新疆版八年级上册信息技术教案教学设计(新疆科学技术出版社)全册可修改打印.doc
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1、20xx-20xx学年度第二学期学校教学设计 教案说明:本教案注重了培优辅差及学困生的转化,注重学生的全面发展,教案环节齐全、内容详细,可以A4纸直接打印。 学 科 : ;任课班级 : ;任课教师 : ;20xx年 月 日新疆版八年级上册信息技术教案(新疆科学技术出版社)20xx年【课题】新学期第一课【教材】【教学目的】1、学习贯彻执行学生上机守则,培养学生良好的上机习惯和使用计算机的良好道德;2、了解本学期学习的主要内容;3、知道本学期本学科考核细则。【教学重点】学习学生上机守则【课件】学生上机守则演示文稿【教法】讲授【教学过程】一、学习学生上机守则师向全场播放学生上机守则课件,对于日常学生
2、容易出现问题的条款提醒、重点强调解释,以加深记忆,从严要求,认真贯彻执行学生上机守则,使学期有一个良好的开端,加强课堂组织纪律,确保信息技术课顺利完成。(下附学生上机守则)学生上机守则一、学生应该主动做好预习,了解学习内容、操作步骤和方法。二、进入机房不得高声喧哗,必须穿戴鞋套并保证鞋套干净方可入内。到位后,应首先检查自己使用的设备有无异常,发现问题,立即报告值班老师,否则责任自负。三、机房内严禁携入易燃、易爆、易碎、易污染和强磁物品。严禁在机房内吃零食。四、学生座位应按自己的学号与机号对号入座,原则上不能调换。除所使用的计算机不能正常工作外,方可由老师另行安排。五、学生要严格按计算机操作规程
3、进行操作,如出现人为损坏,则加倍赔偿。六、上课时若有疑难问题,应立即报告老师及时解决。不准进行与本节课无关的操作。七、在上课过程中,要始终保持桌面、地面和设备整洁,不得在桌面、设备上乱画。八、学生要自觉服从老师的管理,若有不服者,老师可根据情况取消其上机资格。九、爱护设备,责任到人,若有损坏,应主动报告上课老师,并登记赔偿。十、上课结束后,主动将凳子放到桌子下面,键盘、鼠标归位,值日生务必做好室内卫生的整理工作,经验收合格后方能离开。二、本学期学习的主要内容本册教材分为三个单元期末总评成绩评分计算公式:总评成绩期末考试成绩*60%+课堂表现10%+合作交流与深究10%+动手操作能力10%+课堂
4、作业10%。【小结】师根据板书内容串讲总结1、学习学生上机守则2、本学期学习的内容。3、作业及考核【后记】第一单元 电子表格应用第一课 新学期日程表表格设计和修饰教学设想: 了解学生对Excel软件掌握的程度,通过课堂练习,介绍Excel软件操作界面和数据的输入、编辑功能。教学目标: 认知目标:1、了解Excel软件的操作界面,认识Excel窗口的组成。2、Excel中数据的输入。3、Excel中切换和插入工作表。4、Excel中插入行和列。5、Excel中应用填充柄填充数据能力目标:通过课堂练习,使学生尝试Excel基本操作并进行练习。教学重点:对操作练习要求的正确理解,了解Excel软件的
5、基础知识。教学难点: 学生对于全新的软件可能有点不知从何下手,不知道练什么。德育目标:你不理财,财不理你。教学准备: 黑板和粉笔、极域电子教室。教学过程: 教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图教学分析:从本节开始学生接触新的软件。对学生对于该软件的基础做必要的了解,比如有多少学生初中学习过,多少一点没有接触过。 大部分学生初中未接触过Excel软件。少数学生了解Excel的功能,但对于数据计算、数据分析等操作并不掌握。【教学方法】演示法、观察法、任务驱动法本课重基础知识的理解。难点在于对软件的熟悉,尽可能多的练习基本操作。【学法指导】对于学法指导,主要是(1)在老师的提示下,让学生自己分
