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1、执教者执教者 张励英张励英祖国敞开了祖国敞开了绿绿色的大色的大门门,给给孩子一片清凉的孩子一片清凉的绿绿阴。阴。去吧,去呼吸山水去吧,去呼吸山水间间芬芳的空气,芬芳的空气,去吧,去打开大自然去吧,去打开大自然绿绿色的色的课课本。本。让让明亮的眼睛明亮的眼睛去去发现发现翠竹的挺拔,松柏的翠竹的挺拔,松柏的苍劲苍劲。用用绚丽绚丽的色彩的色彩去描去描绘绘果园的丰收,沃野的耕耘。果园的丰收,沃野的耕耘。鸣禽、野花要和你们联欢,鸣禽、野花要和你们联欢,生活里洋溢着欢乐和温馨。生活里洋溢着欢乐和温馨。祖国的山水要和你们相聚,祖国的山水要和你们相聚,请听一听它们心中的声音。请听一听它们心中的声音。青山说:攀
2、登吧,青山说:攀登吧,饱览无限的风光,满怀少年的豪情!饱览无限的风光,满怀少年的豪情!绿水说:前进吧,绿水说:前进吧,奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟!奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟!去吧,天空会撒开片片去吧,天空会撒开片片云云锦,锦,给你们送去明媚的早晨。给你们送去明媚的早晨。去吧,大地会吹来阵阵微风,去吧,大地会吹来阵阵微风,给你们留下愉快的黄昏。给你们留下愉快的黄昏。祖国敞开了绿色的大门,祖国敞开了绿色的大门,给孩子一片清凉的绿阴。给孩子一片清凉的绿阴。去吧,去呼吸山水间芬芳的空气,去吧,去呼吸山水间芬芳的空气,去吧,去打开大自然绿色的课本。去吧,去打开大自然绿色的课本。去去打开大自然绿色
3、的课本打开大自然绿色的课本 小小熊熊 星座星座 铁砧铁砧 耸耸立立 预预兆兆 xing zu zhn sng zho你会读吗?你会读吗?zhozho古人使用古人使用龟壳龟壳占卜,用火烧龟壳所成的裂纹来预测占卜,用火烧龟壳所成的裂纹来预测吉凶,吉凶,兆兆字的字形正表达这样的意思。字的字形正表达这样的意思。铁砧铁砧砧砧zhn 小小熊熊 星座星座 铁砧铁砧 耸耸立立 预预兆兆 xing zu zhn sng zho你会读吗?你会读吗?1、自由读课文,、自由读课文,注意读准字音,读顺句注意读准字音,读顺句 子子,喜欢的句子多读几遍;,喜欢的句子多读几遍;2、思考:课文写了哪几种大自然的文字思考:课文写
4、了哪几种大自然的文字?用笔标注出来。用笔标注出来。自读自读要求要求星花岗石云石灰石 我们我们认识了文字,就可以读很厚的认识了文字,就可以读很厚的书,就可以了解世界上的事情了。大自书,就可以了解世界上的事情了。大自然也有自己的文字。然也有自己的文字。的的 一颗星就一颗星就是一个字,是一个字,的的 一粒小石子也是一个一粒小石子也是一个字。字。天上天上脚下脚下每每每每古代,当水手们需要在海上寻古代,当水手们需要在海上寻找道路的时候,他们就去看找道路的时候,他们就去看星星星星写写成的天书。即使他们没有罗盘,也成的天书。即使他们没有罗盘,也照样不会迷失方向。他们朝天望望,照样不会迷失方向。他们朝天望望,
5、在许多由星星组成的星座当中,会在许多由星星组成的星座当中,会找到找到小熊星座小熊星座,在小熊星座当中会,在小熊星座当中会找到找到北极星北极星,有北极星的那边就是,有北极星的那边就是北方北方。小小熊熊星星座座云云,也是天空这本大书上的文,也是天空这本大书上的文字。炎热的夏季,远远耸立着一座字。炎热的夏季,远远耸立着一座白色的云山,从这座云山向左右伸白色的云山,从这座云山向左右伸出两个尖头,山变得就像铁匠的铁出两个尖头,山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道,砧了。飞行员知道,砧状云砧状云是是雷雨雷雨的预兆的预兆,应该离它远些才好。如果,应该离它远些才好。如果在它里面飞行,它会把飞机毁掉。在它里面飞行
