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1、9年级下物理教学计划 9班级下物理教学方案(精选23篇) 9班级下物理教学方案 篇1 一、指导思想: 坚持“促进全体同学的全面进展和终身进展”的教研工作方向,以常规教学工作为基础,进一步增加教学工作的针对性和实效性;以校本教研为重点,不断提高自己的业务素养;以课程改革为动力,加强课堂教学的讨论、指导与评价,努力提高课堂教学效益,为使物理教学质量大幅度提高而努力工作。 二、目标任务: 1、帮助班主任搞好班级工作。 班主任的班级管理工作只靠一个人是不行的,需要各任课老师的通力合作。我作为物理任课老师简单了解同学的状况,定能和其他班主任相互协作搞好班级管理工作,制造一个适易同学学习的环境。 2、做好
2、教研、教改和教学工作。 教学工作是科任老师的主要工作,此工作需要肯定的技术水平,因此有必要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好新课教学工作和中考模拟考试的训练工作。乐观参与学校进行的各项教学教改工作。 3、加强对同学的思想品德教育,德育教育于课堂教学中。在物理教学过程中有许多德育教育素材,因此在教学中应留意这些素材的使用,切实加强对同学进行爱国主义教育、集体主义教育,行为习惯的养成教育等。 三、方法措施: 1. 在教学中体现“以同学为本” 在课堂教学中要有意识地教给同学“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样讨论问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使同学成为学习的仆人
3、,而老师则变成学习的组织者和引导者。 2. 课堂教学中留意“三基”的训练 由于九班级的教学内容相对八班级来说较难,因此,在教学中就更要突出“三基”的训练,要狠抓基础学问、基本技能、基本方法。要在基础学问的训练基础上,进行基本技能的训练,进行基本方法的渗透。 对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程,要针对不同的同学进行不同的训练,同时要关心同学总结物理学的基本讨论方法,如:“掌握变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。 3. 加强演示和同学试验 学校物理教学以观看、试验为基础。观看自然界中的物理现象、进行演示和同学试验,能够使同学对物理事实获得详细的明确的熟悉,观看和试验,对培育同学的
4、观看和试验力量,实事求是的科学态度,引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此,教学中要加强演示和同学试验 4. 重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育同学关注物理现象,引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念,学习物理规律,继而对规律的发觉过程产生爱好。学校物理中的概念和规律,多数是从物理事实的分析中直接概括出来的,因此在教学中要留意培育同学的分析概括力量。 九班级的教学紧急而繁杂,这些只是我的设想,在真正的操作中争取做到尽心,圆满。 9班级下物理教学方案 篇2 九班级两个班现有同学85人。从上期末的物理考试成果来看,优生人数少,差生面广。这就给教学增加了肯定
5、的难度。然后,作为一名老师,应当要看到同学的乐观的一面,对于消极的一面要扬长避短,实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。所以本期的一个重要任务就是如何提高优生率和及格率。 二. 详细措施 1、坚持以提高教学质量为教学工作核心,以扎实开展课程改革为教学工作重点;优化教学管理,真正做到同学在玩中学,找到学习物理的乐趣。关心同学把握好物理基础学问和基本技能。仔细学习课程标准和考试说明,领悟本科目在教学中的详细要求。由于新教材其敏捷性加强了,难度降底了,实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质,对于每一项要求要落到实处,既不能拔高要求,也不能降底难度。 2、注意教材体系,加强同学的实际操
