2015-2016学年人教版必修1第9课《记梁任公先生的一次演讲》课件(1).ppt
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1、成才之路成才之路 语文语文路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮 吾将上下而求索吾将上下而求索人教版人教版 必修必修1 第九课记梁任公先生的一次演讲第九课记梁任公先生的一次演讲 第三单元第三单元经经 典典 晨晨 读读1高高 考考 导导 航航2学学 习习 目目 标标3课课 前前 预预 习习4课课 堂堂 互互 动动5课后强化作业课后强化作业6名名 著著 博博 览览7经经 典典 晨晨 读读【简简介介】杨杨巨巨源源(生生卒卒年年不不详详),字字景景山山,蒲蒲中中(今今山山西西永永济济县县)人人,贞贞元元五五年年(789)进进士士,官官至至礼礼部部郎郎中中。在在当当时时以以能能诗著称,为后进诗人所师事,长篇流于刻
2、琢,绝句比较平易。诗著称,为后进诗人所师事,长篇流于刻琢,绝句比较平易。【赏赏析析】这这首首写写景景诗诗写写得得很很别别致致。表表面面上上诗诗人人在在写写城城东东所所见见的的早早春春景景致致及及想想象象城城东东仲仲春春花花红红柳柳绿绿的的风风光光:早早春春时时,柳柳丝丝刚刚刚刚吐吐芽芽,远远远远望望去去,一一丛丛柳柳丝丝黄黄中中染染绿绿。那那么么,倘倘若若在在仲仲春春时时节节,帝帝王王宫宫苑苑上上林林苑苑繁繁花花似似锦锦时时,这这一一带带应应该该满满是是踏踏春春游游春春的的人人了了。此此诗诗格格调调轻轻快快,又又寓寓有有理理趣趣,一一般般有有两两种种理理解解。一一是是把把本本诗诗看看做做是是作
3、作者者的的创创作作见见解解:诗诗人人应应该该感感觉觉敏敏锐锐,开开风风气气之之先先,发发人人所所未未发发,不不能能跟跟在在别别人人后后面面写写熟熟套套子子。所所谓谓寻寻春春须须是先春早。是先春早。二二是是认认为为此此诗诗表表达达了了一一种种政政治治见见解解:诗诗人人把把暂暂时时还还默默默默无无闻闻的的人人才才巧巧妙妙地地比比做做初初春春的的嫩嫩柳柳,尽尽管管他他们们地地位位卑卑微微,还还不不成成熟熟,都都蕴蕴含含着着强强大大的的生生命命力力,只只要要给给予予适适当当的的机机会会,就就会会长长大大成成材材。但但是是现现在在已已经经很很少少有有人人能能发发现现他他们们身身上上的的潜潜力力,提提供供
4、他他们们成成长长的的土土壤壤。而而一一旦旦他他们们功功成成业业就就,像像宫宫苑苑灿灿烂烂的的鲜鲜花花一一样样开开放放时时,人人人人都都会会鉴鉴赏赏爱爱惜惜!这这其其实实是是古古代代怀怀才才不不遇遇的的文文人人对对朝朝廷廷的的讽讽刺刺为为什什么么不不能能及及时时发发现现人人才才、培培养养人人才才,非非要要人人才自己苦苦才自己苦苦挣挣扎出来呢?扎出来呢?高高 考考 导导 航航(2015年高考新课标年高考新课标卷卷)(原文在第七原文在第七课课上上)(4)作作为为著著名名的的抗抗日日爱爱国国将将领领,戴戴安安澜澜不不仅仅深深受受国国人人爱爱戴戴,甚甚至至连连敌敌人人也也不不得得不不佩佩服服,其其中中必
5、必有有内内在在原原因因。请请结结合合材材料料具体分析。具体分析。(8分分)_【解解析析】这这是是探探究究题题,先先明明确确观观点点,然然后后结结合合文文章章内内容容分析。分析。【答答案案】决决心心以以身身报报国国,遇遇险险绝绝不不苟苟且且偷偷生生;率率部部同同仇仇敌敌忾忾,顽顽强强战战斗斗,抗抗击击四四倍倍于于己己的的日日军军长长达达十十余余日日;自自始始至至终终战战斗斗意意志志旺旺盛盛,作作战战有有勇勇气气;以以身身殉殉国国,马马革革裹裹尸尸还还。(每点都每点都结结合文章的具体合文章的具体实实例分析例分析)学学 习习 目目 标标1了了解解作作者者及及作作品品的的有有关关背背景景,了了解解本本
6、文文通通过过记记事事、描描写、写、议论议论相相结结合来表合来表现现人物的各种人物的各种艺术艺术表表现现手法。手法。2分析理解人物形象,品味作者分析理解人物形象,品味作者简洁简洁有力的有力的语语言言风风格。格。3学学习习梁梁任任公公先先生生的的治治学学风风格格,丰丰富富自自己己的的情情感感世世界界,培养高尚的培养高尚的审审美情趣。美情趣。课课 前前 预预 习习2解释词语解释词语(1)显显宦:地位宦:地位显显赫的官赫的官员员。(2)叱叱咤咤风风云云:怒怒斥斥之之声声,令令风风云云失失色色。形形容容轰轰动动一一时时的的人物。今多指将人物。今多指将帅帅或左右或左右时时局者的威局者的威风风、气、气势势。