6、,它会把飞机毁掉。砧状云砧状云云是天气的招牌:云是天气的招牌:云往东,一场空,云往西,水凄凄;云往东,一场空,云往西,水凄凄;云往南,雨成潭,云往北,好晒谷。云往南,雨成潭,云往北,好晒谷。乌云块块叠,雷雨眼面前。乌云块块叠,雷雨眼面前。火烧乌云盖,有雨来得快。火烧乌云盖,有雨来得快。朝霞不出门,晚霞行千里。朝霞不出门,晚霞行千里。日出胭脂红,无雨也有风。日出胭脂红,无雨也有风。我们脚下的这块土地,在会我们脚下的这块土地,在会读它的人看来读它的人看来 是一本有趣的书。是一本有趣的书。过渡句过渡句也也 小小熊熊 星座星座 铁砧铁砧 耸耸立立 预预兆兆 xing zu zhn sng zho你会读
7、吗?你会读吗?大自然的文大自然的文字字文字所包含的信息文字所包含的信息文字告诉我们文字告诉我们 建筑工地上挖出了一块灰色的建筑工地上挖出了一块灰色的石头,你只知道这不过是一块普通石头,你只知道这不过是一块普通的石头,可在懂得大自然文字的人的石头,可在懂得大自然文字的人看来,它并不普通。它是看来,它并不普通。它是石灰石石灰石,是由碎贝壳造成的。大家都知道,是由碎贝壳造成的。大家都知道,贝类是海洋里的居民。可见在远古贝类是海洋里的居民。可见在远古时代,现在是城市的时代,现在是城市的这块地方曾经这块地方曾经是一片汪洋。是一片汪洋。由海洋生物变化而成的石灰石由海洋生物变化而成的石灰石现在是城市的这块地
8、方曾经是一片汪洋现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋 在森林里行走,在森林里行走,有有时会忽然看到会忽然看到树林林当中立着一当中立着一块很大的很大的花花岗石石,上面披着青,上面披着青苔,就像披着毛皮一苔,就像披着毛皮一般。般。认识大自然文字的认识大自然文字的人,立即会说,它不是人,立即会说,它不是人搬来的,而是冰搬来人搬来的,而是冰搬来的。那些冰块从寒冷的的。那些冰块从寒冷的北方北方 过来,沿路把过来,沿路把大大小小的石块带着一大大小小的石块带着一起走。这是好久好久以起走。这是好久好久以前的事了,当时这儿根前的事了,当时这儿根本就没有森林。周围的本就没有森林。周围的森林是后来才长起来的森林是后来
9、才长起来的。先描述现象先描述现象再提出问题再提出问题最后解释现象最后解释现象“爬爬”材料:材料:冰川是由积雪融冰川是由积雪融成的、能自行运动的成的、能自行运动的巨大冰体。冰川在运巨大冰体。冰川在运动过程中把它携带的动过程中把它携带的碎屑物转移到他处。碎屑物转移到他处。冰川搬运的物质称为冰川搬运的物质称为冰运物冰运物。冰川搬运能。冰川搬运能力很大,可将直径力很大,可将直径10102020米以上米以上的巨大岩的巨大岩块搬走,重量可达万块搬走,重量可达万吨以上。吨以上。漂砾漂砾(l)形状和形状和大小不一的冰碛大小不一的冰碛(q)石块,石块,统称漂砾。漂砾的大小极其统称漂砾。漂砾的大小极其悬殊,有的只
10、有拳头那么大,悬殊,有的只有拳头那么大,有的则有房子那么大。它可有的则有房子那么大。它可随冰川被搬到很远的地方,随冰川被搬到很远的地方,如斯堪的纳维亚的漂砾被搬如斯堪的纳维亚的漂砾被搬到一千多公里以外的英国东到一千多公里以外的英国东部、波兰和俄罗斯平原。山部、波兰和俄罗斯平原。山岳冰川的搬运力也不小,喜岳冰川的搬运力也不小,喜马拉雅山有的漂砾直径达马拉雅山有的漂砾直径达2828米,重量可达万吨以上。冰米,重量可达万吨以上。冰川漂砾常常用做识别冰川活川漂砾常常用做识别冰川活动的标志。动的标志。读读完了天完了天书书和地和地书书,我,我们们一起来填一填。一起来填一填。()是()是()的文字,它告)的