6、作力量的培育。新教材不仅在传授文化学问,更注意于培育力量。老师要充分利用教材中已有的各类试验,做到一个一个同学过好训练关,凡是做不好一律重做,直到做到娴熟为止。迎接五月份的理化生试验考试。 3、讲求教学的多样性与敏捷性,努力培育同学的思维力量。教学不能默守陈规,应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好双向沟通法,使得受教育的同学:学习的观念更新,学习的内容科学,学习的方法优秀。 4、严格要求同学,练好同学扎实功底。同学虽逐步懂得了学习的重要性,也会学习,爱学习,但终究同学的自制力不及成人。所以,老师在教学过程中,必需以同学严格要求,不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习,课后有复习,课堂
7、勤学习;每课必有一练,杜绝同学不做作业、少做作业,严禁同学抄袭他人作业;教育同学养成独立思问题的力量,使每一个同学真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5、仔细的对待每一次的模拟考试,准时讲评,准时反思,准时查漏补缺。三、复习进度: 第一周:1多彩的物质世界。重点:质量和密度。难点:会依据所给器材设计试验测物质的密度;2运动和力。会依据参照物推断物体的运动状况,会使用刻度尺测长度,能理解物体的惯性,会作力的图示和力的示意图,知道二力平衡条件。 其次周:力和机械。重点:重力、弹力和摩擦力。难点:重力的作图、计算及减小摩擦力的方法。 第三周:压强和浮力。这是这学期的重点也是难点。要能运用压强公式和浮力
8、公式进行计算,要知道增大压强的方法和浮沉条件。只有通过学问点之间的比较,多作练习,才能较好的把握。 第四周:功和机械。把握功,功率,机械效率的计算是本章的重点和难点。 第五周:1热和能。重点把握比热容的计算。2能源的可持续进展,简洁了解几种新的能源。 第六周:电路、电流、电压、电阻。重点把握串并联的特点和电流、电压、电阻的规律。 第七周:欧姆定律。重点把握串并联的规律并解决实际问题。 第八周:电功率。利用电功率解决实际问题。 第九周:练习试验,迎接试验考试 第十周:第一次摸底考试 第十二周:专题复习力学部分 第十三周:专题复习电学部分 第十四周:专题声、光、物态变化 第十五周:其次次模拟考试。
9、迎接中考 9班级下物理教学方案 篇3 一、开学伊始的思索: 新的一轮高一开头,几个问题自然摆在了我们的面前: 1、高中物理我们究竟要教给同学什么?(三年规划目标) 高中阶段的学科目标:物理学科本身就是一门科学性很强的自然科学,在教学过程中如何打好同学基础、进展思维、挖掘潜力、培育力量是全部物理老师共同关注的课题。 在认知领域方面规定学习比较全面的物理基础学问及其应用,从物理学与科学技术、人类社会进展的关系这一角度熟悉物理学的作用。 在操作领域方面提出培育同学观看、试验力量、思维力量、自学力量。初步学会科学地讨论物理问题,查找物理规律的方法。对力量培育和科学方法教育规定详细要求。 在情意领域方面
10、规定培育同学学习科学的志趣,实事求是的科学态度,克服困难、团结协作、勇于探究、乐观进取的精神。结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。 培育同学的五种力量,打好基础,应对高考。 2、高一目标是什么? 高一是同学整个高中阶段的第一年,这一年的学习对于同学今后的进展至关重要。 高一是基础,特殊是本学期,是入门期。 是克服物理难学、惧怕物理心理的关键时期; 在学问上是基础; 在学习爱好培育上; 学习方法指导上; 在培育规范上; 在良好学习习惯养成上。 3、应当怎么教?(老师的行动)对应新的形势,我们应当怎么教? 新的课程改革的形势和规范办学的形势,今年8月22日会议上教育局提出连续坚持两个不
11、动摇。 新课程改革当然不仅仅是更换一套教材那么简洁,老师教学方式要实现从组织教学到动机激发,从讲授学问到主动求知,从巩固学问到自我实现的转变,而转变教学方式的目的又在于实现同学学习方式的转变,实现同学学会学习的目标。 这些变化都对课堂教学提出了新的要求。欲求有效,必需力求教学活动的每个环节都有效,即学习课程标准、钻研和处理教材、深化了解和分析学情、备课、课堂教学各个环节的实施、对同学的辅导、课后反思诸环节,以及老师的教学行为和同学的学习行为都要做到有效,才能保证教学的有效性。 4、同学应当怎么学?(同学的行动) 新的形势下,同学学习方式要转变。 要学会学习,变被动接受为主动探究、主动求知。 自
