欣赏与设计教学反思教学设计反思及评价1857.pdf
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《欣赏与设计教学反思教学设计反思及评价1857.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《欣赏与设计教学反思教学设计反思及评价1857.pdf(7页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 欣赏与设计教学反思 教学设计反思及评价 观赏与设计教学反思 教学设计反思及评价 1 观赏与设计这一课教学中,我反思本次教学活动,发觉胜利与缺憾并存,胜利之处在于:1、留意抓住低年级学生的心理特点,结合生活实际为学生创设新奇、生动、富有情趣的生活情境,让学生在现实情景中学习数学,使学生感受到数学与生活的亲密联系,从而激发学生学习的爱好和主动性;2、在教学活动中,注意师生之间民主和谐的关系,为学生供应一个宽松的课堂氛围,使学生能畅所欲言,主动主动地学习;3、充分并恰到好处地运用信息技术,把学生在课下收集的过程、收集到的一些物品等制成相片,演示出来,通过多种形式对学生的感官进行刺激,从而吸引学生留
2、意里,激发学生学习数学的爱好,使学生产生学习数学的愿望;4、在教学设计的最终环节中,我由图形的美引申到生活中要做到语言美、行为美、心灵美、既关注学生学问的驾驭状况,更关注学生的情感、看法、价值观;5、注意学生之间的特性差异,在设计图案这一环节并不是统一要求全部学生都运用彩笔绘画、涂色,而是为学生供应了多种选择,他们可以依据自己的实际状况选择喜爱并适合自己的工具,完成各自的作品。本次教学活动的缺憾主要在于,教学引入部分学生收集到很多用各种图形组成的图案的物品,在展示时耽搁了一些时间,导致最终环节设计图案的时间有些惊慌,而且用彩笔的学生因工作量大,在设计时也耽搁了一些时间。所以在展示、观赏环节没能
3、充分把学生的作品一一展示、汇报,显得较为仓促。另外,如何引导学生利用标准的数学语言进行表达,以及在教学时“放”和“收”的度把握得不够好。观赏与设计教学反思 教学设计反思及评价 2 观赏与设计为北师大三年级下册的内容,本课的学问目标在于:1、通过观赏图案,以及绘制图案的过程,使学生体会平移、旋转和对称图形在图案设计中的应用。2、能应用平移、旋转和对称等基本学问与技能,绘制简洁的图案。在教学本节课前,我搜集了许多运用平移和旋转方法制作的剪纸及会徽、旗帜、商标等各种标记,课始,我先组织学生观赏生活用品中的图案,使学生有亲切感,再出示老师收集的图案,组织观赏、探讨每一幅图:这幅图是由什么图形组成的?它
4、是怎样制作的?学生在小组内,就这些问题进行广泛的探讨和沟通,充分展示自己的思维方法及思维过程,通过探讨分析,让每个学生深切地感觉到:困难、漂亮的图案其实可以用一个简洁图形经过平移、旋转或对称就可以得到的。同时,在合作沟通中,学生学会相互帮助、相互观赏,实现学习上互补,增加合作意识,提高探究实力。有了前面大量的观赏,学生的创作欲望很强,我就让学生用纸剪一个 自己喜爱的图形,通过平移或旋转绘制一幅美丽的图案,学生兴趣盎然地选择基本图形,确定设计方案、绘制图案。下课铃响的前非常钟,大部分学生的设计都呈现出了雏形,只待上颜色了,从学生最终展示的作品可以看出:多数学生已经会用平移、旋转、对称等基本学问与
5、技能,设计出了特别精彩的作品!观赏与设计教学反思 教学设计反思及评价 3 观赏与设计这节课面对的学习对象是一年级的孩子,一年级的学生年龄小,留意力集中短,这节课假如只是设计一些由图形拼出来的图形案让他们来观赏是不会引起他们的爱好,更是不会引起他们动手做的欲望,于是在教研员虞老师的指导下我在这节课中插入了一些由图形拼起来的故事,在选择故事的时候我考虑到一年级孩子天真,童话故事相对会更吸引他们一些,也比较符合他们的年龄特点,我就设计了“狐狸吃不到葡萄说葡萄酸”“井底之蛙”“乌龟赛跑”,让孩子们在看到这些图片的时候想到故事同样也会感慨图形的魅力更有自己想亲自去拼一拼的欲望,原来设计是看完视频之后介绍
6、点子图,我又考虑到一年级孩子记忆实力有限,而且只是在屏幕上跟着学习,看完之后印象不深,也胆怯 孩子们看完视频之后觉得有难度,所以为了再次加深印象,我又把拼好的故事放到课上,带领着孩子把每一个故事中用到的图形再说一说,通过“看视频”“分析图片”,孩子们的印象深刻。观赏与设计教学反思 教学设计反思及评价 4 在教学本节课前,我搜集了许多运用平移和旋转方法制作的剪纸及会徽、旗帜、商标等各种标记。课始,我用课件出示课本第 22 页的四幅图案,让学生观赏。又组织学生观赏生活用品中的图案和老师收集的图案,使学生有亲切感,探讨每一幅图:这些图是由什么图形组成的?它是怎样制作的?学生在小组内,就这些问题进行广
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 欣赏 设计 教学 反思 评价 1857
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内