9.儿童诗两首(人教版五下)解析.ppt
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1、1借助拼音读准本课出现的生字“丫”,读读记记“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、虎牙、水墨画”等词语。2有感情地朗读课文。3通过朗读课文,感受儿童丰富的想象力,体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。汲取:喧闹:水葫芦:吸取。喧哗热闹。多年生水生草本植物,叶直立,卵形或圆形,叶柄中部以下膨大,花呈漏斗状,蓝紫色。诗中的水葫芦加上了引号,不是指真正的水葫芦,而是指水性极好的孩子,与我们通常说的“旱鸭子”是相对的。高洪波高洪波 笔名向川,1951年生,内蒙古开鲁人。有儿童诗集鹅鹅鹅大象法官飞龙与神鸽喊泉的秘密少女和泡泡糖吃石头的鳄鱼种葡萄的狐狸我喜欢你,狐狸。散文集波斯猫文坛走笔人生趣谈司马台的砖高洪波
2、散文选高洪波军旅散文选。评论集说给缪斯的情话。诗歌我想获全国第一届儿童文学优秀作品奖,散文集悄悄话获全国第三届儿童文学优秀作品奖。脚 丫(y)汲(j)取蓬帐(png zhng)缕缕丫丫汲汲帐帐篷篷筝筝课文课文 生字生字 词语词语 问题问题 资料资料缕缕丫丫汲汲帐帐篷篷筝筝缕缕缕缕丫丫汲汲帐帐篷篷筝筝丫丫缕缕丫丫汲汲帐帐篷篷筝筝汲汲缕缕丫丫汲汲帐帐篷篷筝筝帐帐缕缕丫丫汲汲帐帐篷篷筝筝篷篷缕缕丫丫汲汲帐帐篷篷筝筝筝筝我我 想想我想把小手我想把小手安在桃树枝上。安在桃树枝上。带着一串花苞,带着一串花苞,牵着万缕阳光,牵着万缕阳光,悠啊,悠悠啊,悠悠出声声春的歌唱。悠出声声春的歌唱。这这一一节节愿愿望
3、望主主要要是是:“我我”想想把把小小手手安安在在桃桃树树枝枝上上,把把春春天天打打扮扮的的更更美美。我我 想想我想把小手我想把小手安在桃树枝上。安在桃树枝上。带着一串花苞,带着一串花苞,牵着万缕阳光,牵着万缕阳光,悠啊,悠悠啊,悠悠出声声春的歌唱。悠出声声春的歌唱。这这一一节节愿愿望望主主要要是是:“我我”想想把把小小手手安安在在桃桃树树枝枝上上,把把春春天天打打扮扮的的更更美美。我想把脚丫我想把脚丫接在柳树根上。接在柳树根上。伸进湿软的土地,伸进湿软的土地,汲取甜美的营养,汲取甜美的营养,长啊,长长啊,长长成一座绿色的篷帐。长成一座绿色的篷帐。“我我”想想把把脚脚丫丫接接在在柳柳树树枝枝上上
4、,并并长长成成一一棵棵大大树树。绿色的帐篷是指绿色的帐篷是指“大柳树大柳树”我想把眼睛我想把眼睛装在风筝上。装在风筝上。看白云多柔软,看白云多柔软,瞧太阳多明亮,瞧太阳多明亮,望啊,望望啊,望蓝天是我的课堂。蓝天是我的课堂。写写“我我”想想把把眼眼睛睛装装在在风风筝筝上上。我想把我自己,我想把我自己,种在春天的土地上。种在春天的土地上。变小草,绿得生辉,变小草,绿得生辉,变小花,开得漂亮。变小花,开得漂亮。成为柳絮和蒲公英,成为柳絮和蒲公英,更是我最大的愿望。更是我最大的愿望。我会飞啊,飞我会飞啊,飞飞到遥远的地方。飞到遥远的地方。写写“我我”想想把把自自己己种种在在春春天天的的土土地地上上,
5、成成为为柳柳絮絮和和蒲蒲公公英英。不过,飞向遥远的地方,不过,飞向遥远的地方,要和爸爸妈妈商量商量要和爸爸妈妈商量商量从这段话中,你体会到了什么?说一从这段话中,你体会到了什么?说一说你对这段话的理解说你对这段话的理解1、极富韵律美,每小节结构基本相同,读、极富韵律美,每小节结构基本相同,读起来朗朗上口;起来朗朗上口;2、用词非常讲究,尤其是动词的运用既准确、用词非常讲究,尤其是动词的运用既准确又生动,如:又生动,如:“安、接、装、种安、接、装、种”说明了说明了“我我”想怎么做,想怎么做,“悠、长、望、飞悠、长、望、飞”是对是对“我我”变化之后做什么的想象。变化之后做什么的想象。不过,飞向遥远
6、的地方,不过,飞向遥远的地方,要和爸爸妈妈商量商量要和爸爸妈妈商量商量 这是诗中的最后一节,从诗意上看,与第这是诗中的最后一节,从诗意上看,与第四节诗是紧密相关的。乍看起来,似乎有画蛇四节诗是紧密相关的。乍看起来,似乎有画蛇添足之嫌,把孩子的想象一下子拉到了现实,添足之嫌,把孩子的想象一下子拉到了现实,与前面的诗句有些不和谐,甚至格格不入。实与前面的诗句有些不和谐,甚至格格不入。实际上,正是这句话,形象地表现了际上,正是这句话,形象地表现了“我我”是怎是怎样地沉迷在想象之中,以至于把想象当成了现样地沉迷在想象之中,以至于把想象当成了现实,一想到要飞向遥远的地方,自己是快乐了,实,一想到要飞向遥
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