11、文字,它告诉我我们()。)。()是()是()的文字,它告)的文字,它告诉我我们()。)。()是()是()的文字,它告)的文字,它告诉我我们()。)。()是()是()的文字,它告)的文字,它告诉我我们()。)。布置作布置作业1.1.阅读伊林的作品伊林的作品黑白黑白、几点几点钟或或十万个十万个为什么什么。2.2.仿照第六自然段,用打比方或者仿照第六自然段,用打比方或者拟人的人的方法介方法介绍一种大自然的文字。一种大自然的文字。第二第二课时考考你:1蚂蚁搬家,蜻蜓低飞,鱼儿都露出水面,看得懂大自然文字的人都知道。2如果突然之间鸡飞狗跳,能读得懂大自然文字的人都知道。3锯开大树,你就能发现树的断面部分
12、有一圈圈的纹路,这就是年轮。年轮也是大自然的文字,它告诉我们。4根据河北太行山山崖间有螺、蚌壳和卵形砾石的带状分布,推断出。5喜马拉雅山发现了鱼、海藻、海螺的化石,可推断出。大树如果被砍倒,你会把年轮发现。一年只大树如果被砍倒,你会把年轮发现。一年只长一圈,这是大自然的语言。长一圈,这是大自然的语言。你如果钓到大鱼,鱼鳞上也有圈圈。一圈就你如果钓到大鱼,鱼鳞上也有圈圈。一圈就是一岁,这又是大自然的语言。是一岁,这又是大自然的语言。大自然把大自然把“三叶虫三叶虫”化石,嵌在喜马拉雅山化石,嵌在喜马拉雅山巅。这是在告诉人们:那儿曾是汪洋一片。巅。这是在告诉人们:那儿曾是汪洋一片。要学会认识大自然的
13、文字,从小就应要学会认识大自然的文字,从小就应当到树林里或者田野上走走,注意观察。当到树林里或者田野上走走,注意观察。假如有什么不明白的地方,应再到书里去假如有什么不明白的地方,应再到书里去寻找,看那里有没有解释。你还应该去请寻找,看那里有没有解释。你还应该去请教有学问的人:这是什么石头?这是什么教有学问的人:这是什么石头?这是什么树?总是坐在家里的人,永远不会懂得大树?总是坐在家里的人,永远不会懂得大自然的文字。自然的文字。注意观察注意观察认真读书认真读书学会请教学会请教一圈就是一岁一圈就是一岁团结、合作团结、合作小结小结 本本本本文文文文通通通通过过过过对对对对大大大大自自自自然然然然物物
14、物物候候候候特特特特征征征征的的的的叙叙叙叙述述述述与与与与介介介介绍绍绍绍告告告告诉诉诉诉人人人人们们们们大大大大自自自自然然然然中中中中的的的的一一一一切切切切都都都都是是是是有有有有学学学学问的,从而激起人们认识和了解自然。问的,从而激起人们认识和了解自然。问的,从而激起人们认识和了解自然。问的,从而激起人们认识和了解自然。本本本本文文文文介介介介绍绍绍绍了了了了天天天天空空空空中中中中的的的的星星星星、云云云云、鸟鸟鸟鸟等等等等自自自自然然然然现现现现象象象象,地地地地上上上上的的的的石石石石灰灰灰灰石石石石、漂漂漂漂砾砾砾砾等等等等自自自自然然然然现现现现象象象象。认认认认识识识识了
15、了了了这这这这些些些些自自自自然然然然现现现现象象象象,就就就就能能能能利利利利用用用用它它它它们们们们为为为为人人人人类类类类服服服服务务务务。因因因因此此此此,我我我我们们们们从从从从小小小小要要要要养养养养成成成成观观观观察察察察自自自自然然然然现现现现象象象象、探探探探究究究究自自自自然然然然现现现现象象象象的的的的好好好好习习习习惯,使自己成为真正有学识的人。惯,使自己成为真正有学识的人。惯,使自己成为真正有学识的人。惯,使自己成为真正有学识的人。1 1、什什么么是是“大大自自然然的的文文字字”,文文章章用这个标题有什么好处?用这个标题有什么好处?本本本本文文文文将将将将大大大大自自
