送东阳马生序(讲课).ppt
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1、送东阳马生序送东阳马生序宋濂宋濂序,是一种文体,分书序和赠序两种。书序比较早,多为叙述著作者的意趣、写作缘起等;赠序创于唐初,用于临别赠言,多为赞颂、勉励、祝愿、惜别之辞。关于文体关于文体宋濂,字景濂,号潜溪,谥文宪,明初著名散文家。他生活在元末明初,少时家贫,勤奋好学。从文治方面对明朝的建立和巩固做出了贡献。生平著作很多,有宋学士全集。他的文学成就主要在散文方面,尤其长于传记的写作,在当时影响很大。与刘基、高启并称为明初诗文三大家,为明代“开国文臣之首”。作者介绍作者介绍常言道:“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。”孟子也说:“夫天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,
2、行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力,则苦难就会成为成功的垫脚石。绘声绘色绘声绘色“述宋濂述宋濂”1、用第一人称,现代白话,根据所给 情境进行还原。2、发挥想象,可添加或删减,尽可能做到绘声绘色。我是宋濂,今天跟大家讲讲我小时候读书的故事。那个时候就这样我长大了,成年以后的我这一段经历是我刻骨铭心的,那个冬天你来我往你来我往“议宋濂议宋濂”1我们来共同探讨一下作者写给马生的这篇序的目的是什么?作者通过哪些内容的讲述来达到自己的目的呢?2作者全文主要采用了什么样的表现手法?运用这种手法有什么好处呢?3作者为什么能克服困难而“卒获有所闻”的?众说纷纭众说纷纭“品宋
3、濂品宋濂”作者家贫穷嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,这样到底对不对?当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?现代中学生求学的苦与乐。直言不讳直言不讳试金石试金石对比手法的使用对比手法的使用:勤勤师:辞色严厉,甚至叱咄师:辞色严厉,甚至叱咄生:色愈恭,礼愈至生:色愈恭,礼愈至师生态度师生态度 生活情况生活情况同舍生:衣饰华美,饮食鲜肥同舍生:衣饰华美,饮食鲜肥作者:緼袍敝衣,日仅再食作者:緼袍敝衣,日仅再食对比对比对比对比对比手法的作用对比手法的作用更形象鲜明、更有说服力通过对比,作者说明了学习条件的好坏,对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度:要“勤且艰”,要勤奋,要舍得吃苦,要有恒心。
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