花城版五年级音下学期音乐教案教学设计·详全册可修改打印.docx
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1、20xx-20xx学年度第二学期学校教学设计 教案说明:本教案注重了培优辅差及学困生的转化,注重学生的全面发展,教案环节齐全、内容详细,可以A4纸直接打印。 学 科 : ;任课班级 : ;任课教师 : ;20xx年 月 日小学音乐五年级下册教学计划指导思想: 贯彻落实新课标新课改精神,培养学生一定的音乐技能,尤其注重培养学生学习音乐的兴趣,提高认谱、识谱的能力。更要使一部分学生转变思想(认为学习音乐无用,认为音乐课是副课),切切实实提高学生的音乐素质。教材分析:(1)从教育理念上,强调了以学生发展为本。 (2)音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的全面发展。 (3)加强实践与创造。 (4)加
2、强综合与渗透。全套教材的特点:本册教材共有八个单元,后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题,每课都包含“演唱”“聆听”“创编活动”等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大,难度提升了许多。在本册中,歌曲难度、篇幅相对加大,歌曲内容较广,让学生体会不同的生活,感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。音乐常识有:节拍的学习,小节、小节线、终止线、反复记号的学习,以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣,给学生展现的机会,使学生综合素质得到提高。整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色,使学生感受各种不同的
3、魅力,更加热爱民族文化。学情分析: 五年级下学期学生的生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,在这两方面表现非常好,乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。各班的学生情况有所差异,有的乐感较好,学习能力强,模仿能力好;有的上课纪律差,表演时不活跃;还有的性格内向,不敢表现自己。因此在今后在学习中,应加强对这些学生的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。教学目标:1、要求学会唱课本上的8首歌曲,通过歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱
4、科学、爱大自然、爱生活。2、学会如下乐理知识:下滑音、前倚音、拍号等。3、上好欣赏课,通过欣赏,扩大学生的视野,以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。教学措施:1、认真备课,认真学习音乐教学大纲,全面了解本学期的教学任务,备教材、备学生、备教法,教学目标明确,重难点突出。2、认真上课,课堂是老师完成教学任务的主要阵地,提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段,课堂教学力求思路清晰,结构严谨,符合学生的认识规律,教学生动形象,激发学生的学习兴趣,让孩子们听起来津津有味,学而不厌。3、积极参加组里的教研活动,多听同行老师的课,吸取他们的长处,不断提高自己的业务和教学能力。4、积极大胆地使用现代化的
