语言游戏学习.pptx
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1、一、语言游戏的概念 语言游戏也称为听说游戏,是一种为幼儿提供游戏情境,让幼儿按照一定规则练习口头语言的游戏,培养幼儿在口语交往中迅速、机智、灵活倾听和表达的能力。第1页/共46页几点认识:(1)语言游戏是语言游戏而不是语言训练,游戏性体验是语言与思维发展的前提。(2)语言游戏是语言游戏而不是操作游戏(以耳听口说为主)。(3)语言游戏是教师根据幼儿语言发展特点专门设计的、吸引幼儿参加的带有明确任务的游戏,而不是幼儿自发组织的游戏。(是语言教育活动)第2页/共46页二、语言游戏的特点(1)在生动活泼的语言游戏中蕴含语言教育任务。(2)将语言学习的重点内容转化为一定的游戏规则。(3)在活动过程中逐步
2、扩大游戏的成分。第3页/共46页 三、语言游戏的分类第4页/共46页1.语音练习游戏语音练习游戏以提高辨音能力和练习正确发音为目的而开展的游戏。概念类型听音、辨音游戏练习发音的游戏第5页/共46页(1)听音、辨音游戏)听音、辨音游戏听音、辨音游戏:是以发展幼儿分辨各种音色、音调、响度的声音的能力,发展幼儿的听觉注意力为目的的游戏。n你收集到了有关听音辨音的游戏吗?请以幼儿教师的角色展示你的游戏玩法。第6页/共46页(2)练习发音)练习发音 的游戏的游戏n学前期的幼儿虽然已经初步掌握了语言,但仍不能清楚的发准每一个音。教师可筛选近期幼儿发音中的语音难点,选择适合的语音游戏承载这些练习要素,指导幼
3、儿在规则中积极主动的练习巩固,并发挥家长的同步教育。第7页/共46页(2)练习发音)练习发音 的游戏的游戏第8页/共46页四是四,十是四是四,十是十十四是四,十是十;十四是十四,四十是四十。要想说对四,舌头碰牙齿;要想说对十,舌头别伸直;要想说对十和四,多多练习四和十。谁说十四是时事,就打谁十四;谁说四十是事实,就打谁四十。第9页/共46页你知道哪些练习发音的游戏呢?能以幼儿园教师的角色展示玩法吗?(2)练习发音)练习发音 的游戏的游戏第10页/共46页2.丰富词汇游戏丰富词汇游戏概念以丰富词汇、正确理解和运用词汇为目的的游戏。种类名词、动词、形容词、礼貌用语、代词、量词、连词、同义词、反义词
4、、纯语言游戏要求融入生活、适宜年龄第11页/共46页不同年龄的词汇水平不同年龄的词汇水平:第12页/共46页词语接龙词语接龙目标:1学习字头接字尾的组词形式。2体验说出词汇的快乐心情。玩法:教师说出一词语,幼儿就词语最后一个字为另一词语的起始字。例如:奥运运动动作第13页/共46页词语开花词语开花pp目标:目标:培养幼儿思维的发散性、流畅性、和培养幼儿思维的发散性、流畅性、和变通性。变通性。p玩法:将幼儿分组,每组派一位代表说玩法:将幼儿分组,每组派一位代表说一个字,然后本组用这个字组词,教师一个字,然后本组用这个字组词,教师给记录,比一比,那一组说得多。给记录,比一比,那一组说得多。p例如:
5、花、水、火等。例如:花、水、火等。第14页/共46页你还知道哪些丰富词汇的游戏呢?能以幼儿园教师的角色展示玩法吗?2.丰富词汇游戏丰富词汇游戏第15页/共46页3.发展句子的游戏发展句子的游戏概念以训练按照语法规则正确组词成句、并运用各种句式、句型的游戏。幼儿句子学习特点从简单句向合成句过渡,从单词句向多词句发展。教师要求先明确幼儿的句子发展的水平,从而提出适宜的目标,选择适宜的游戏。第16页/共46页年龄段年龄段幼儿句子发展特点幼儿句子发展特点成人指导成人指导1.5-2岁多词句阶段,把宾语放在主语前面用清晰完整的句子对幼儿重复他说的句子2-3岁能说简单陈述句,但不顾语法顺序,先把认为最重要的
6、字词先说出来谈话、讲故事、念儿歌、句子游戏3-4岁基本说出完整句,而且在句中出现较多关联词汇开展扩句游戏,逐渐形成复杂句5-6岁能用时间状语,出现复杂关联词关联词:因为、结果、为了、要不然、反正、其实、原来、结果根据生活中物品讲述故事,或者看图说话不同年龄幼儿的句子水平不同年龄幼儿的句子水平第17页/共46页学说简单句小动物爱吃的食物目标:目标:1.学说简单句“XX爱吃XX”。2.知道小动物喜欢吃什么食物,能正确地给小动物喂食。准备:准备:1.小动物转盘(狗、猫、兔子、熊猫、小羊)2.肉骨头、小鱼、萝卜、草、竹子的图片。玩法:玩法:教师与幼儿一起玩转转盘,师念儿歌:“转转盘,转转盘,拨一拨,转
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