关于领导干部汇报材料的撰写说明.doc
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1、关于领导干部汇报材料的撰写说明参加汇报的领导干部有:校长、党支部书记、教学副校长、德育副校长、教代会负责人。【参加汇报的教师有:班主任、区级学科带头人、体育、艺术(美术、音乐任选)劳动技术、信息技术教师各一人。】要写好这几个汇报材料首先要仔细研读评估手册“评估要求”之中的两个说明,即“学校相关人员座谈会说明”和“座谈会中应重点采集信息的说明”。也可参看督导网上的评估要求,其中加入了办学条件方面的内容。两个说明确切写明了汇报材料字数,口头汇报的时间和重点采集的信息。例如:软硬件同时验收的学校,校长就要提供4000字的文字材料,口头汇报20分钟;如果只验收软件,校长只需提供3000字的材料,口头汇
2、报15分钟。其他人员分别提供1000字的文字材料,口头汇报5分钟。如果所在学校没有党支部,那么校长的汇报材料中要加入书记汇报的内容。一、几个汇报材料中应重点包括的信息(一)校长的汇报材料应包括五方面的内容:1.学校在改善办学条件方面做了哪些工作,取得了那些成绩或学校有了哪些变化。(对应100个评估点中1-28条)包括投入多少资金(局多少、校多少),改善了哪些办学条件,学校和教师的变化,学生和家长的变化,社会的反应等。2要有学校的办学理念,并对办学理念提出的背景及内涵要有扼要的阐述。(对应100个评估点中的第29条)办学理念是一所学校办学指导思想和办学目标的最凝练的表述,是校长办学思路的集中体现
3、,是学校文化的核心价值,是学校全体人员的共同追求。(1)符合素质教育的总体要求;(2)符合学生身心发展规律;(3)符合学校实际,符合科学发展观;(4)有校长个人的追求和思考,并与全体人员达成共识;(5)对学校整体办学工作有统领作用;(6)表述准确、朴实、简洁(不是一段话),有明确的指向,并贯穿于学校的规划、目标、三风一训和各项工作中。例如:为学生终身发展奠基让每个学生都得到最好的发展让学生在自信自律中成长科研兴校,全面育人办学理念的视角既不能太小,又不能过大。视角太小,失去了对整体办学工作的统领作用;视角过大,则不容易找到突破口。3.要明确本校的办学特色或办学优势,并加以分析。(对应100个评
4、估点中的52、53条)办学特色一般是指学校长期形成的、稳定的、个性化的办学风格。办学特色或优势是指某方面工作达到一定程度,应具备以下条件:(1)有较长时间的实践和探索,形成一定的传统和积淀;(2)有较为突出的工作成果;(3)同行认可并有一定的社会影响;(4)对学校的整体工作有较为明显的推动作用;(5)有相对的独立性(自成体系)。可以是德育工作的某方面,如:养成教育、礼仪教育、全员育人、建书香校园、创育人佳境等;可以是教学方面的,如:某种教学模式,某种有效的校本教研方式,优秀学科建设等;可以是体育、艺术、科技等方面的,如:书法、合唱、武术、篮球、航模等;可以是学校管理层面的,如:队伍建设、教育科
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