课后服务的做作业感受作文200字11365.pdf
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1、课后服务的做作业感受作文 200 字 课后服务的做作业感受作文 200 字篇一 今天,在镇中心校的领导下,在我校举行了一次高效课堂的展示活动,全镇的小学老师都积极参与观摩。我也乐于参与其中,从中收获颇多,感受颇深下面我将自己的心得与大家一起分享!我听的是六年级赵老师和高老师的语文课凡卡,虽然两位老师都讲的是同一课,但是因为各自的侧重点不一样,都各有千秋,向我们展示了作为语文老师的个人魅力,和深厚的语文教学功底。赵老师的课给我的最大感受就是语言简洁生动,语气入情入境,语调生动感人,一步一步的引领学生深入文本,来体会凡卡的悲惨生活。而且,对于写作方法的讲解很透彻明了,注重了语文教学的读写结合,并引
2、导学生在说话写作时,要向契科夫一样有条有理,层次分明。高老师利用凡卡给爷爷写信的重复性的语言和他在写信过程中的三次叹气,来引导学生学习和体会作者“反复”的这种写作方法,并尝试着学习运用,并在拓展环节,通过回顾五年级课文,来再次理解“反复”的写法,并安排了关于与母校告别的小练笔,是一节很有特色的作文指导课。与此同时,两位老师在指导朗读时,都利用了背景音乐的渲染,让学生在朗读时,能更好的体会作者的思想感情,感悟文章的中心内容。每次听这样的高效课堂展示,我都会有新的收获,汲别人之长,来补己之短,一定更加努力,希望自己的课堂在今后的某一天,也能够达到高效。课后服务的做作业感受作文 200 字篇二 从
3、9 月开始,减轻作业负担、减轻校外培训负担成为教育系统的头等大事。各级部门以最强气魄开始行动。大刀阔斧实施改革。学校教育面临着多重的压力与挑战,如果不懂清晰地看到这场改革的本质,我们将失去发展的机遇,甚至会被其他同类型学校甩下许多。减下去的作业负担,其预留的时间如何分配才科学呢?如何灵活地开展有效的课后服务呢?传统的纸质考试、统一的集中考试将废止,教学质量监测以何种形式开展呢?如何去适应新常态?课外辅导机构从公开运行到潜行蛰伏,如何让其彻底无所遁形呢?课堂主阵地如何才能发挥更大的效益呢?这些命题,都无法绕开。倒逼我们开始痛定思痛,做出调整。说到底,减负的核心无非就是课内增效提速,捍卫教师的职业
4、权利,保障学生高品质的学习权,营造出健康的教育生态,回归教育的本真,给孩子们更自由的发展空间、更全面的能力培养、更愉悦的精神享受。而这一切,从学校层面说,依靠的就是教师的专业化;从社会层面说,依靠的是整个社会集体发力、共同支持;从家庭层面说,依靠的是所有家长们育人观的彻底转变。双减政策面前,教师们的压力其实最大。无论从理念层面,还是技术层面,付出的心血和汗水将更多。已有的经验反而无效。无所适从?一脸茫然?以前,还能依靠教师的大量辅导,给学生布置大量的作业,促使其机械地练习。在反复地讲练、多次考试、强化记忆的模式中,把学生成绩提起来。但眼下,这些都行不通呢?这注定是曲折的发展道路。学生素能测评将
5、由灵活的形式实施,需要老师多动脑筋,多借鉴欧美国家基础教育的做法。那天,我与一位资深的教师私下交谈,一到二年级,不能组织纸笔考试。怎么去评价学生的学科素能呢?以语文学科为例,测试形式就能多样化。可采取口头背诵,评估其发音准确性、流畅性、情感性;可试着创编故事,现场讲授给大家听,评价其综合素质、语言积累、思维广度、心理素质、调动力,这种方式适合孩子们;可由家长代其录制音频,存储后进行播放,既是有效的学习资源,也是学习成果的展示;以数学为例,口头说一说加法的算理。将思维过程说出来。以动手的拼装活动,测评其实践能力,包括算理的掌握。但是,数学测评难度有点难。尤其是计算类型,需要纸笔验算。作业负担来自
6、于对学科育人价值、功能等方面认识不到位,存在畸形的教学观。唯分数论并非是完全错的。分数论并不是一个贬义词,主要是考试方式过于机械化,它以固定、标准的模式,扼杀了学生的天赋和个性,导致了分数彻底窄化,只考察了浅表的知识与能力,并未全面地测评,这才是最大的症结所在。课后服务的做作业感受作文 200 字篇三 这段时间,我反复学习了关心凤老师关于高效阅读课堂构建策略的专题讲座,收获匪浅。应用老师的指导策略并结合自己的学科实际,应用到教学中去,找到了高效阅读教学的一些行之有效的方法。通过学习,我懂得了:高效阅读课堂是教师、学生和文本三者之间心灵相通、情感相遇、智慧相生的一种课堂境界,是教师在最短的时间内
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