小学心理健康教育课教学设计8篇.docx
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1、小学心理健康教育课教学设计8篇学校心理健康教育课教学设计1 一、目的: 现实和将来都要求人们从学校会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存。这些都与人的心理品质有关。假如没有较高的心理素养,就很难适应21世纪的激烈竞争。现代社会的快速进步和进展也使得学校生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的进展变化对学校培育的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄,有猎取信息、加工信息和应用信息的力气,更要有健康的共性心理品质和良好的社会适应力气。 二、活动目标: 1、让同学们知道在学习和生活中常常会遇到挫折,人人都不行避开。 2、初步把握战胜挫折的方法,培育同学战胜挫折的力气。 3、每
2、个人都应当以乐观、健康的心态正确对待挫折,用勇于挑战自我的士气和毅力战胜挫折,取得成功。 三、活动预备: 1、心理小测试题(抽奖纸条8张) 2、小花54朵 (明天我供应) 四、活动过程: (一)欢快的花儿 A 同学们,万物滋润,百花盛开,听,大自然中花开的声音,多么奇异,布满生气,布满活力,你的桌上也有一朵这样的花。 B 这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。(放影像大屏幕上消逝一朵、多朵开得绚烂无比的花) 老师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花,你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。 A 我们人就像花儿
3、一样,并非一路全是阳光和雨露,难免要经受“虫害”“风雨”,我们就是那在老师和家长的呵护下长大的花儿,又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢? (二)心情变化 今日带来了个盒子。有几件礼物送给大家,要你自己用手伸进盒子里去取。(一个盒子有8张纸团,分别请每组选一位同学上去模,只能摸出一个,多则取消)大家看他们的表情。也让他们说说心理变化。) (体验心情:你想知道里面有什么礼物吗?“惊奇”的心情,着急的心情 手伸进盒子之前“紧急”的心情,期盼的心情 手触摸到礼物时“怀疑、紧急或可怕”的心情,兴奋的心情 拿出礼物时“兴奋或可怕”的心情,他们在取礼物的过程中,体验到了各种心情,失落与喜悦,艳羡
4、与沮丧,成功与机遇) (三)战胜挫折与困难 A、刚才大家也知道得到礼品而兴奋,没有得到而沮丧,同样我们遇到困难时也难免会泄气,这时我们要学会坚持不懈的精神。 B、格言“ 我觉得坦途在前,人又何必由于一点小障碍而不走路呢?鲁迅” 故事1 放影像(海伦姐姐) 同学们你们遇到挫折和困难时是怎样做的呢?请同学举手回答。 (A、发泄法:打枕头,写日记B转移法:到外面玩,做别的自己宠爱的事C、换位法:别人遇到此事,会怎样做D、求助法:找人倾诉,查找方法) 名言是我们的指路明灯,激励自己勇敢地与挫折作斗争,可以多学点格言,名言。 A 故事2 前几天电视焦点节目中有个故事 有个同学他很胖成果也不好,特别艳羡和
5、嫉妒他们班上的另一个成果好的同学,有天他在想什么方法让别人的成果下降呢?(结果他想了一个方法,就叫人把好同学打了一顿进了医院,而耽搁了学习,最终他家赔了许多医药费,也被学校开除了)这种心理存在这严峻的不健康,是嫉妒的扭曲表现。 B 故事3 挫折中成才的故事张海迪脚残而自强不息成为了作家等名人 在学习上我们应当正确熟识自己,事在人为,勇往直前,尽自己的努力,老师和家长知道孩子已经努力,也就问心无愧了。 五、总结阳光总在风雨后放歌曲 老师讲:成长的路上有阳光,有风雨,就看我们如何面对,要学会与命运抗争,笑着完成每一次作业,笑着面对每一次考试,笑着度过每一天,让挫折成为你成长的阶梯,挫折就会为你更为
