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1、 黑龙江建筑职业技术学院 XXXXXX 专业人才培养方案(小二号黑体)一、专业简介(四号黑体)1所属学院:黑龙江建筑职业技术学院(小四号宋体)2所属二级学院:xx 二级学院 3培养对象:普通高中(职高)毕业生 4学制与学分:基本学制三年,实行弹性学制,即 25 年。本专业总学分 学时;其中课堂教学 学分;实践教学 学分;创新创业 4 学分;公共选修课 5 学分。5专业特色:51 培养模式:52 教学模式:53 就业面向 54 岗位证书认定:55 二、专业培养目标及人才培养规格(要求:结合专业利用具体、可检验的语言对人才培养的类型、规格进行具体描述。目标定位准确合理,文字简明扼要)培养目标(小四
2、号黑体加黑):人才培养规格:1、专业技术能力:2、专业知识:3、社会能力与方法能力:三、专业课程体系构建(一)课程体系设计思路(小四号黑体加黑)(要求:1、结合专业特点利用简单、凝练的语言阐述课程体系设计思路;2、高度凝练专业人才培养特色搭建课程体系框架。3、其中课程体系设计思路应涵盖和体现创新创业课程体系设计理念,创业基础为新增必修课,24 学时。理论准确合理,文字简明扼要。)实例:以某一机电专业为例;经过行、企业调研,得到本专业学生的工作岗位,围绕主要岗位,分析出其对应的典型工作任务,参考相关职业培训条例和专业教学计划,结合我国维修电工职业资格标准,确定职业能力,重构课程体系。具体如下图所
3、示。创新创业课程体系构建应从必修课、选修课、第二课堂三个层面构建。1)面向全体学生开设创新创业教育类必修课程,充分发挥第一课堂主渠道作用,开设创业基础必修课程,24学时,课堂中通过编制调研报告等实操,强化学生创新创业理念,使学生初步了解创新创业的基本知识、途径和一般规律,培养学生创新创业意识,为创新创业奠定坚实的理论基础。2)充分发掘创新创业的学习内容,积极开设多方位、多角度的创新创业类公共选修课程,启发学生将创新创业活动与所学专业知识结合起来,使各专业学生能够深刻理解专业内涵,并在学科专业基础上开展高层次的创新创业实践。每个学生毕业前必须完成一个模块的学习。3)创新创业实践。通过顶岗实习、第
4、二课堂等多样的实践活动,培养学生创新创业实际运用能力。把学分转换和积累制度做简单描述。课程体系框架以自动线为载体,以能力培养为主线,由通识教育、职业基础、职业能力、职业技能训练、职业拓展课程五个层面构成,强调“教学做一体化”教学理念。具体如下图所示。(二)专业职业行动领域工作任务与职业能力分析 1、与行业企业合作,进行全方位职业岗位调研。对行业企业进行充分的调研,一是要调研不同规模的企业,如大型特大型、中小微企业等,因为不同规模的企业对人才的知识结构和能力素质要求是不同的,而只有通全面的调研,并结合学校的资源配置情况,才能准确地确定人才培养规格和专业定位。二是对同一企业不同的岗位进行调研,因为
5、不同职级的员工对一个岗位的关注点和能力要求是不同的,比如经理最关心的是员工的工作态度、沟通协调能力和团队精神等关键素质,工程师关注的是员工解决综合问题的能力,一线技术员关注的是具体的职业岗位工作任务和职业岗位能力。因此,只有通过系统、全面、深入的调研,才能将本专业所要求的知识、技能、素质等全面地总结出来。2、进行职业岗位任务归纳和能力分解。关键素质归纳。将调研出来的职业态度、团队精神等关键能力进行归纳总结,形成本专业的关键素质。职业岗位能力归纳。一是将本专业所对应的职业岗位任务进行归纳,筛选出比较常用的、典型的工作任务,并按照同一性、相似性的原则进行分类,形成职业岗位任务群(行动领域)。二是对
6、职业岗位任务群(行动领域)进行描述、评价、转换,形成学习领域(一门课);按照由由浅入深、由简单到复杂等人才成长规律,再细化成实施性的学习情境(一章),最后进行教学单元设计。三是进行能力分解,细化成微观的知识点、技能点和态度点,编制完成职业能力分解表。)职业行动领域工作任务分析表(小四号黑体加黑)职业岗位 工作任务 职业能力 (三)课程体系 1素质教育通识课 2职业基础课 3职业技术课 4.职业实践课 5.职业拓展课(四)课程描述 课程描述(小四号黑体加黑)课程名称 工作对象动作补充或扩展(需要时)教学时数:课程目标:(要求:结合课程利用具体、可检验的语言对教学目标进行具体描述。目标定位准确合理
7、,文字简明扼要,具有可操作性,建议采用“能、会或具有动作要求(操作动词)操作对象的格式”。)(常用动词有:操作类:操作、采集、配置、使用、挑选等 程序类:连接、制造、调整、安装、排序等 知识类:掌握、了解、应用、理解等 解决问题类:计划、设计、估算、计算、选择、布置等 管理组织类:组织、管理、指导、协调、监控等 理会类:理会、阅读、摘录、寻找等)知识目标:职业能力目标:社会能力和方法能力目标:内容:方法:教学媒体:学生要求:教师要求:四、教学进程安排 教学计划表 1 专业人才培养方案教学进程表 教学计划表 2 周数分配表 教学计划表 3 专业人才培养方案计划表 教学计划表 4 课程框架教学计划