6、析问题、解决问题的能力。(2)学生通过练习完成指定的任务,强调对练习要求或操作目标的正确理解。在上课的过程中,要引导学生自己理解练习的要求,不能老师说一步做一步,老师不说自己就不做或不能做。【学生现状】1. 学生已掌握的知识:少数了解Excel软件的功能,但是相关操作基本忘光啦,多数同学未接触过该软件。2. 学生掌握程度:Excel是3个软件中,难度最大的,不易掌握,内容与学生实践经验契合的地方也少,学生很少机会接触各种数据。 3. 1/3学生学习有主动性,1/3学生基础差,学习吃力。层次目标较高层次:掌握本课知识,能在熟练运用完成本课操作基础上灵活应用。一般层次:掌握本课知识,能熟练运用完成
7、本课的操作较低层次:记住本课知识,能完成本课基本操作强调课堂练习的重要性,说明信息技术对操作技能的熟练性要求在教学中注意培养学生将实际生活与信息技术结合的精神和积极尝试计算机功能的热情。导言:教师边演示边进行讲解:同学们!现在让我们来看看老师用Excel制作的各种表格。(用教师机进行演示)并注意引导学生进行观察、分析所展示的各种表格。以上在日常生活中也是常见的,很多老师进行数据处理就是Excel进行的。从这一节课开始,我们就要开始来学习:数据处理软件Excel。同学们!刚才的表格中你们看到了什么?学生议论,老师:大量的数据要用Excel进行处理、分析。贴近生活的电子表格能激发学生的学习兴趣,为
8、认识Excel的教学铺平道路。新授课:一、Excel软件功能Excel 2000是Office 2000的一个组件,是功能强大的电子表格处理软件,它与文本处理软件的差别在于它能够运算复杂的公式,并且有条理的显示结果。电子表格的特殊性在于其中的单元格之间有着密切的联系,当一个单元格内的数据发生变动时,就有可能直接影响到其它单元格内的数据,也就是说,电子表格是一个动态表格。二、启动Excel,认识Excel窗口操作指南1、启动Excel的方法方法一:单击“开始”,找到程序里面的Microsfot Excel,用鼠标单击它就可以启动了。方法二:单击“开始运行”,弹出运行对话框,在里面输入“excel
9、”,单击“确定”按钮即可启动Excel。2、认识Excel窗口学生阅读课本Excel窗口组成图,掌握Excel窗口组成。Excel窗口的重要组成部分单元格:是数据处理的基本单位,存放各种数据。名称栏:显示当前单元格的名称。当前单元格、活动单元格:单击任一单元格后,这个单元格周围会出现黑框。单元格地址:由列标和行号组成,例如,位于A列、1行的单元格就叫A1单元格。编辑栏:在这里可以输入和修改当前单元格中的数据。工作表标签:Sheet1、Sheet2、Sheet3就是工作表标签,也就是工作表的名字。在Excel中由一个个单元格组成的表格就是一张工作表,我们只需直接在单元格里输入数据就行了。三、知识
10、点:一个工作簿是由若干个工作表组成的,一个Excel文件就是一个工作簿,一个工作簿最多可有255张工作表。四、操作指南:添加表头的方法:单击行号“1”选中第一行,在“插入”菜单中选择“行”命令,就可以选中的行前插入一个空行,然后在插入的空行中输入工作表的标题“学生成绩表”。插入列的方法:选中“语文”所在列,单击列标“C”,在“插入”菜单中选择“列”命令就可以在选中的列的左侧插入一个空列,然后在该列第二行输入“性别”。填充数据的方法:使A3单元格成为当前单元格,输入“1”,使A4单元格成为当前单元格,输入“2”,选中A3、A4两个单元格,把鼠标指针移到A4单元格的填充柄上,鼠标指针变以“”后,拖
11、动鼠标到A7单元格后释放,这时A5、A6、A7单元格都被填充了。关于文件保存的说明:Excel文档的保存也是将原文档进行更新,即不产生新的文件,旧文件的内容进行更新并存储。文件默认的扩展名为“.xls”。通过学习让学生顺利地启动“Excel”窗口,并对其窗口进行初步的认识。课上练习1、制作表格用Excel制作“学生成绩表”,将下面的表头输入到工作表中。学号、姓名、语文、数学、外语、其他、总分、平均编写3-5条数据2、插入行/列为“学生成绩表”添加表头,在姓名右侧插入一列,列出“性别”项目。学生根据操作指南,完成任务。3、修改工作表名称双击工作表标签修改名称4、填充学号再相邻的两单元格填入数字选