5、电教设备,加大教学容量,提高课堂教学效果。5、密切联系学生,经常征求学生对老师的意见,不断改进教法,提高教学效果,争取大面积的丰收。教学进度表:周次时间教学内容教学时间备注12.25-3.1歌曲小鸟小鸟、欣赏致春天2课时23.4-3.8歌曲春雨蒙蒙地下、欣赏春水2课时33.11-3.15歌曲巴塘连北京、欣赏北京喜讯到边寨2课时43.18-3.22歌曲迷人的火塘、欣赏阿瓦人民唱新歌2课时53.25-3.29歌曲小白船、欣赏天地在我心望月节2课时64.1-4.7歌曲让幻想展翅飞翔、欣赏水星飞行使者2课时清明节4、5、6、休7班74.8-4.12歌曲童心是小鸟、欣赏四季歌2课时84.15-4.19歌
6、曲一把雨伞圆溜溜、欣赏秋收2课时94.22-4.28歌曲田野在召唤、欣赏我们的田野2课时27、28班104.29-5.3歌曲铃儿响叮当、欣赏铃儿响叮当2课时劳动节29、30、1休115.6-5.10歌曲蝈蝈和蛐蛐、欣赏我们是工农子弟兵2课时125.13-5.17歌曲我是中国人、欣赏都有一颗红亮的心2课时135.20-5.24歌曲手拉手、欣赏我的朋友在哪里2课时145.27-5.31歌曲可爱的苹果、欣赏让世界充满爱2课时156.3-6.9歌曲盼红军、欣赏牡丹之歌2课时8、9调班166.10-6.14歌曲编花篮、欣赏花之歌2课时端午节10、11、12休176.17-6.21歌曲你猜俺河南都有啥、欣
7、赏河南老乡2课时186.24-6.28歌曲小枣树、欣赏小枣树2课时课题: 第一课 春意教学内容:1、复习上学期的音乐知识和歌曲2、歌曲小鸟小鸟春雨蒙蒙地下3、致春天春水教学目标:1、巩固上学期的音乐知识和歌曲,加深学生对歌曲旋律的印象;2、指导学生用甜美、欢快的歌声,表达对春天的热爱之情。3、通过欣赏童声合唱,培养学生对合唱的兴趣和爱好。教学重点:熟悉歌曲旋律,并掌握6/8拍的节奏型。教学难点:1、二声部合唱要做到声音协和,音量均衡;2、弱起小节的演唱。教学方法:课时安排:三课时第一课时教学内容:1、学唱歌曲小鸟小鸟2、聆听致春天课型: 新授教学目标:1、巩固上学期的音乐知识和歌曲,加深学生对
8、歌曲旋律的印象; 2、指导学生用甜美、欢快的歌声,表达对春天的热爱之情。3、感受钢琴曲所表现的思想感情。教学重点:熟悉歌曲旋律,并掌握6/8拍的节奏型。教学难点:训练二声部协和,培养同学们的团体合作精神。教学方法:讲授法、合作探究法、讨论法教具准备:电子琴、课件课时安排:二课时教学过程:一、复习旧知识1.今天是新学期的第一堂课,了解大家在寒假所学到的音乐知识或是新歌;2.进行“音乐知识抢答”赛,主要是复习上学期的内容,提高学生对音乐课的兴趣和爱好;二、新歌教学:1、春天来了,你能用简单的词语描绘一下你眼里的春天吗?2.聆听歌曲小鸟小鸟;3.歌曲是几拍子?能说出拍号的含义吗?老师通过唱和拍打节奏
9、引导学生说出刚才拍的拍子中哪几拍是最强的?4.歌曲表达了怎样的情绪,描绘了怎样的情景?认真找一找,曲调每一乐句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律?5.找出相同的乐句,这样学起来就容易多了;6.学生唱第一声部的时候老师唱第二声部,应该让学生学会既要唱好自己的声部,还要聆听到第二声部的旋律;7.教唱第二声部,把学的快的同学用来唱第二声部;8.加入歌词演唱,然后再复习第二声部旋律(多练几遍)加入歌词;9.两个声部合成,老师可以帮着二声部唱一唱,等稳定之后可以让学生直接看老师的指挥的演唱;在练习中少用钢琴或不用钢琴,让学生的听觉去适应二声部合唱,以培养他们的合唱能力,要学生在歌曲演唱中注意气息的支持
10、和声音位置的保持,让声音变得更美。10.歌曲处理:用演唱、舞蹈、打击乐器等进行二度创作表演。三、欣赏钢琴曲致春天。1.简单介绍挪威:挪威地处北半球的高纬度,冬季漫长而黑暗,春天总是姗姗来迟。人们热忱地企盼春天的降临,一旦大地回春,人们的心情将是何等的欣喜和珍爱!钢琴曲致春天正描绘了春天降临大地的情景,表达了人们喜悦激动的心情。2.聆听乐曲1)设问:你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落吗?2)复听要求学生在座位上用脸部表情或微小动作表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。3)根据自己的理解,用舞蹈动作即兴表演对春天来临时人们的祈望心情,要把三段的发展变化过程表达出来。布置作业:完成两个书