8、表 教学计划表 5 实习、实训课学习领域安排表 教学计划表 6 素质教育活动安排表 人才培养方案教学进程表 专业:教学计划表 1 学 期 周 月 进 次 日 序 程 号 班 级 200/200 学年 第 学期 200/200 学年 第 学期 三 月 四 月 五 月 六 月 七 月 八 月 九 月 十 月 十一 月 十二 月 一 月 二 月 三 月 3 9 10 16 17 23 24 30 31 6 7 13 14 20 21 27 28 4 5 11 12 18 19 25 26 1 2 8 9 15 16 22 23 29 30 6 7 13 14 20 21 27 28 3 4 10 1
9、1 17 18 24 25 31 1 7 8 14 15 21 22 28 29 5 6 12 13 19 20 26 27 2 3 9 10 16 17 23 24 30 1 7 8 14 15 21 23 28 29 4 5 11 12 18 19 25 26 1 2 8 9 15 16 22 23 1 2 8 9 15 16 22 23 29 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 2
10、1 22 23 24 25 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 注:符号说明 军 训 入学教育 上 课 期末考试 /课程实训 不 测量实习 生产实习 O 认识实习 画 绘画实习 毕业设计 毕业实践 寒 暑 假 毕业教育 xx 专业教学计划(小四号黑体加黑)周 数 分 配 表(小四号黑体加黑)xx 专业 教学计划表 2 项目名称 第一学年 第二学年 第三学年 合计 占总 周数%第一 学期 第二学期 第三学期 第四学期 第五学期 第六学期 课程 考核评价 小 计 其 它 入学教育 军 训 毕业教育 小 计 寒
11、暑 假 总 计 注:时间单位为周 xx 专业教学计划(小四号黑体加黑)人 才 培 养 方 案 计 划 表(小四号黑体加黑)xx 专业 教学计划表 3 课程 性质 课程名称 学分/学时/学期 合计 学分/学时 独立开设的实践教学 学分/学时/学期 课程类别 素质教育通识课 必修课、公共选修课、必修选修课、专业限选课 职业基础课 职业技术课 职业实践课 职业拓展课 其它 总计 xx 专业教学计划 课 程 框 架 教 学 计 划 xx 专业 教学计划表 4 课程类别 课程 编号 课程名称 是否 核心 课 程 总学分 基准学时 小计 第一学第二学第三学第一 学期 第二 学期 第三 学期 第四 学期 第
12、五 学期 第六 学期 每周学时数 素质教育通识1 课程 1 n 课程 n 职业基础课 1 课程 1 n 课程 n 职业技术课 1 课程 1 n 课程 n 职业实践课 1 课程 1 n 课程 n 职业拓展课 1 课程 1 n 课程 n 其它 xx 专业教学计划 实 习、实 训 课 教 学 安 排 表 序号 名 称 专用周及 课内时数 学分 学期 教学 地点 1 2 n xx 专业 教学计划表 5 xx 专业教学计划 素 质 教 育 活 动 安 排 表 xx 专业 教学计划表 6 序号 素质教育 目标 项目内容 时 间 安 排 1 2 3 4 5 6 7 8 n 五、专业实验实训条件 XXXXXX
13、 专业实验实训基地功能表(小四号黑体加黑)序号 实训室 名称 实 训 功 能 1 n 六、校企合作模式设计(一)校企合作设计思路(要求:力争一个专业依托一个企业,结合专业特点,阐述校企合作工作开展的整体思路。)(二)顶岗实习教学环节设计(要求:顶岗实习是人才培养方案的一个有机部分,应与学生在校学习内容形成有效闭环。顶岗实习应具有明晰的教学顶层设计,例如具体实施方法、如何有效增加教学容量设计、中期报告、如何有效考核评价等细节设计。)七、组织与实施要求(根据课程组织、实施的各个环节,提出具体实施要求)1教学要求(教学过程、教学方法、对教师的要求、对学生的要求等方面)2教材编写要求(体例、内容编排等)3考核评价要求(考核评价改革、考核评价方式等)4课程资源开发与利用 5其它 九、专业管理(各专业人才培养方案、课程设置、教学内容在实施前要进行三级论证,首先是各二级学院专业论证、然后二级学院专业指导委员会论证,最后教务处组织学术委员会论证,形成实施性方案。)1专业管理委员会 组成如下:1)系主任 2)系教学副主任 3)各专业教研室主任 4)行业企业专家 2责任 1)负责专业的整体建设和持续发展;2)负责专业人才培养方案和教学计划的调整;3)负责监督专业建设的实施;4)负责协调教学资源的合理使用。十、其它 对以上不能涵盖的内容做说明
限制150内