12、主、合作、探究培育终生学习的意识。 培育同学的创新意识和制造力。 二、详细措施 一、把研、煮、论、思活动常态化 1.仔细学习高中物理新课程标准,深刻领悟新课标精神,仔细钻研教材内容,深刻体会教材的编写意图,合理的处理、整合教材,吃透教材的重点与难点,切实把握准教学的深度和广度。 2、不论是担当物理教学工作多少年,也不论教学阅历有多丰富,随着新形势和新的同学的变化,确定有一些需要完善的地方。老师要常常反思教学中的优点和不足,努力提高业务水平,不断提升自己驾驭课堂的力量。所以教学反思教学改革教学重建这几个环节决不能打折扣,还应多听老老师的课,与自己认真对比,从中学习。主动邀请老师听课指导,具体些好
13、课后记。平常多向其它老师请教沟通,相互取长补短。 3.留意讨论同学的思维特点、学习方法以及爱好爱好等因素。要依据教材和同学的实际状况深化讨论和科学选择教学方法。特殊留意在高一学习阶段培育同学良好的学习习惯和思维习惯,切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动同学的学习乐观性和主动性,要把主要的精力放在讨论提高同学的基本素养和力量方面。要逐步地订正同学在学校物理学习中的不良学习习惯和思维方法。 4.老师预备一套学校课本,仔细分析相关学问,做好学校和高中在学问上和学习方法上的连接。对高一同学来讲,物理课程无论从学问内容还是从讨论方法方面相对于学校的学习要求都有明显的提高,因而在学习时会有肯
14、定的难度。同学要经过一个从学校阶段到高中阶段转变的适应过程,作为老师要急躁地关心同学完成这个适应过程。首先要乐观培育和爱护同学学习物理的爱好和乐观性,加强物理试验教学,培育同学观看与试验的基本素养。其次要留意联系实际,以同学熟识的实际的问题或情景为背景,为同学搭建物理思维的平台。第三,要留意学问与力量的阶段性,降低起点,不急于求成,对课堂例题和习题要细心选择,不要求全、求难、求多,要求精、求活。同时要强调把握好基础学问、基本技能、基本方法,强调对物理概念和规律的理解和应用,这是力量培育的基础。 二、 打造优质高效课堂,向45分钟要质量 为了达成目标和方案,首先就是要提高上课的效率。每位老师都要
15、乐观参加课堂教学改革,努力提高课堂教学效益。每周支配一位老师上公开课,其它老师都要乐观参加听评课,青年老师做到先听课再上课,力争12名老师尽快成为市教育局教研室提出的课堂教学改革达标老师,并年底推出2-3名优秀老师。打造高效课堂而最终目的就是要培育力量,为此要把握一个原则,即同学思维在先的原则。也就是先学后教、以学定教的原则。同学思维在先与新课程提出的自主、探究、合作的教学理念是全都的。如何保证同学思维在先呢?充分利用导学案,让同学先预习,然后在同学预习的基础上授课,这是高效课堂的第一步。 结合学校提出的五六模式,提出新授课课堂教学要求:教学中理解大纲要求,备教材、备大纲、备同学、备同步练习。
16、 (1)对一节课的学问内容有全面的了解,写出学问框架,弄清有几个定义、概念、规律、定理、定侓和公式。 (2)对每一个学问点进行分析和活化、拓展、变通、找诞生活中的实例,在概念分析、规律总结、定律验证的基础上进行数学化推导公式。 (3)在细化每一个学问点的同时全面分析确定和验证学问重点和难点。合理设计例题和练习题,做到取材面广、代表性强、留意举一反三,留意因材施教,循序渐进,满意不同程度的同学;留意讲清思路,渗透方法,培育同学思维的规律性。 (4)加强试验,以提高同学的观看和分析力量及学习乐观性,还能加深对学问的理解。 (5)课堂上做到脱离教案,把学问讲活、讲细、讲实、讲新,精讲多练,准时完成课
17、本习题及相应的补充题,这是把握学问,培育力量的必要手段,新课阶段应把重点放在对基础学问的记忆、理解和运用上,教学过程既是同学学习学问的过程,也是同学领悟方法、提高力量和接受熏陶的过程。 三、落实有学科特色的集体备课 我们的集体备课采纳集中与分散相结合的方式进行。每周一次全组集中集体备课,集中集体备课时我们采纳提前一周,单课时备课的方式。集体备课的基本程序:个人粗备集体备课个人细备。高一物理组共12人,分两个级部。每周3节课,我们两个级部分工协作的方式,材料统一、进度统一、方案统一、单元过关统一,每个级部负责一章的导学案编写和单元考试题的命制。另一级部则负责本章的自助餐作业。各级部教研组长负责支