11、面作业板书设计:小鸟小鸟6/8拍 强弱弱 次强弱弱致春天挪威格里格课后反思:第三课时课型: 新授教学内容:学唱歌曲春雨濛濛地下欣赏童声合唱春水教学目标:1、指导学生能用连贯平稳的气息有感情地演唱歌曲春雨蒙蒙地下。2、初步了解不完全小节的含义,并能正确演唱弱起音。教学重点:通过对不完全小节及弱起的正确理解,把歌曲唱正确、唱完整。教学难点:通过对不完全小节及弱起的正确理解,把歌曲唱正确、唱完整。教学方法: 讲授法、谈话法、合作探究法等教具准备:电子琴、课件课时安排: 一课时教学过程:一、导入1、师:同学们,你们喜欢看CCTV动画城的节目吗? (生:喜欢)师:谁说说你最喜欢哪二个中国卡通明星? (生
12、:)师:“迪斯尼太远,去淇河书院。”其实我们鹤壁也有一位卡通明星,知道它是谁吗? (媒体出示鹤壁卡通明星苏迪,井播放众人呼喊苏迪的声效。可以自己创造)喜欢它的朋友太多了,要让苏迪注意我们,得想个好办法。师:让我们用歌唱的方法试试吧!(用下面的方法练习歌曲中合唱部分旋律))例,6 6 6 6 | 0 0 | 6 6 6 6 |苏迪 苏迪 苏迪 苏迪0 0 | 4 4 4 4 | 4 4 4 4 | 苏 迪 苏 迪 苏迪 苏 迪师:看,苏迪听到你们动听的呼喊,来欢迎你们了。(媒体出示,苏迪带大家游览淇河书院的画面,背景音乐为春雨蒙蒙地下的伴奏音乐)2、师:苏迪带我们起玩了很多游乐设施,就在大家和苏
13、迪依依不舍在淇河书院门口分手时,却碰到了(播放雷电雨录音)你们听!师:他们碰到了什么? (生;雷阵雨)雷阵雨真的让我们措手不及,有一首歌唱的就是这样的情景,你们听。(播放歌曲雨中即景片段)3、听了刚才的歌,有谁能把当时的情景再现呢?(继续播放歌曲雨中即景剩余片段请同学表演,师引导孩子用身边的物品,如利用课本、凳子等模仿雷电、雨声。)师:雷阵雨通常发生在什么季节?(生:夏季。)师:歌曲中是用哪个象声词表现夏雨的? (生:哗啦啦啦)它让我们感到了怎样的夏季雨声? (生:雷雨声很大)那你们认为和夏雨声音反差最大的是哪个季节的雨声? (生1:春天;生2:有时春天下的毛毛细雨根本听不到声音。)二、新歌教
14、学 师:试想,夏雨就象顽皮的精灵,有时真的让我们哭笑不得,不过却在炎炎夏日给我们带来清凉。而春雨是春姑娘的使者,春雨过后,它让小树脱去了寒衣,换上春装,柳条飘摇,燕儿欢叫,给了我们无限的生机。你们想听春雨的歌吗?1、师:请大家闭眼倾听。(播放春雨蒙蒙地下录音,在学生倾听歌曲的同时启动一下室内电扇,把藏在电扇叶片上的纸柳条和小燕子放下)2、师:孩子们,请睁开眼睛,你们看,一场春雨,把春天也带进了教室,这是我们今天学习的课题。 (出示课题)师:谁来帮助小燕子,让它走出困境?(由于根有小燕子的纸柳条被缠,没有及时放下。从很多孩子举起的手可以看出,学生这时的表现是真诚的,教师不必再用语言来画蛇添足,最
15、后我举起一位体重较轻的学生,让他把小燕子放下,我由衷地感谢课中出现的这次意外。)3、师范唱歌曲。4、教师钢琴伴奏,请大家用“lu”试唱旋律。师:大家有没有发现什么?有没有学习困难?(生1:春雨声就是我们练习的呼喊声;生2:有的起唱跟不上。)5、通过以下环节让学生初步了解音乐小知识:不完全小节和弱起。师:同学们,让我们来看这不完全小节是怎样形成的。请一些同学听老师的要求,变化一下座位。(教室内座位是一排八位四组,教师请最左边上的一排学生把座位移动到最右边单独坐下。然后再用多媒体动画展示座位的变化,再过渡过到在乐句中的变化,让孩子观察比较2/4歌曲第一小节的强弱变化。) 2/4 X X | X X