6、精彩的人生喝彩!勇敢面对生活,有你、有我、有他,让我们共同面对。不经受风雨哪里才能见到彩虹呢 学校心理健康教育课教学设计2 一、指导思想: 以中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和教育部中学校心理健康教育指导纲要为指导,以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障,以提高老师的自身素养、促进同学健全人格进展为目标,不断加强学校心理健康教育工作,实现师生共同成长,提高学校心理健康教育的质量和水平,促进校内的和谐进展。 二、主要工作: (一)加强队伍建设,提高老师素养 1、组织老师学习有关的心理健康教育资料,进一步提高熟识,充实自我,把握基本的心理辅导学问、方法、形
7、式等,并提倡全体老师在自己的工作实践中运用心理学问及教育方法,不断丰富自己的教学策略,提高教育教学水平。 2、组织老师开展“美丽心世界我的心灵成长故事”征文活动。推送优秀文章参加区征文竞赛。 (二)留意心理辅导,关怀排忧解难 1、加强学校心灵小屋的建设 (1)开放心灵小屋,组织老师对有需要的同学进行心理辅导。 (2)确定辅导对象:(A)同学自愿前往询问(B)班主任老师推举 (3)对辅导同学进行跟踪调查,建立心理档案。 (4)开设“心灵信箱”,准时了解同学内心需求。 2、开设专题讲座全面针对辅导 (1)组织一班级新生进行“欢快学习、欢快生活”幼小连接入学指导专题讲座。 (2)重视同学专注力的进展
8、,对二、三、四班级同学进行专注力培育的讲座。 (3)关怀五班级同学的身心进展,对五班级同学进行“青春飞扬”的青春期专题讲座。 (三)主题活动润泽心灵,创建特色启迪行为 1、围绕校本特色,创建“品国学涵养正气以活动润泽心灵”心理健康教育特色辅导项目。 (1)开展“国学经典才智故事欢快童年”讲故事竞赛。以优秀经典故事纯净同学的心灵,启迪同学的行为。 (2)开展“用文字吐露心声用图片传递真情”经典名言绘画竞赛。运用漫画的形式将古人名言的含义表达出来,在文字图片中促进同学健康心理的进展。 (3)组织全校同学开展“笑对成功与失败”考前心理辅导活动。教育同学放松心态,正确面对考试,轻松应考。 (四)家校合
9、作齐心协力,双管齐下优化环境 1、通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容,使家长逐步熟识到对同学开展心理健康教育的重要性,不断提高家长素养。 2、一班级“开笔礼”活动。邀请家长共同参与。通过活动引导同学爱学习、爱父母、爱老师、爱生活。 (五)常规工作稳步开展,扎扎实实立德树人 (1)各班级组开学初制定学期教学方案。 (2)检查备课和作业,发觉不足,准时告知授课老师,调整教学方法和内容。 (3)利用教室板报,进行心理健康学问的宣教。 (4)关注因智力因素造成的学习特困生的心理健康进展,用科学有效的方法对他们进行融合教育,关怀他们欢快学习、欢快生活。 (5)全校各科老师完成因智力因素造成的学
10、困生的辅导记录表的填写。 (6)国学吟诵,牢记心头。每个班级选取适合同学年龄特点的古诗文,每天利用课前两分钟预备铃、午休等时间进行诵读。以古诗文鞭策自己不断进步。 (六)科研课题指引前进,专业理论推动进展 1、依据学校实际状况,挖掘学校可利用资源,结合学校校本特色,选定争论课题,确立争论小组,进行以国学才智促进同学心理健康进展的实践争论。 三、具体工作: 九月: 1、制定方案,大组宣读方案。 2、组织一班级新生进行“欢快学习、欢快生活”幼小连接入学指导专题讲座。 3、组织老师学习有关的心理健康教育资料。 4、选择本学期进行单独心理询问的同学,制定好辅导支配表。 5、开设“心灵信箱”准时了解同学
