2023年树之歌评课树之歌评课稿优缺点.docx
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1、2023年树之歌评课树之歌评课稿优缺点树之歌这篇儿歌,让我们认识了很多树木,了解这些树木的特点,并在潜移默化中激发学生了解、观察大自然的兴趣。本站精心为大家整理了,希望对你有帮助。树之歌评课 树之歌评课稿优缺点杨树之歌是北师大版二年级下册第四单元植树中的一篇主体课文,它是一首杨树的赞歌。课文在这个季节里安排了这样一个主题,有很强的时代性和时令性。为了让学生了解人类与树林之间的生生共息的关系,懂得爱护树木,我是这样安排教学的。一、整体把握单元主题,灵活处理单元内的各项学生活动我先讲述邓爷爷植树的故事,以引起学生对本单元的学习兴趣,知道植树是造福万代的事情,再读诗歌记住,让学生知道树木和人类共生共
2、息的密切关系,初步懂得要爱护树木。接着带领学生观察校园的大樟树,让学生看看树的'外形,摸摸树的枝干,闻闻树的味道,听听风吹树叶的声音,和树说说话,从而走进树,亲近树,由此完成语文天地中的用几句话描述你熟悉的一棵树。有了这些近距离的观察和接触,学生的日记自然有话可写。这既培养了学生的语言的表达能力,又对树有了更深一层的了解。学生日记的交流也很自然地把学生带入了杨树之歌的教学情境。二、朗读形式多种多样,读中生情,读中想象杨树之歌是一首诗歌,这首诗歌意境优美,韵律强,读起来朗朗上口,很适合学生朗读。课堂上,我运用了多种形式的朗读,有老师声情并茂的范读,有学生入情入境的个人读,集体读,师生接读
3、,同桌互读等等不同读法,让学生从读中体会诗歌所描写的意境,让学生眼前仿佛有了一幅安宁、美好、幸福祥和的图画。画中还有谁呢?大叶杨会唱歌给谁听呢?水到渠成,此时学生的思维已被打开,想象的翅膀已经插上,孩子们一个个按耐不住地表达,一句句贴近生活、描述生活的儿歌很快就被孩子们吟诵出来。三、自主识字、灵活运用看拼音识字、看上下文猜字,利用声旁识字等多种识字方法我结合上一单元丁丁冬冬学识字当中,引导学生发现声旁表音的规律,利用声旁识字,比如蝴、蝶、陪、棋等字,孩子们识字后,还让他们集体交流识字方法,交流思维的过程既加深了对生字的记忆,又让他们锻炼了口语表达能力。总之,这一节课的教学中,我充分尊重学生,努
4、力给孩子们营造一个轻松、愉快的学习氛围,让他们开心地感受语文学习的乐趣。树之歌评课 树之歌评课稿优缺点树之歌这篇儿歌,让我们认识了11种树木,了解这些树木的特点,并在潜移默化中激发学生了解、观察大自然的兴趣。优点:教学时,我是根据儿童诗特点,本课的教学设计力求创设情境,激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用,让学生自主读书、自主识字,展开丰富的想象,培养孩子的想象能力。重视朗读训练,让学生在自读自悟中受到情感的'熏陶。通过多种形式如读书、评价、说话、讨论,让学生参与学习的全过程。不足之处:树之歌是一则小韵文,主题单纯,内容浅显,重在识字。语文课程标准强调,第一学段的识字写字教学要让
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