《高的是麦子-矮的是豆荚》课件.ppt
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1、长春版语文六年级(上)郑紫月郑紫月回顾课文:课文描写了一幅怎回顾课文:课文描写了一幅怎 样的画面?样的画面?一幅忙碌、快乐的乡村生活图一幅忙碌、快乐的乡村生活图 麦麦 子子 黄黄的麦子黄黄的麦子 豆豆 荚荚 青青的豆荚青青的豆荚 麦子熟的时候,豆荚也长大了。麦子熟的时候,豆荚也长大了。麦子是黄黄的,豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚,在五月的和风中,娴静的微笑。于是,空旷的田野里洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。文中是如何描写麦子和豆荚的?文中是如何描写麦子和豆荚的?用了什么修辞方法?哪个词能体现出来?用了什么修辞方法?哪个词能体现出来?体会体会“无与伦比无与伦比”的含义,谈谈你
2、的理解。的含义,谈谈你的理解。这个自然段向我们展示了一幅什么画面?这个自然段向我们展示了一幅什么画面?有感情的朗读,细细的品味。有感情的朗读,细细的品味。娴静无与伦比 每到麦子熟了,豆荚也长大的时候,每到麦子熟了,豆荚也长大的时候,我们会变得忙碌起来。我们会变得忙碌起来。思考:请从3-5自然段中,画出孩子都做了哪些事?湿湿的、长长的田埂上,通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影,那些细细的、小小的身影像一只只青草蜢,不停地蹦跳着、蹦跳着。我们的父母,正在远处的秧田里操劳,割完了麦子,收摘了豆荚,地翻过后,稻子就要从这里开始它们的成长过程,从娃娃长成孕育娃娃的母音。我们的哥哥姐姐,已经成了父母的
3、好帮手,他们平时掌管着的家里的鸭呀鹅呀羊呀兔呀,从那个时候起,就归我们管了。汇报:孩子们都在做些什么?汇报:孩子们都在做些什么?湿湿的、长长的田埂上,通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影,那些细细的、小小的身影像一只只青草蜢,不停地蹦跳着、蹦跳着。品读第品读第4自然段,在词语上你发现了什么特点?自然段,在词语上你发现了什么特点?叠词 生动、形象的展现了田野里快乐的样子。湿湿湿湿长长长长细细细细小小小小在读这段时,应该读出怎样的心情?在读这段时,应该读出怎样的心情?在这个忙碌的季节里,孩子们只是在田野里快乐的在这个忙碌的季节里,孩子们只是在田野里快乐的玩耍吗?玩耍吗?有没有参与到劳动中去?有没
4、有参与到劳动中去?哪句话能体现出来?哪句话能体现出来?我们的父母,正在远处的秧田里操劳,割完了麦子,收摘了豆荚,地翻过后,稻子就要从这里开始它们的成长过程,从娃娃长成孕育娃娃的母亲。我们的哥哥姐姐,已经成了父母的好帮手,他们平时掌管着的家里的鸭呀鹅呀羊呀兔呀,从那个时候起,就归我们管了。五月的风暖暖的,赤足走在油光光的五月的风暖暖的,赤足走在油光光的泥土里,软软的,冷不丁泥土会从我们泥土里,软软的,冷不丁泥土会从我们的脚趾缝里冒出来。真是最舒服。的脚趾缝里冒出来。真是最舒服。思考:在这样的季节里,“我们”都做了哪些有趣的事?请在7-15自然段中,动笔画一画,并标序号。折一根韧韧的柳条,削一截直
5、直的竹管,柳条做鞭子,竹管做笛子。竹笛吹一声,鞭子挥一挥。啪 鸭子蹒跚地迈着步伐前进了;羊儿撒着欢儿向前走了;折一根韧韧的柳条,削一截直直的竹管折一根韧韧的柳条,削一截直直的竹管思考:文中出现了分号,谁知道分号的作用?思考:文中出现了分号,谁知道分号的作用?分号表示相同意思、并列关系的句子之间的停顿分号表示相同意思、并列关系的句子之间的停顿思考:文中的省略号可能省略哪些内容?思考:文中的省略号可能省略哪些内容?折一根韧韧的柳条,削一截直直的竹管,折一根韧韧的柳条,削一截直直的竹管,柳条做鞭子,竹管做笛子。竹笛吹一声,鞭柳条做鞭子,竹管做笛子。竹笛吹一声,鞭子挥一挥。啪子挥一挥。啪 鸭子蹒跚地迈
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