18、配本章的材料编写分工,课时主讲人依据全组争论的课时方案,将自已负责的课时做出学案或者习题卷,并明确提出至少提前二天,把材料印刷好。在集体备课过程中,课时主讲人以说课的形式把每一课时的教学流程、重难点的突破、习题配置进行讲解。然后通过集体争论加以完善,最终定稿。最终定稿的打印稿张贴在组内的小黑板上,使每一位成员对下一周的教学支配特别清楚。依据最终定稿,每位成员再进行自己的个人细备,各人细备务求每堂课都有教案,每个教案都有自己的风格与特色。 我们在集体备课时重点放在备学情、备习题、备问题上。导学案的问题设计、习题配置的广度与深度。每天的说课分级部进行则可以随时随地地对教学的思路、熟悉以及消失的问题
19、进行讨论探讨。每个导学案和跟踪练习材料要形成电子稿,积累下来,建立档案。 四、准时反馈,把握学情,有效设计 学习的过程又是思维的过程。人的思维分为分析、综合、比较、抽象、概括等。假如思维力量存在问题,那么同学对于新学问的理解就会存在思维障碍,同学的直观动作思维、直观形象思维、抽象规律思维就会受到限制。一要求老师常常与同学特殊是边缘生进行沟通沟通,二是通过课代表了解同学的学习状况,三是利用当堂检测和课前小测。准时把握同学在学习中消失的困惑,找到精确找到教学的切入点以便备课过程中选择设计适合的教学活动,启迪同学的思维。 五、分层教学 今年高一同学比较多,也注定是同学水平参差不齐,每个班中成果差的同
20、学比较多,必需做好分层次教学。一是学习杜郞口中学的做法,与班主任协调,在学习小组的划分上做好同学不同层次的搭配,二是书面练习分层,把基础题和稍难的题分开。分批让同学在课上或课下完成。三是课堂提问分层次,四是对学习优秀的同学适当增加自助餐作业。这样可以避开大锅饭端不平的现象和好同学吃不饱的现象。特殊是对于学习最困难同学,肯定要让这些同学都把改弄懂的基础学问,必考内容弄懂,一发觉问题马上关心他们解决。对他们正确引导,消退心理防碍,适当放慢速度,使他们对概念的理解和把握随着熟悉力量的提高螺旋式上升。 六、习题选编要求: 在选择习题时,老师要结合同学的实际状况和认知规律来进行选择、设计、编制以提高同学
21、学习物理的乐观性、主动性同时,掌握好习题量,不搞题海战术。 (1)习题选择要突出典型性和针对性 习题的选择不能贪多、贪全、习题的选择应典型,既要留意对学问点的掩盖面,又要能通过训练让同学把握规律,达到以一当十,习题课不同于新授课,复习课,他是以训练作为课堂教学的主要组成部分,故要达成高效的训练目标,老师在选择习题时,要针对教学目标,针对考察学问点,针对同学的学习现状,切忌随便和盲目。 (2)习题选择要强调基础性和可行性 老师应在同学最近进展区内进行习题的选择,即应具有很强的基础性和可行性,过分简洁的习题会影响同学思维的质量,思维活动未得到充分的进展,缺乏其应有的激励作用,难度过大的习题易挫伤同
22、学学习的乐观性,使同学难以获得胜利的喜悦,长此以往,将会使同学丢失学习物理的自信念。所以,习题的选择把握好度,狠抓基础学问的巩固和基本技能的训练,抓住重点,突破难点。 (3)习题选择要体现讨论型和挑战性 选择习题要精,首先要有丰富内涵,老师除注意结果之外,更要注意组题方式和质量,做到一题多解熟识各种解法,多解归一,挖掘共同本质,多题归一,归纳出解题规律。其次尽量设计实际生活中的原型,从同学感爱好的问题选编习题,训练同学的自主性和探究性,让同学体验到物理在实际生活中的应用。同时让同学在收集信息的过程中,体验解决问题的过程,从而达到解决实际问题的力量。 (4)习题选择要扎根于课本习题 课本习题是经
23、过专家多次筛选后的精品,老师在习题课的题目选编中,应优先考虑课本中的例题与习题,并且对其进行适当的拓深、演化编制一题多解、一题多变、一题多用多题一法的习题,提高同学敏捷运用学问的力量,使其源于教材,而又不拘泥于教材,我们不应当丢了西瓜捡芝麻,忽视课本习题去搞大量本质重复的课外习题 (5)习题选择要关注热点 建议选择开放性试题,以熬炼同学的发散思维力量和创新力量,启发同学全方位、多角度、深层次的思索问题;关注应用性习题的选择,以训练同学运用物理学问、物理思想方法解决一些简洁的生活实际问题,让同学懂得物理来源于生活,又服务于生活;关注探究性习题的选择,以训练同学的观看、沟通归纳等多种力量。 课堂例