16、自自然然然然比比比比作作作作书书书书本本本本,而而而而大大大大自自自自然然然然中中中中的的的的各各各各种种种种现现现现象象象象及及及及其其其其蕴蕴蕴蕴涵涵涵涵的的的的一一一一些些些些规规规规律律律律和和和和道道道道理理理理就就就就是是是是这这这这本本本本书书书书中中中中的的的的“文文文文字字字字”。文文文文章章章章用用用用这这这这个个个个标题,是比喻的说法,显得形象生动。标题,是比喻的说法,显得形象生动。标题,是比喻的说法,显得形象生动。标题,是比喻的说法,显得形象生动。神奇的天书神奇的天书北极星北极星砧状云砧状云指引水手航行指引水手航行飞行员判定天气飞行员判定天气有趣的地书有趣的地书石灰石石
17、灰石可以知道地壳变迁可以知道地壳变迁认识冰块的漂移认识冰块的漂移花岗石花岗石大大自自然然的的文文字字作者举出了那些大自然的文字?主要采作者举出了那些大自然的文字?主要采用了什么说明方法?用了什么说明方法?认识认识大自然的文字方大自然的文字方法法接近、观察大自然接近、观察大自然到书里去寻找解释到书里去寻找解释(查资料、读科普作品)(查资料、读科普作品)经常去请教有学识的人经常去请教有学识的人识别大自然文字有什么好处?识别大自然文字有什么好处?怎样才能认识怎样才能认识“大自然的文字大自然的文字”?谈谈你的理解。?谈谈你的理解。识别了这些文字,可以考证出很多未知的东西,可识别了这些文字,可以考证出很
18、多未知的东西,可以避免迷失方向,可以掌握季节的更替,及时进行以避免迷失方向,可以掌握季节的更替,及时进行农事活动,避免飞机事故的发生等,丰富我们的知农事活动,避免飞机事故的发生等,丰富我们的知识。识。写作特点1.语言生动浅显,明白如话2.比喻、拟人修辞方法的运用3.说明与记叙、描写、抒情相结合4.多种说明方法的运用浅显平实生动有趣 请各小组继续收集大自请各小组继续收集大自然的文字,出一份以然的文字,出一份以大自大自然的文字然的文字为主题的小报。为主题的小报。小熊星座你在生活中还认识那些“大自然的文字”?你知道的哪些谚语中包含了“大自然的语言”?(谚语)七月秋风(北风)雨,八月秋风凉 馒头云,雨
19、淋淋瓦片云,曝死人 云往东一场空,云往西雨凄凄 日落云里走,雨在下半夜 晨雾即收,旭日可求 蟑螂乱飞,有阵雨 蜘蛛结网,久雨必晴 久晴将久雨,久雨必久晴 冬暖要防春寒我们学过的哪些诗中包含了“大自然的语言”?诗歌请选择我们学过的一首古诗,学习本文语言,介绍其中包含的“大自然的文字”。联系文中的知识,谈谈你对这首诗的理解。你有过与诗人类似的观察和体验吗?说给大家听听。钱塘胡春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。联系文中的知识,谈谈你对这首诗的理解。你有过与诗人类似的观察和体验吗?说给大家听听。大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处,不知转入此中采。拓展应用拓展应用时下,野外旅游已经受到许多游人的青睐,成为一种挡不住的时尚。但野外旅游若有不慎,就很容易迷失方向,如果你在一个山上迷路了,你如何依靠识别大自然的文字,而找到方向,走出森林呢?三答:我还知道:雨中闻蝉叫,预告晴天到。早蚯闻蝉叫,晚蚯迎雨场。麻雀囤食要落雪。蚂蚁垒窝要落雨。我是通过仔细观察而知道的。
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