16、 | X X | X X | 2/4 X| X X | X X | X X | X |师:现在第小竹有几拍(生:一拍)最后一小节呢?(生:也是一拍)那第一拍的节奏跑到最后单独成一小节,那起音应该是强还是弱? (生:应该是弱拍)师:不完全小节一般都出现在乐段的开始和结束处,在乐段中是不可能出现不完全小节的。而首尾的不完全小节拍数相加往往等于一个完全小节,而弱起的音符不能唱太响,强拍应该落在次小节的第一个音。6、有感情地朗读歌词井学唱歌词。7、师;春雨是多姿的,文学家用语言赞美她,音乐家用音符赞美她,诗人用诗句赞美她,请听!(播放古诗春夜喜雨录音)师:诗人的哪一句诗句最能体现春雨的声响? (生;润
17、物细无声)那我们歌中的雨声怎样演唱更恰当些?(生1:应该象诗中描写的一样唱得更轻柔一点:生2:要用连贯平稳的气息唱出优美舒展的旋律。)8、有表情地演唱。师:请大家把春雨的细致感觉唱出来。9、请男、女同学分别唱一唱,比一比。师提示还要注意连音与非连音唱法的对比来表现歌曲的意境。三、聆听春水1、以自然现象的变化导入师:春水从何处来?冬去春来,大地回春,冰雪融化,形成春水,春水又怎样活动,他们去向哪里?请听音乐2、欣赏1)歌曲创设了一幅幅的画面2)合唱有几个声部?表现出怎样的情绪?3)再听春水,边听边跟着歌声朗读歌词,并划小节线4、按教材上的节奏,练习徒手拍击,为歌曲伴奏5、选择合适的打击乐器为歌曲
18、伴奏。6、各小组展示表演。四、拓展1、师:下面老师请大家欣赏一个舞蹈。(媒体播放舞蹈嬉雨)2、师:这个舞蹈表现了什么? (生:在雨天玩耍,玩得高兴时连伞都扔一边了)如果老师就让你们用春雨蒙蒙地下这首歌来表达雨中的快乐,你们觉得应该怎么办?(生1:可以加快点速度;生2:要用更快乐的情绪演唱)3、尝试用不同速度演唱歌曲,体会不同速度对营造歌曲意境的重要性。4、师:同学们的演唱真棒,让我们真正体会一把踩雨的快乐好吗,我想大家肯定会给今天忘记带伞的同学以帮助的,可不能让他们淋着雨噢! (播放关闭音乐的舞蹈嬉雨,配上歌曲踩雨的录音,然后请带小伞的同学和没带伞的同学起来体会一下踩雨的感觉。)四、小结:(低
19、音量播放钢琴曲降D大调前奏曲雨滴。师:我国的文字是奥妙无穷,关于描绘雨声的象声词还有许多,请你们回去来找一找适合春雨的象声词,小组确定后分组练一练,下一堂课上,老师想听到各种不同的雨滴声。同学们,其实世界无处不存在美,只要我们热爱生活,就连下雨天心里也是甜的,你们说是吗作业布置:完成书面作业板书设计:春雨蒙蒙地下6 6 6 6 | 0 0 | 6 6 6 6 |苏迪 苏迪 苏迪 苏迪0 0 | 4 4 4 4 | 4 4 4 4 | 苏迪 苏迪 苏迪 苏迪2/4 X X | X X | X X | X X | 2/4 X| X X | X X | X X | X |教学反思:课题第二课欢乐的村
20、寨教学内容:1、表演巴塘连北京迷人的火塘2、聆听北京喜讯到边塞阿佤人民唱新歌教学目标:1、在感受、体验、实践学习中,了解苗族、彝族、藏族、佤族、侗族的单调风格及风土人情,以激发学生对民族音乐的热爱,拓宽音乐视野。2、以优美抒情的演唱歌曲巴塘连北京、迷人的火塘,以表达藏族侗族少年儿童对美好生活的热爱。在学唱过程中继续学习切分 音的另一种形式,以更好地表现该地区的民族音乐风格。教学重点:了解藏族、侗族等少数民族的风土人情及音乐风格。教学难点: 唱好跨小结切分音,连音线,圆滑线教学方法: 讲授法、谈话法、合作探究法等课时安排:三课时第一课时教学内容:1、表演巴塘连北京2、聆听北京喜讯到边塞课型: 新
21、授教学目标:1、能够认真倾听歌曲,通过听唱与视唱相结合的方法演唱歌曲,从而准确掌握跨小节的切分节奏的演唱方法; 2、指导学生用甜美、欢快的歌声,表达自己的感情。3、在理解乐曲的情景内容及表现手法的前提下欣赏北京喜讯到边寨,感受乐曲民族性、地方性的音乐特点,并对其主题进行哼唱。教学重点:能够用连贯的气息、准确的舞蹈动作和优美抒情的歌声进行巴塘连北京歌舞表演,以表达藏族儿童对美好生活的热爱。教学难点:跨小节的切分节奏和一音多字的唱法教学方法:讲授法、合作探究法、讨论法等教具准备:电子琴、课件课时安排:二课时教学过程:一、情境导入:听青藏高原师:美好的诗,感人的歌象从高原雪山倾泻而下的河,时空已挡不
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