24、题与习题要细心筛选,不要求全、求难、求多,要求精、求少、求活,强调例题与习题的教育教学因素,强调理解与运用。 作业本着精留精练、不搞题海战术的指导思想。对作业完成状况进行统计,完成质量进行分析,对错误会法进行剖析,对不同问题进行归类,对不同的解法进行归纳,并找同学谈话,分析每个同学的得失。并对同学的学习状况进行评价,做到小周期,快节凑,快循环,使同学通过作业加深对学问的把握和技能的提高。让优秀的同学开设物理课外课堂,从同学的思维角度动身定时定点叙述物理错题,克服物理弱科生的思维障碍 。 七、规范解答和良好学习习惯的培育 1、仔细书写,卷面干净规范 2、语言表述规范 3、解答步骤规范 4、先画图
25、后做题,擅长运动图像解决物理问题,规范要作图。 5、审题规范,解物理题要做到不选对象不解题,不列式。 6、仔细听讲、乐观参加 7、勤于思索、擅长总结反思。常常反思感悟自己未能做出来的题目涉及的基本解题方法 8、对错题积累,解题方法积累,感悟心得积累,要常常回头看。 9、做到堂堂清、日日清、周周清、月月结。 10、勤学好问、不怕困难 9班级下物理教学方案 篇4 一、精讲精练 为了达成目标和方案,首先就是要提高上课和作业的效率。作为老师首先就要讲清晰,这样的目的是为了让同学理解、听懂,同学只有会自己解题才能说明已经听懂了,所以要对题目编排、讲解优化组合,而最终目的就是要培育力量。 1、.精讲: 首
26、先,概念的引入和讲解务必要清。为此应当对重点的内容反复强调,对重要概念的引入和理解应用要多举例,结合情景进行教学。这也是课改的要求。 教学时应留意:明确概念引入的必要性和事实依据。只有明确、把握概念的定义,才可能明确把握被定义的概念。了解概念的种类(矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量,某种物理量的变化率等等),以便用比较法教学。若一.教材分析 高二物理主要学习的内容是电磁学,是高考物理最重要的部分,难度很大。假如说高一物理你可以借助你丰富的生活体验关心你学好的话,那么高二物理就有困难了,对于物理情景,模型都得通过抽象思维来建立,要求极高。当然,利用好连接班的机会,一则加强、突破高一的重
27、、难点;二则提前打好高二的基础。力争高二物理学习给你带来惊喜。 二.同学分析 力学的学习和电磁学的学习还是有很大的不同,学习力学的思维模式没有完全形成;还有使用功能关系,能量守恒的思想去解决物理问题的物理学习难点没有突破;而电磁学的学习又要在以上两点的基础上,对于模型的建立进行重点突破。 三、教学方案 教学措施 1.刚开学注意初高中学问的连接,放慢教学节奏 2.注意基础的落实,实行“低起点,低难度,注意基础”的教学方针,对同学的问题尽量作到急躁、细致,不厌其烦地反复讲解,直到同学弄懂为止。 3.课前反复讨论教材,对教材中的学问点做到心中有数,对同学忽视的问题加以强调,对考纲中的重点考点反复讲解
28、,反复练习,让同学对教材中的每一个学问点都娴熟。 4.乐观鼓舞同学,增加同学学习爱好和乐观性。针对重点问题,除了认真给同学讲解基本的原理外,还让同学自我设计反复训练,反复体会,让同学逐步克服心理障碍,把握解题基本解法。 5.准时做好作业批改及错误分析。做到对同学的作业全批全改,对同学作业中消失的普遍问题集体评讲,对同学作业中消失的个别问题,单独找个别同学辅导。 6.针对当前高考的特点。在注意基础考查的同时,特殊注意力量的考察。在平常的教学工作中,特殊注意力量的培育。让同学从繁重的作业中解脱出来。 教学方案 1.坚持细心设计和上好每一节课,讨论认真分析高一新教材的特点,狠抓基础学问、基本技能的落
29、实,加强学科内综合的意识。 2.仔细分析同学学习状况,注意培育同学的学习力量和运用基本学问分析问题解决问题的力量,不断提高课堂教学的科学性和实效性。 3.授课时留意以下几个方面。 (2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动教学的观念。 (3)新课程理念下的新授课应鼓舞同学自主探究与合作沟通。 (4)新课程理念下的新授课应重视培育同学应用化学的意识和力量。 (5)新课程理念下的新授课应重视培育同学动手力量和实践制造精神。 4.作业布置留意以下几个方面 (1)适量性(2)层次性 (3)针对性(4)实践性 (5)探究性(6)试卷化 这种概念属首次学习,就必需着重使同学明确抽象概括的方法。
