高考语文专题复习课件:古代诗歌阅读之语言.ppt
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1、 诗歌鉴赏之之语言第一课时 (句中诗眼(即炼字)句中诗眼(即炼字)全篇诗眼(关键词语)全篇诗眼(关键词语)对关键词语的品味A A、某句中、某句中最生动传神最生动传神的是哪个字?的是哪个字?请简要分析?请简要分析?B B、某字历来、某字历来为人称道为人称道,你认为,你认为好好 在哪里?在哪里?解答分析:解答分析:这类题目要求品味字的这类题目要求品味字的妙处妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,要答题时不能把该字孤立起来谈,要放在放在句中并结合句中并结合全诗的意境情感全诗的意境情感来分析。来分析。一、一、以以“炼字炼字”的的方式考查方式考查提问方式山居即事山居即事 王维王维寂寞掩柴扉,苍茫对落晖。寂寞
2、掩柴扉,苍茫对落晖。鹤巢松树鹤巢松树遍遍,人访荜门稀。,人访荜门稀。绿竹含新粉,红莲落故衣。绿竹含新粉,红莲落故衣。渡头烟火起,处处采菱归。渡头烟火起,处处采菱归。【提问】【提问】简析简析“遍遍”字在颔联中的表达效果字在颔联中的表达效果句中诗眼(炼字句中诗眼(炼字)阅读下面一首词,回答问题。阅读下面一首词,回答问题。“遍遍”为为“布满布满”,“到处都是到处都是”山中的松树上到处都是野鹤的巢穴,突出了野鹤山中的松树上到处都是野鹤的巢穴,突出了野鹤之多。之多。同时与来访者非常少的同时与来访者非常少的“稀稀”字形成对比,写出了山居字形成对比,写出了山居环境的幽僻、清静。反映了诗人独处的孤独寂寞环境的
3、幽僻、清静。反映了诗人独处的孤独寂寞 炼字类炼字类=释词义释词义+阐运用阐运用+明效果明效果(步骤三)(步骤三)(步骤二)(步骤二)(步骤一)(步骤一)1 1、解释该字在句中的含义。、解释该字在句中的含义。2 2、展开联想把该字放入句中描述景象。、展开联想把该字放入句中描述景象。3 3、结合表达技巧阐述该字的表达效果,、结合表达技巧阐述该字的表达效果,点出该字烘托了怎样的意境点出该字烘托了怎样的意境或或表达了怎表达了怎样的情感。样的情感。炼字炼字答题步骤炼词炼词秋风引 刘禹锡何处秋风至?萧萧送雁群。何处秋风至?萧萧送雁群。朝来入庭树,孤客最先闻。朝来入庭树,孤客最先闻。结合诗歌分析“萧萧送雁群
4、”一句中“萧萧”一词的妙处。答题示例:答题示例:(步骤一)“萧萧”是描摹风声之词。(步骤二)秋风本无形,“萧萧”一词就化无形之风为可闻的景象;秋风好像在送别雁群,运用拟人手法,化不可见为可见。(步骤三)从而把不知何处至的秋风绘声绘影地写入诗篇。全篇诗眼(就诗歌全篇而言的具有统摄或贯穿全篇、揭示主旨等作用的字词。)提问方式(1)全诗的诗眼是某某字,请作简要分析。)全诗的诗眼是某某字,请作简要分析。(2)有人说,本诗诗眼是某某字,你同意这个说法吗?为什么)有人说,本诗诗眼是某某字,你同意这个说法吗?为什么?请结合诗歌内容分析。?请结合诗歌内容分析。(3)找出全诗的诗眼,请简要分析其妙处。)找出全诗
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