12、中两单元格拖动填充柄刚开始接触新软件,学生有些不知道做什么,课堂可能比较乱,所以需要多次强调,练习中的4个知识点和关键操作。这节课的主要目的是:通过简单的练习,让学生了解Excel文档基础知识和基本操作,完成数据录入和简单编辑。完成知识的延伸和操作技能的巩固。没有生僻或步骤过于复杂的操作内容,学生学习比较轻松,为深入的学习做铺垫。总结:今天我们初步接触这个软件,进行了数据的输入和编辑,今后的学习过程中会逐渐的习惯这个软件。课后反思:课后小结:1. 基本按照预定目标实现。2. 教学过程中应该提示学生检查、完成四个知识点和关键操作。第二课 处理旅游信息设置单元格格式【教学内容】如何在Excel中输
13、入并修改数据。【教学目标】知识目标:理解和掌握在Excel表格中输入文字并对其进行修改。能力目标:发挥动手能力,利用Excel输入并修改表格中的数据。情感目标:培养学生的艺术修养和审美能力,增强学生学习信息技术的兴趣。【教学重点】1认识Excel工作界面。 2熟悉表格常用语。3单元格及单元格区域的选择。4Excel助手。【教学难点】1输入数据。2修改数据。 3使用自动填充功能。4保存Excel表格。【教学媒体】极域电子网络教室。【教学方法】1观察法。2演示法。3实践法。【教学过程】一、导入新课教师展示已制作好的成绩统计表。要求学生讨论在Word中怎样绘制这个表格。教师小结:如果需要对表格中的数
14、据进行大量的计算,应用Word就不方便了。由此引出学习新的软件Excel电子表格软件。二、新授知识1调整字体、字号。首先我们来美化表格的标题,表头文字的字号应该大一些、醒目一些。改变字体、字号的方法:方法一: 启动Excel,打开上节课我们所做的表格。 直接在格式工具栏中对字体、字号进行修改:选择标题单元格,单击格式工具栏的“字体”下拉列表框的下拉箭头,从中选择你所喜欢的字体,如楷体;再用同样的方法调整字号,如22号字。方法二: 选择标题单元格。 单击鼠标右健,在弹出的菜单中选择“设置单元格格式”命令,弹出“单元格格式”对话框。 单击“字体”标签,切换到“字体”选项卡,选择所需的字体、字号。
15、单击“确定”按钮。2设置对齐方式。一般来说,标题不仅要字体大一点,还应该居中。这就要用到我们下面所要讲的对齐方式的设置,设置对齐方式的方法。方法一:在格式工具栏的对齐方式中有常规的左对齐、居中和右对齐。我们来看看我们的工作表,我们可以发现表中的“月份”“书本采购”“开支”等都是靠左的,而数字都是靠右的,下面我们把它们都改成“居中”: 选择标题单元格。 在格式工具栏的对齐方式中,选择“居中”按钮。方法二:(让学生自己思考、练习) 拖动鼠标,选择需要编辑的单元格或单元格区域。 单击鼠标右健,在弹出的菜单中选择“设置单元格格式”命令,弹出“单元格格式”对话框。 单击“对齐”标签,切换到“对齐”选项卡
16、,在“水平对齐”下拉列表框中选择“分散对齐”;在“垂直对齐”下拉列表框中也选择“居中”。 单击“确定”按钮。3设置边框。在Excel中,工作表的表格线均为浅灰色线条,这些网格线条是为了编辑方便而设置的。但这些网格线并不能被打印出来,因此,需要给工作表加上边框。设置边框的方法如下。方法一:根据前面讲的调整字体、字号,设置对齐方式,我们都可以在格式工具栏中进行调整、设置,那么边框能不能在格式工具栏中设置呢?好,能!那就请同学们自己下去实践。这里我就讲讲另一种设置边框的方法。 选择需要设置边线的单元格或单元格区域。 单击格式工具栏上“边框”按钮的下拉箭头。 单击“所有框线”按钮,边框大致就设置好了。
