二氧化碳-说课.ppt
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1、教材分析教材分析板书设计板书设计学情分析学情分析说教法说教法说教学程序说教学程序说学法说学法CO2说课的内容说课的内容教材分析教材分析1 1、教材内容、地位、作用、教材内容、地位、作用 二氧化碳二氧化碳选自义务教育课程标准实验教科书选自义务教育课程标准实验教科书化学教材九年级上册中的第六单元第化学教材九年级上册中的第六单元第3 3课时二氧课时二氧化碳和一氧化碳。本节课主要介绍化碳和一氧化碳。本节课主要介绍COCO2 2的的性质性质和和用途用途。从生活到化学,从化学到社会。从生活到化学,从化学到社会。教材分析教材分析2 2、教学目标分析、教学目标分析 知识知识与技能与技能 过程过程与方法与方法
2、情感态度情感态度与价值观与价值观 教学教学目标目标掌握掌握COCO2 2的的物理化学物理化学性质及其性质及其用途,关注用途,关注“温室效应温室效应”。通过教师的通过教师的实验演示实验演示和学生和学生的的动手实验动手实验,培养学生的观,培养学生的观察、动手、分析实验能力。察、动手、分析实验能力。提高学生解决实际问题的兴提高学生解决实际问题的兴趣和能力,培养学生树立趣和能力,培养学生树立关关注环境、热爱自然注环境、热爱自然的意识。的意识。教材分析教材分析3 3、教学重点、难点、教学重点、难点 重点:二氧化碳的重点:二氧化碳的性质性质和和用途用途。难点:通过探究实验,归纳二氧化难点:通过探究实验,归
3、纳二氧化 碳的碳的化学性质化学性质。主要是二氧。主要是二氧 化碳与化碳与水水、与、与氢氧化钙氢氧化钙的反的反 应。应。培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教因材施教”。陶行知陶行知学情分析学情分析1.1.学生已对氧气性质有所掌握,实验学生已对氧气性质有所掌握,实验的基本技能得到发展的基本技能得到发展,并且在前面已并且在前面已经学习过经学习过二氧化碳二氧化碳的制取方法。的制取方法。2.2.由于初三学生刚接触化学不久,对化学充满由于初三学生刚接触化学不
4、久,对化学充满兴趣兴趣,再加上我这个班的学生思维比较再加上我这个班的学生思维比较活跃活跃,但实验的,但实验的动手动手、分析分析能力较弱,所以我采用以能力较弱,所以我采用以“教师引导,学生合作教师引导,学生合作”的的实验探究实验探究方法,逐步培养学生的实验操作能力,方法,逐步培养学生的实验操作能力,激发学生学习的激发学生学习的主动性主动性,培养严谨的,培养严谨的科学态度科学态度。实验实验探究法探究法 问题问题讨论法讨论法讲解法讲解法比较比较归纳法归纳法 多媒体多媒体辅助法辅助法 说教法说教法教法教法教无定法,贵在得法!教无定法,贵在得法!教无定法,贵在得法!教无定法,贵在得法!说学法说学法231
5、指导学生利用指导学生利用生活素材生活素材和和实验探究实验探究,提炼总结二氧化碳的物化性质。提炼总结二氧化碳的物化性质。指导学生用指导学生用分析、对比分析、对比的思维方法,的思维方法,使新知识与已有知识发生联系。使新知识与已有知识发生联系。引导学生变定势思维为引导学生变定势思维为发散思维发散思维,达到对知识的深层理解和运用。达到对知识的深层理解和运用。学会学会 会学,融会贯通!会学,融会贯通!说说教教学学程程序序新课教学新课教学(2727分钟)分钟)导入新课导入新课(2 2分钟)分钟)课后小结课后小结(5 5分钟)分钟)巩固练习巩固练习(8 8分钟)分钟)课后探究课后探究(3 3分钟)分钟)意大
6、利意大利“死狗洞死狗洞”有人牵着一有人牵着一条狗走进意大利条狗走进意大利的一个山谷,狗的一个山谷,狗晕倒了,人却安晕倒了,人却安然无恙;当人弯然无恙;当人弯腰欲救狗时,人腰欲救狗时,人也晕倒了。这是也晕倒了。这是为什么呢?为什么呢?创设问题情境创设问题情境 进行探究学习进行探究学习学习的最大动力,是对学习材料的学习的最大动力,是对学习材料的兴趣兴趣。导入新课导入新课COCO2 2的制取的制取(回顾)(回顾)1.CO1.CO2 2的制备是用哪种类的制备是用哪种类型的气体型的气体发生装置发生装置来制来制取的?取的?2.CO2.CO2 2是用哪种类型的气是用哪种类型的气体体收集装置收集装置的?的?3
7、.3.在制取过程中应该在制取过程中应该注注意意什么问题?什么问题?4.4.反应原理反应原理是什么?是什么?(反应方程式)(反应方程式)视频播放视频播放实验是化学的实验是化学的“最高法庭最高法庭”!新课教学新课教学COCO2 2物理性质的探究物理性质的探究颜色、状态颜色、状态气气 味味颜色、状态、气味颜色、状态、气味新课教学新课教学COCO2 2物理性质的探究物理性质的探究实验一实验一观察观察:实验中是下层:实验中是下层蜡烛先熄灭,还是上蜡烛先熄灭,还是上层?层?密度密度新课教学新课教学视频播放视频播放COCO2 2物理性质的探究物理性质的探究实验二实验二由学生由学生动手动手实验,通过观实验,通
8、过观察实验,分析归纳出二氧察实验,分析归纳出二氧化碳的溶解性。化碳的溶解性。思考思考:我们平时打开:我们平时打开汽水汽水或者或者啤酒盖啤酒盖时,常有大量的气体产时,常有大量的气体产生,这是什么气体呢?这是利生,这是什么气体呢?这是利用哪一点性质呢?用哪一点性质呢?“问题为先导,实验为基础问题为先导,实验为基础”溶解性溶解性新课教学新课教学无色无色气态气态无味无味密度大密度大于空气于空气颜色颜色 状态状态 气味气味密度密度(与空气比较)(与空气比较)溶解性溶解性易溶易溶于水于水实验一实验一是否支是否支持燃烧持燃烧新课教学新课教学COCO2 2的的物理性质物理性质COCO2 2物理性质的探究物理性
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