公开课《麻雀》教学反思(2篇).docx
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1、公开课麻雀教学反思(2篇)公开课麻雀教学反思1 假如说教学是一种实践,那么公开课就是实践的检阅。九月来到径河学校,经过多次的听课学习,我也有幸能够得到专家的指导,上了来到学校的第一节公开课。 本次公开课教学内容为部编版四上语文第五单元16 麻雀一文的其次课时,本单元为习作单元,单元要素包括两个:一是,了解作者是怎样把事情写清楚的;二是,写一件事,把事情写清楚。因此,我设定的教学目标是,学习如何把一件事情写清楚,体会老麻雀为了爱惜小麻雀而表现出的那种强大的力气。 首先从教案设计上,教学目标明确,围绕单元要素设计教学流程,流程清晰。整个课堂教学中,我紧紧围绕教学目标进行教学,关注同学过程的指导和方
2、法的习得,并且将理解内容、学习表达、体会情感和感悟形象融合在教学环节之中,充分体现了阅读教学的要素。另外,在板书设计上也花了确定心思,能够从板书上了解写清一件事需要写看到的、听到的、想到的。总体来说,教学过程遵循了从整体到部分再到整体的基本规律,做到了流程清晰、教学过程规范。 但是,本次教学活动也有很多不足之处,需要日后改进。首先,在教学时,由于紧急语速偏快,以后要加强心理素养的熬炼。另外,习惯重复同学的回答话语,这是不必要的。在设计教案时,老师是以了解同学学习的起点为基础,去设计教学活动的,复习环节可以适当削减,太过简洁或者重复的提问可以省略,这也导致在课时划分上不够明确,有些是在第一课时需
3、要解决的问题,其次课时照旧花费了时间。比如,“猎狗”不是教学重点,可以简略的讲。其次,由于本单元是习作单元,老师的话语体系需要发生转变,整个话语体系需要围绕“如何把事情写清楚”,这样也能够不断强化同学的语言体系,知道本单元的重点。最终,可以接受设计学习清单的方法,增加同学自主学习力气,提高课堂效率。 总体来说,本次公开课对我来说,是一次很好的熬炼机会,收获很多。当然,需要改进、提升的地方也会在日后的学习以及教学实践中不断完善,争取每次都能进步一些,再进步一些。 公开课麻雀教学反思2 麻雀是一百多年前俄国著名作家屠格涅夫写的一篇文学作品的片段,记叙了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地爱惜小麻雀的故事
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