30、理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区分。定义的语言表达形式可以不同,但数学表达式应当相同。留意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次,把握好进度,且勿图快。尤其在难点的教学中,要把握好进度,不随便增加难度。 2.精练:本学期的习题确定不少,如何以的效率获得的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都准备在归类的基础上分层,做到有纵有横。回家作业保证每一次都能让同学仔细认真的完成,决不盲目图多。 二、准时的反馈 本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的同学要与之沟通,从中了解问题所在,以便准时改进。对于学习有困难的
31、同学要常常沟通。 三、对于学习最困难同学的详细措施 肯定要让这些同学都把该弄懂的基础学问弄懂,一发觉问题马上关心他们解决。对他们正确引导,消退心理防碍,适当放慢速度,使他们对概念的理解和把握随着熟悉力量的提高螺旋式上升。 四、师生关系: 良好的师生关系可以关心我上好每一堂课;维持同学乐观的学习态度;使同学保持对物理学科的学习爱好。但是余要吸取过去一年的教训,与同学搞好关系决不是与一部分同学亲热无间,而是要去关怀每一个同学特殊是学习有困难的同学。 五、课堂教学改革与创新,信息技术的应用与整合 1.课堂教学改革与创新“同学主动式互动教学”,教学的过程不再是老师讲授,同学听讲的单一过程,而是同学主动
32、获得学习经受的过程,老师以一个沟通者(甚至不是指导者)的身份消失在课堂上。老师以话题的形式引入教学内容,与同学一起争论,让同学主动发觉问题,总结出结论。甚至可以像说相声一样,与一名或多名同学在讲台前探讨,也可以让同学自己来讲。但是问题是如何指导同学的考虑从正确地思路动身,不然时间有限,会铺张掉大量的时间。 2.与信息技术的应用与整合 信息技术是工具,是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以供应足够的教学资料,给我们供应了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段,通过视听,可以把许多生活中的物理现象即时的反映出来,一些重要的板书、表格和图片、例题很便利的就可以在教室里面展现
33、。通过多媒体课件又可以把试验演示的活敏捷现,物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。但是多媒体设备我认为不是用来投影简洁的上课讲稿的。所以我上课用多媒体设备主要是用来展现多媒体课件和媒体资料。 9班级下物理教学方案 篇5 一、做好初、高中物理学问的连接,稳扎稳打上台阶。同学对高中物理的学习感到较难,上课能听懂,作业却不会做的现象比比皆是。是什么缘由导致学校物理学得很好的同学到了高一却束手无策呢?首先,从教材上看,学校物理以观看、试验入手,内容形象直观。高中物理则要求能在观看、试验的基础上抽象出抱负化模型,特殊要求同学能分析出详细的物理过程,内容比学校更深更广更抽象,进度也较快,而且课堂上反复练习
34、的时间少,使同学学习感到困难。其次,从要求看,学校要求同学大面积及格,教学难度基本掌握在教学大纲范围内,对物理问题的解决停留在仿照、套用公式上。而高中很大程度上要求同学有肯定的自学力量、分析综合力量及学问迁移力量等。 二、教学过程留意培育同学良好的思维模式,提高同学的动态思维力量、发散性和辐射性思维的力量。详细做法是讲解习题要留意解题思路和解题方法的指导,有方案地逐步提高同学分析解决物理问题的力量。习题讲解时,要把重点放在物理过程的分析上,并把物理过程图形化,让同学建立正确的物理模型,形成清楚的物理过程。画示意图是将抽象的情景形象化,把抽象的物理过程详细到有形,建立物理模型的重要手段,注意培育
35、同学审题时一边读题一边画图的习惯。更重要的是,在讲解物理习题时,肯定要培育同学一题多解、多题一解的力量,关心同学从多角度对习题进行分析,从而找到最佳的解题途径,这点在做作业时同样适用。另外,例题选取时,尽量用典型、常见的题,特殊能同时温习旧学问的例题最好。我信任同学对某一学问点的把握是需要多次强化的。 三、实施大成课堂教学模式,关注同学全面进展。课堂教学改革与创新,在我校已开展多日,在高一物理教学中实施大成课堂教学模式,教学过程中如何体现这一精神,关注同学长远进展,教学方案的制定,起着举足轻重的作用。组建物理学习小组,分组争论。现有的物理教学,其信息的传播主要是实行了两种模式,即老师同学和老师
