇敢坚强说明她是个勇敢坚强,有着一腔爱国热情的热血青年。有着一腔爱国热情的热血青年。2 2.【对应考点对应考点:分析作品内容的作用分析作品内容的作用】在第五部分第二段中作者强调击中在第五部分第二段中作者强调击中刘和珍的子弹刘和珍的子弹“从背部入从背部入”,这说明了什么这说明了什么?为什么突出为什么突出“其一是手枪其一是手枪”?参考答案参考答案:(1)(1)“从背部入从背部入
16、”说明刘和珍并不是与军警面对面地搏斗说明刘和珍并不是与军警面对面地搏斗,证证明她完全是无辜的明她完全是无辜的,她们中了执政府的罗网。手枪是军官使用的她们中了执政府的罗网。手枪是军官使用的,证明这证明这次屠杀是有人指挥的次屠杀是有人指挥的,事前筹划好的事前筹划好的,绝不是军警各自的绝不是军警各自的“正当防御正当防御”。(2)(2)这些铁一样的事实这些铁一样的事实,有力地戳穿了执政府对死难者所横加的种种罪名有力地戳穿了执政府对死难者所横加的种种罪名及各种谣言。及各种谣言。3 3.【对应考点对应考点:分析作品的艺术手法分析作品的艺术手法】作者引用陶渊明的诗作者引用陶渊明的诗,用意何在用意何在?参参考
17、考答答案案:鲁鲁迅迅所所引引用用的的陶陶渊渊明明的的诗诗:“亲亲戚戚或或余余悲悲,他他人人亦亦已已歌歌,死死去去何何所所道道,托托体体同同山山阿阿。”在在原原诗诗中中,这这四四句句共共两两层层含含意意。前前两两句句为为一一个个层层次次,其其含含意意是是:亲亲族族们们在在安安葬葬死死者者时时十十分分悲悲哀哀,有有的的还还要要悲悲痛痛一一些些日日子子,友友人人们们在在祭祭奠奠亡亡友友时时,诵诵读读祭祭文文、咏咏唱唱挽挽歌歌、表表达达哀哀思思;这这也也就就够够了了,一一个个死死者者还还能能期期望望什什么么呢呢?换换一一个个角角度度说说,作作为为活活着着的的人人也也只只有有对对死死者者哀哀悼悼、思思念
18、念罢罢了了,又又能能做做什什么么呢呢?后后两两句句为为一一个个层层次次,它它是是全全诗诗的的主旨所在主旨所在,表达诗人对死亡的看法表达诗人对死亡的看法,一种看透人生的清醒和淡泊、脱俗的态度。一种看透人生的清醒和淡泊、脱俗的态度。鲁鲁迅迅先先生生的的引引用用,其其意意在在前前两两句句。文文章章第第六六节节第第二二段段,语语意意承承上上段段一一转转,指指出出革革命命者者的的牺牺牲牲毕毕竟竟产产生生了了一一定定影影响响,人人们们将将会会永永远远纪纪念念她她们们。接接着着便便引引用用了了这这四四句句诗诗,并并在在结结尾尾写写道道:“倘倘能能如如此此,这这也也就就够够了了。”意意思思是是:倘倘若若我我们
19、们这这些些活活着着的的人人能能永永远远纪纪念念死死者者,记记住住这这惨惨痛痛的的教教训训,那那么么烈烈士士的的血血是是不不会会白白流流的的。可可见见,鲁鲁迅迅先先生生在在引引用用时时赋赋予了陶诗新的内容和积极的含意。予了陶诗新的内容和积极的含意。高考小贴士高考小贴士文章中引用古诗文的作用文章中引用古诗文的作用文章开头嵌入诗词佳句文章开头嵌入诗词佳句,以此领起全篇以此领起全篇,则能够使语言显得凝练精辟则能够使语言显得凝练精辟,更更能让作者的文化积淀和人文素养能让作者的文化积淀和人文素养,给人留下良好的印象。在文章中间引给人留下良好的印象。在文章中间引用古典诗文用古典诗文,可以起解释证明的作用可以
20、起解释证明的作用,增添文章的文化底蕴。在文章收增添文章的文化底蕴。在文章收尾处引用古典诗文尾处引用古典诗文,则具有画龙点睛之效则具有画龙点睛之效,能够启人心智、升华主题能够启人心智、升华主题,收收到言有尽而意无穷的表达效果。到言有尽而意无穷的表达效果。观点争鸣观点争鸣 “人类的血战前行的历史人类的血战前行的历史,正如煤的形成正如煤的形成,当时用大量的木材当时用大量的木材,结果却只是结果却只是一小块一小块,但请愿是不在其中的但请愿是不在其中的,更何况是徒手更何况是徒手”,在这里在这里,鲁迅先生表明对学鲁迅先生表明对学生徒手请愿这一斗争方式的不赞成。你如何看待这一观点呢生徒手请愿这一斗争方式的不赞
21、成。你如何看待这一观点呢?思思路路提提示示一一:赞赞成成作作者者的的观观点点。像像19261926年年3 3月月1818日日那那样样的的爱爱国国请请愿愿,毫毫无无疑疑问问是是群群众众的的一一种种爱爱国国运运动动;向向政政府府去去请请愿愿,提提出出人人民民的的要要求求,也也毫毫无无疑疑问问是是群群众众的的斗斗争争方方式式之之一一。但但请请愿愿毕毕竟竟不不是是彻彻底底的的革革命命斗斗争争,也也不不是是彻彻底底的的爱爱国国斗斗争争,尤尤其其是是向向当当时时那那样样的的反反动动政政府府去去请请愿愿,除除表表现现出出了了群群众众的的意意向向和和力力量量外外,实实际际的的效效果果是是决决不不会会有有的的。
22、徒徒手手的的学学生生面面对对的的是是一一群群全全副副武武装装的的反反动动军军警警和和卫卫队队,前前去去示示威威只只能能是是自自投投罗罗网网。应应该该讲讲究究方方式式方方法法、斗斗争争策策略。略。思思路路提提示示二二:不不赞赞成成作作者者的的观观点点。斗斗争争虽虽然然要要讲讲究究方方式式方方法法、斗斗争争策策略略,但但在在危危急急情情况况下下,如如果果还还要要慢慢慢慢地地想想策策略略,帝帝国国主主义义的的大大炮炮早早就就打打进进来来了了。为为了了显显示示中中国国人人民民的的反反帝帝决决心心,使使帝帝国国主主义义的的代代理理人人段段祺祺瑞瑞执执政政府府感感受受到到人人民民的的力力量量,作作为为进进
23、步步的的青青年年大大学学生生走走上上街街头头,游游行行示示威威,也也是是一一种种斗斗争争方方式式。有时候请愿能让敌人做出一些让步有时候请愿能让敌人做出一些让步,不能彻底否定这种方式。不能彻底否定这种方式。技法提炼技法提炼 写法借鉴写法借鉴1.1.中心突出中心突出,结构严谨结构严谨本文内容包括三个方面本文内容包括三个方面:对北洋军阀政府及其豢养的文人凶残卑劣的揭露和对北洋军阀政府及其豢养的文人凶残卑劣的揭露和抨击抨击;对爱国青年团结互助、殒身不恤的革命精神与高尚品质的歌颂对爱国青年团结互助、殒身不恤的革命精神与高尚品质的歌颂;对活对活着的人的激励、鞭策与召唤。着的人的激励、鞭策与召唤。“抨击抨击
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