2009年教育评估科学研究课题指南.doc
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1、上海市教育评估院2009年教育评估科学研究课题指南根据上海市教育2009年工作要点及上海市教育评估院的发展目标,2009年度教育评估科研招标课题坚持立足国情和国际视野,关注我国教育评估领域亟待解决的重大理论和实践问题,重点围绕构建现代教育评估学学科建设进行研究。本次招标课题以科学发展观为指导,注重理论研究与实践操作相结合,涵盖教育评估实务研究、教育评估理论及教育评估学学科建设三方面,分为基础教育、高等教育、职业教育、综合及学科建设五大类。鼓励跨地区、跨学科和跨部门协同攻关,努力形成标志性成果,代表教育评估科学研究较高学术水平,为推动我国教育评估理论与实践的创新做出贡献。申请者需有教育行政工作经
2、历,课题组成员要求有教育行政部门人员及上海市教育评估院人员参与,同时申请者应有一定的相关研究经验,熟悉已有的教育评估研究成果,科研团队结构合理,运用适切的研究方法和技术,立论有据,论证有力,结论可信,对策可行。课题经费一般四到五万,时间自课题认定之日起一年为限。研究成果要求出版专著,并在教育评估研究与实践领域产生重要影响和实际效用。申报课题原则上应在2009年上海市教育评估科学研究课题指南(以下简称指南)所规定的研究领域和选题内容范围内,申报人也可在指南所规定的研究领域与方向中自行拟定题目,也可结合当前教育评估改革与发展的热点与难点问题确定选题。一、基础教育(2项)1、现代幼儿教育评价标准研究
3、研究要点:(1)我国目前幼儿教育评价标准的现状与问题;(2)现代幼儿教育的评价理念和依据;(3)现代幼儿教育的各类评价标准(含综合与单项评价);如幼儿教育政策评价标准、现代幼儿教育标准、幼儿教师行为标准、(示范性)幼儿园建设标准、幼儿保教工作标准、卫生保健安全标准、幼儿园与社区互动标准、幼儿发展水平标准,等等);(4)国外幼儿教育的相关评价标准与实践;(5)我国现代幼儿教育评价的实践探索;(6)现代幼儿教育评价的未来发展趋势与建议,等等。2、现代小学教育评价标准研究与探索研究要点:(1)我国目前小学教育评价标准的现状与问题;(2)现代小学教育评价标准制定的理念和依据;(3)现代小学教育的各类评
4、价标准(含综合与单项评价);如现代小学教育政策评价标准、现代小学教育环境评价标准、现代小学教育教学评价标准、小学课程评价标准、小学教师行为评价标准(正面的、负面的)、小学学业评价标准、小学校长管理评价标准,小学与社区互动评价标准,现代小学安全评价标准,等等);(4)国外小学教育的相关评价标准与实践;(5)我国现代小学教育评价的实践探索;(6)现代小学教育评价的未来发展趋势与建议。二、职业教育(2项)3、中等职业教育评估标准研究研究要点:(1) 我国中等职业教育评价标准的现状与问题;(2) 国外中等职业教育评价的标准与实践;(3) 我国中等职业教育评价标准设计的理念与依据;(4) 我国中等职业教
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