36、同学,限于老师和同学群体之间的彼此影响,忽视了同学与同学之间的相互影响。从信息论的角度看:教学中信息的合理传播应当实行这种模式,即:老师同学和同学同学,实现生生互动,这样处理同学在课堂上留下的疑问快捷便利。在物理教学中组织开展小组合作学习,开发和利用同学资源,缓解老师辅导资源的相对不足。通过同学之间的互动学习、争论,培育和训练了同学的表达、求助、协调、反思等技能。对同学学习的评价也是以小组作为整体来评价的,无论是平常课堂内外小组合作学习的准时评价,还是阶段单元测验评价都是以小组为单位进行,以标准参照评价。避开了只对个人的评价给同学带来的忧虑。 在高中物理课中开展小组合作学习,对培育同学自主参加
37、学习、自己情愿去学、能够学、会学、培育学习爱好以及改善人际关系、缓解心理压力、合理利用同学资源、提升同学学业成果等都大有好处。小组学习方式与其它学习方式一起互为补充,丰富了高中同学的学习生活,提高教育教学质量。 9班级下物理教学方案 篇6 一、指导思想 以中学物理教学大纲为纲,以新编中学物理教材为本,在落实基础学问,形成基本技能多下功夫。以培育同学的创新精神和实践力量为目标,以校备课组为主体,注意讨论新教材教学的特点和规律,乐观探究课堂教学模式,优化课堂教学结构,深化推动课程改革,全面提高物理教学质量。 以全国课程改革精神和我校教育教学改革为指导,发扬“团结敬业求实创新”的科组精神,仔细实施高
38、中新课改、全面完成教学教研任务。 二、任务目标 1、前瞻性: 突出“以人为本”的原则;以全面提高同学的基本素养为基础,以培育同学力量为中心,以培育同学创新精神和实践力量为重点,既强调同学对学问的把握,又注意同学力量的进展,既强调记忆力、思维力量等智力因素的开发,又重视动力、爱好等非智力因素的培育;既注意学法的指导,又鼓舞同学自主探究,使同学的思维力量和应用力量不断进展,促进同学整体素养的提高。 2、突出创新性 创新是一个民族进步的灵魂,也是我们教育同学的目的,摒弃那些与课标不相符的陈旧的熟悉,制造性地使用教材,把培育同学学习爱好,挖掘学习潜力,提升同学综合素养放在首位。在方案支配设计上,仔细贯
39、彻我校的三五五教学理念,力求凸现时代性、探究性和开放性,为同学供应一个联系实际、自主探究的空间,以培育同学的创新精神和实践力量。 3、注意有用性 方案与新课标教材配套,内容的编排与教学实际,教学程序吻合,力求成为本组本学期教学过程中指导性、纲领性文件。 4、讲求科学性 教学要符合同学的认知要求,正确处理猎取学问和培育力量的关系,力争巩固课本学问的前提下,加大培育力度,所选题材力求开放,利于同学夯实基础,又利于同学创新思维和发散思维的形成。 三、详细工作措施 1、学习新教材:每个老师要仔细钻研新教材,把握其体系,把握其规律,运用新教材的资料进行教学,切实做到:备课有底,教学有数,指导有法。 2、
40、探究新教法:结合我校“三五五”教学改革方法,在教学中,一方面要吸取传统教法的精华,另一方面乐观探究适应当前形势,适应本校同学实际的新教法。当堂训练要精华,用多种帮助手段和设备进行教学、做好试验教学,注意试验法教学。 3、加强对物理作业的指导:注意教学过程的科学性,规范性。要求同学做到的自己肯定要先做到,强调解题过程,物理思路清楚、书写格式规范,这是形成严谨的规律思维力量的必要过程。 4、注意教学讨论,集体备课。备课前,先进行集中沟通,取众人之长,分析好教材;个人再依据本班实际,作适当调整,写好教案;.相互间进行课堂观摩,沟通看法。真诚的协作,也有利于提高全校同学的物理成果。另外做到:要求每位老
41、师每周听一节课;每周向组(备课组)供应一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题;每学期上一节校级研讨课; 5、加强试验教学。试验是高考的难点也是素养教育的要求,应做好演示试验和同学试验,切实培育同学的试验力量,试验做完后利用试验课件回放巩固,加深印象。 9班级下物理教学方案 篇7 一、基本状况 初三班是个毕业班,现有同学44人。总的特点来讲,同学们不爱学习,对学习物理没有一种执着的追求;同学们的思想力量已由详细的形象思维向抽象思维过渡,由表象向内部延长;分析问题的力量也在不断提高,他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思考,而是多角度、多侧面去寻求答案;学科成果也在不断的提高,由原来的平均
