说教材-马锐.ppt
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1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 (语文出版社(语文出版社s版)三年级语文(下册)版)三年级语文(下册)全全 册册 教教 材材 分分 析析郭桥中心学校郭桥中心学校 张志有张志有11 全册教材分析包括的主要内容全册教材分析包括的主要内容 1、明确任教学科的教学总要求(、明确任教学科的教学总要求(课程总目标课程总目标););2、明确任教学段的教学要求(、明确任教学段的教学要求(课程学段目标课程学段目标););3、解读本册教材的教学具体要求(、解读本册教材的教学具体要求(教、学什么教、学什么););4、本册教材内容编排体系;、本册教材内容编排体系;5、本册教材的编写特色本册教材的
2、编写特色;6、本册教材编者意图及各册教材之间的联系;、本册教材编者意图及各册教材之间的联系;7、把握本册教材教学的教学重难点(、把握本册教材教学的教学重难点(教、学达到什么程度教、学达到什么程度)8、确定教学策略(、确定教学策略(怎么教怎么教)21教师研读文本教师研读文本 一读一读 站在作者的角度看站在作者的角度看:写了什么,怎么写写了什么,怎么写 的,为什么写;的,为什么写;二读二读 站在编者的角度看站在编者的角度看:为什么选用这篇文为什么选用这篇文章(进行这次习作),编者的意图是什么;章(进行这次习作),编者的意图是什么;三读三读 站在教师的角度看站在教师的角度看:教学的重点、难点教学的重
3、点、难点是什么,教什么,怎么教;是什么,教什么,怎么教;四读四读 站在学生的角度看站在学生的角度看:学什么,学习的重学什么,学习的重点、难点是什么,怎么学。点、难点是什么,怎么学。31语文课程总目标语文课程总目标1.在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。2.认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养。3.培植热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习自信心和良好习惯,掌握最基本的语文学习方法。4.在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是
4、、崇尚真知的科学态度,初步掌握科学的思想方法。5.能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。6.学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。7.具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。9.具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明
5、地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。10.学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。学段目标(第二学段)学段目标(第二学段)一、识字与写字一、识字与写字1、对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。2、累计认识常用汉字2500个,其中2000个左右会写。3、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。4、能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5、有条件的地方,可学习使用键盘输入汉字。二、阅读二、阅读1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步学会默读。做到不出声、不指读,能对课文中不理解的地方提出疑问。3、能联系上下文,理解词句的意思,体会
6、课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。4、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。5、能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。6、在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。7、学习略读,粗知文章大意。8、积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9、诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容。背诵优秀诗文50 篇(段)。10、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40 万字。
7、学段目标(第二学段)学段目标(第二学段)三、习作三、习作1留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。2能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。3愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。4能用简短的书信便条进行书面交际。5尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。6根据表达的需要,使用冒号、引号。7学习修改习作中有明显错误的词句。8课内习作每学年16次左右。四、口语交际四、口语交际1能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。2听人说话能把握主要内容,并能简要转述。3能清楚
8、明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。4能具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。五、综合性学习五、综合性学习1、能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。2、结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头表达自己的观察所得。3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。4、在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。6一、识字与写字一、识字与写字1、对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。2、认识250个生字,会写300个生字。3、能较熟练地使用字典,学习使用字典,有初步的独立识字能力。4、继续练习用钢笔书写正楷字,做到规范、端正、整
9、洁;学习用毛笔描红,在书写中体会汉字的美感。5、学习使用键盘输入汉字。二、阅读二、阅读1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵要求背诵的课文、段落。2、继续学习默读课文,能对课文中不理解的地方提出疑问。3、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。4、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段),练习复述课文。5、继续学习略读课文,粗知文章大意。6、初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。7、继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料,课外阅读总量不少于10万字。本册教材教学的具体要求本册教材教学的具
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