17、方法二: 首先选择需要设置边线的单元格或单元格区域;在这里,我们选整张表格。 单击鼠标右健,从弹出的菜单中选择“设置单元格格式”命令。 在“单元格格式”对话框中单击“边框”标签,切换到“边框”选项卡。 先选择“线条”的“样式”,如虚线;再选择线条的“颜色”,如蓝色;最后选择“外边框”或“内部”,表明如上设置将用外边框或内部。 单击“确定”按钮,边框设置完毕。4设定数据格式。边框设置好了,下面我们来看看这张表中的数据,数据的单位是“元”,如果还有几角、几分怎么办呢?是不是要保留两位小数?这就是数据格式的问题了。Excel的数据可分为两大类,即文本型数据和数值型数据。为了满足实际应用的需要,Exc
18、el又将数值型数据进一步划分成不同的数据格式,如:常规、数值、货币、日期、时间型等。下面我们将“孜孜书店收益表”中上半年的收入值、书本采购金额和开支部分保留两位小数,并且加上货币符号。前面我们打开“单元格格式”对话框,都是单击鼠标右健,从弹出的菜单中选择“设置单元格格式”命令;下面我们用另一种方法来打开它: 选择上半年的收支数据。 从“格式”菜单中选择“单元格”命令,弹出“单元格格式”对话框。 单击“数字”选项卡,出现设置数值格式的窗口界面。 在“分类”列表框中单击选择“数值”类型。 小数位数设为两位,如果默认设置不是“2”,则加以修改。 单击“货币”类型,选择货币符号中的“¥”。 单击“确定
19、”按钮,退出对话框的同时格式设置生效。这样表格基本上就美化完了。5自动套用格式。如果我们要快速美化表格,我们还可以使用Excel给我们提供的自动套用格式功能,所谓自动套用格式是指从预先设置的格式中选择用于当前单元格或工作表的一种模板。我们先来试试,单击“格式”菜单,选择“自动套用格式”命令,弹出“自动套用格式”对话框。6为表格添加图片和背景图案。我们以前学习Word时,可以通过“插入”菜单下的“图片”选项给文章插入漂亮的图片。那么,在Excel中是否也可用同样的方法给我们的表格加上漂亮的图片呢?这个就留给大家下去证实。我只给大家讲讲如何给工作表添加背景图案:和使用自动套用一样,添加背景也是选择
20、“格式”菜单中的“工作表”命令,选择“背景”,在弹出的“工作表背景”对话框中,选择要作为背景图案的图像文件。三、练习用Excel制作一张成绩表。要求:表头文字使用黑体,22号字;姓名一栏的水平对齐为“分散对齐”,其余均“居中”,垂直对齐均为“居中”;内边框和外边框要有所区分;分数均保留一位小数。四、小结今天我们主要学习了对Excel表格的美化,在学习过程中大家表现得还比较好,有很多同学都已掌握,下节课我们要讲工作表的打印,其中包括页面设置和打印设置等操作,可以进一步美化和完善我们的表格,希望大家下去预习一下。第三课 旅游费用预算公式及函数应用学习内容分析本节课选取的教学内容是长春版的初中信息技
21、术八年上册第一单元第三节 使用公式计算数据的教学内容,本节课是在学生学习了工作表的编辑和美化的基础上,主要介绍利用Excel所提供的各种公式,完成对工作表中数据统计分析,提高学生处理信息的能力。学习者分析从学生特点来看,八年级的学生思维活跃,想象力丰富,好奇心强,同时又有了一定的自学能力和动手能力。但多数情况下还比较肤浅和不够成熟,尤其对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态,整体表现肤浅,不求甚解,教师点则通,不点则不通。通过前面课程的学习,学生已基本掌握了在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的基本操作,在此基础上进一步让学生学会如何在Excel中进行数据计算,使学生对数据处理有个感性认识
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