11、的内心需求。 6、第一次备课和作业检查。 十月: 1、开展“国学经典才智故事欢快童年”讲故事竞赛。 2、组织二、三、四班级同学进行专注力培育的专题讲座。 3、组织老师开展“美丽心世界我的心灵成长故事”征文活动。推送优秀文章参加区征文竞赛。 4、组织同学进行单独心理辅导。 十一月: 1、开展“用文字吐露心声用图片传递真情”经典名言漫画竞赛。 2、组织五班级同学进行“青春飞扬”的青春期专题讲座。 3、组织同学进行单独心理辅导。 十二月: 1、其次次备课和作业检查。 2、组织同学进行单独心理辅导。 3、智力进展滞后的学困生辅导小结会。 一月: 1、组织全校同学开展“笑对成功与失败”考前心理辅导活动。
12、 2、完成本学期各班级组、教研组工作总结。 3、资料汇总。 学校心理健康教育课教学设计3 活动目的: 为了培育同学具有良好心理素养、稳定的情感,有较好的适应力气,和谐的人际关系,拥有健康欢快、乐观向上的生活环境,我校以心理健康周教育契机,以“沐浴心育阳光健康欢快成长”为主题,加强同学心理素养教育,促使同学科学地熟识心理健康、了解心理健康学问,并使之学会心理调适的基本技巧,为宽阔同学的健康成长营造乐观向上的心理氛围,促进同学全面进展和健康成长;同时也希望能够通过此次主题活动周,让更多的同学进一步意识到在认真学好学问的同时,还应乐观地关注自身的心理健康,不断完善自己的人格,以适应现代社会的需要。
13、活动主题: 沐浴心育阳光健康欢快成长 活动时间: 第14周 活动地点: xx中心学校 活动内容: 一、心理健康活动周启动仪式暨观摩研讨活动(具体议程如下): 1、宣布心理健康活动周启动仪式开头 2、顾问代表讲话 3、教委办领导讲话 4、宣读紫峰中心学校心理健康活动周方案 5、同学代表发言 6、大型手语操 7、团体心理活动观摩课 8、心理讲座 二、黑板报 各班以“沐浴心育阳光健康欢快成长”为主题出一期黑板报,低年段以同学的学习为内容,比如:如何养成良好的行为、学习习惯,怎样让孩子们欢快学习;中年段以如何调整心情,欢快每一天,或熟识自我,增加自信念为内容;高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系
14、为内容。(于5月8日前完成) 三、宣扬栏(美术作品、书法、作文) 负责各宣扬栏的老师(其中有美术、书法、作文)围绕“沐浴心育阳光健康欢快成长”收集好相关作品,高班级的作文可让外来生谈谈自己的成长经受,生活、学习、交往所遇到的苦恼或挫折。(于5月8日前完成) 四、心理辅导课 各班的辅导员在周五第三节上一节心理辅导课,心理辅导活动课的主题与黑板报的主题相全都。 五、广播站 与校广播站的老师合作,推出午间“心灵之声”栏目,负责的老师收集关于心理方面的学校问、小测试、歌曲等等,于星期二四中午播放。 六、展板 制作心理展板,其一为同学作品呈现板,其二为学校心理健康教育工作简介,由心理课题组的老师完成。
15、七、活动乐园 (一)团体心理活动 时间:星期二下午 地点:操场 内容:感统训练(夹弹珠、袋鼠跳、走s型、弹乒乓) 对象:一、二班级同学 (二)团体心理活动 时间:星期三下午 地点:操场 内容:合作之旅(纸板渡河、赶鸭子、人椅、结对而行) 对象:三、四班级同学 (三)心理学问竞赛 时间:星期四下午 地点:多媒体教室 对象:五班级同学 (四)心理影片欣赏 时间:星期三下午 地点:多媒体教室 内容:隐形的翅膀 对象:六班级同学 活动要求: 1、每项活动由各负责人组织实施,确保活动质量,并留意收集整理活动资料。 2、本届心理健康活动周是我校首次推广心理健康教育,希望各班能够能认真落实活动的各项支配,使
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