42、分在50多分上升到平均分为64分多(月考状况),优秀率也在逐步提高。但由于同学思维维力量、熟悉水平、学习基础等进展不平衡,导致有些同学的物理成果很差,历次的考试都不能及格,这就给教学增加了肯定的难度。然后,做为一名老师,应当要看到学习的乐观的一面,对于消极的一面要扬长避短,实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。 二、 指导思想: 以“三个代表”的思想为指导思想,以党的“十六”的方针政策为指针,贯彻落实教育改革精神,狠抓基础教育,努力提高民族整体素养,坚持教育面对现代化,切实保证教育为进展社会主义经济服务。关心同学把握好物理基础学问和基本技能,提高同学应用物理学问的水平,使每一个同学真正能
43、成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。 三、工作目标: 1、 每一个同学能将教材中的全部试验进行娴熟地操作,使他们基本上具有一般物理学问的操作力量; 2、 同学具有肯定的分析问题和解决问题的力量,对多各种类型的计算题目,能运用多种途径进行解答; 3、 同学能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量要得到提高; 4、 同学的人平成果达70分以上,优秀率达40%,及格率达100%以上,毕业率达100%; 5、 在市级进行的素养全能赛中,要有5上以上获得市级嘉奖。 四、 工作措施: 1、 仔细学习教学大纲,领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求,由于新教材其敏捷性加强了,
44、难度降底了,实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质,对于每一项要求要落到实处,既不能拔高要求,也不能降底难度。 2、 注意教材体系,加强同学的实际操作力量的培育。新教材不仅在传授文化学问,更注意于培育力量。老师要充分利用教材中已有的各类试验,做到一个一个同学过好训练关,凡是做不好一律重做,直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告,写好试验体会。并在做好试验的基础上,要求每一个同学依据已有的材料,做好有关的物理制作,保证全期至少有5件以上的作品获市级制作奖。 3、 讲求教学的多样性与敏捷性,努力培育同学的思维力量。教学不能默守陈规,应当要时时更新教学方法。本期我要连续实践好爱好教学
45、法,双向沟通法,还要充分运用多媒体,进行现代化的多媒体教学,让科学进入物理课堂,让新的理念武装同学头脑。使得受教育的同学:学习的观念更新,学习的内容科学,学习的方法优秀。 4、严格要求同学,练好同学扎实功底。同学虽逐步懂得了学习的重要性,也会学习,爱学习,但终究同学的自制力不及成人。所以,老师在教学过程中,必需以同学严格要求,不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习,课后有复习,课堂勤学习;每课必有一练,杜绝同学不做作业、少做作业,严禁同学抄袭他人作业;教育同学养成独立思问题的力量,使每一个同学真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5、开展好形式多样的课外活动,培育同学爱科学、用科学的爱好。课外活动是同学猎取学问,提高力量的重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时,要注意利用业余时间,组织同学参与一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行试验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此达到培育同学的力量,巩固同学所学的学问。 6、加强老师自身的业务进修,提高自己的教学水平。本期我在教学之余,要仔细学习高校有关的物理课程,扩大自己的学识范围,学习有关教育教学此文转自斐斐课件园理论,丰富自己的教学阅历,增进教学艺术。多听课,吸取他人教学之长,全期力争听课达20节以上,还要上了一堂教学观摩课。 7、充分利用教材中的德育因素,加强对
限制150内