7、(3)迥乎不同:截然不同。迥乎不同:截然不同。(4)风风和日和日丽丽:形容天气晴朗温和:形容天气晴朗温和(多用于春天多用于春天)。(5)短短小小精精悍悍:身身材材短短小小而而精精明明强强干干;后后形形容容文文章章、言言论论等等简简短有力或短有力或队队伍人少但伍人少但强强而有力。而有力。(6)风风神:神:风风度和神度和神态态。(7)潇潇洒洒:(神神情情举举止止)自自然然大大方方,不不呆呆板板,不不拘拘束束(神神情情潇潇洒洒);不拘;不拘谨谨的或无拘束的;不的或无拘束的;不矫矫揉造作的。揉造作的。(8)顾顾盼:向四盼:向四处处看。看。(9)起起承承转转合合:旧旧时时写写文文章章常常用用的的行行文文
8、的的顺顺序序。“起起”是是开开始始,“承承”是是承承接接上上文文,“转转”是是转转折折,“合合”是是全全文文的的结结束束。泛泛指指文章做法。文章做法。(10)博博闻闻强强记记:见识见识广博,广博,记忆记忆力力强强。(11)手手舞舞足足蹈蹈:手手臂臂和和双双足足皆皆在在挥挥舞舞跳跳动动的的样样子子。形形容容情情绪绪高高涨涨到极点。到极点。(12)淋漓:形容湿淋淋地往下滴;形容痛快。淋漓:形容湿淋淋地往下滴;形容痛快。4走近作者走近作者梁梁实实秋秋(19021987),北北京京人人,现现代代散散文文家家。1923年年清清华华学学校校毕毕业业后后赴赴美美留留学学,先先后后就就读读于于科科罗罗拉拉多多
9、大大学学、哈哈佛佛大大学学研研究究院院、哥哥伦伦比比亚亚大大学学,研研习习英英语语和和英英美美文文学学。1926年年回回国国,曾曾先先后后任任教教于于数数所所大大学学,年年老老退退休休,专专事事写写作作。“平平生生感感义义气气,少少小小爱爱文文辞辞。”著著有有雅雅舍舍小小品品雅雅舍舍杂杂文文雅雅舍舍谈谈吃吃等等共共计计十十余余种种散散文文,译译有有莎莎士士比比亚亚全全集集。1987年年11月月3日日因心因心脏脏病逝世于台北。病逝世于台北。为为后世留下后世留下2000多万字著多万字著译译作品。作品。梁梁实实秋秋的的散散文文,以以简简洁洁胜胜,底底稿稿很很少少涂涂改改,腹腹稿稿打打得得充充足足,一
10、一篇篇之之成成,推推敲敲累累日日。他他用用白白话话行行文文,而而务务去去白白话话之之冗冗赘赘,只只求求达达意意,也也不不完完全全摈摈斥斥文文言言。有有自自然然、直直率率、豁豁达达、洒洒脱脱、亦亦庄亦庄亦谐谐、旁征博引、中西逢源之特色。、旁征博引、中西逢源之特色。5了解背景了解背景本本文文的的主主人人公公梁梁启启超超先先生生有有着着不不平平凡凡的的一一生生,他他少少年年聪聪慧慧,主主张张维维新新变变法法。1895年年,当当丧丧权权辱辱国国的的马马关关条条约约签签订订之之际际,梁梁启启超超随随同同康康有有为为联联合合各各省省赴赴京京会会试试的的举举人人上上书书朝朝廷廷,要要求求拒拒绝绝签签订订条条
11、约约,迁迁都都抗抗战战,变变法法图图强强,这这就就是是著著名名的的“公公车车上上书书”事事件件。此此后后他他积积极极从从事事京京师师和和上上海海的的强强学学运运动动,又又和和黄黄遵遵宪宪等等在在上上海海创创办办时时务务报报,发发表表变变法法通通议议,提提出出废废科科举举、兴兴学学校校、改改官官制制、实实行行地地方方自自治治等等一一系系列列主主张张,对对改改良良运运动动的的发发展起了极大的推展起了极大的推动动作用,戊戌作用,戊戌变变法失法失败败后,他流亡日本。后,他流亡日本。当当资资产产阶阶级级革革命命兴兴起起后后,他他竟竟和和康康有有为为一一起起组组织织保保皇皇会会,开开始始走走上上反反对对资
12、资产产阶阶级级革革命命的的道道路路。辛辛亥亥革革命命后后回回国国,曾曾依依附附于于袁袁世世凯凯,后后又又反反袁袁。这这就就是是文文中中所所说说的的云云南南起起义义。到到了了晚晚年年,梁梁启启超超弃弃政政从从学学,在在清清华华大大学学任任教教,努努力力介介绍绍西西方方社社会会科科学学,整整理理中中国国传传统统的的学学术术文文化化,并并从从事事文文学学创创作作活活动动。本本文文所所写写的的就是梁启超在清就是梁启超在清华华任教期任教期间间的一次演的一次演讲讲。6开阔视野开阔视野(1)梁梁启启超超最最早早接接触触清清华华,是是在在1914年年冬冬天天。那那时时,清清华华建建校校刚刚刚刚3年年多多,提提
13、倡倡德德、智智、体体三三育育并并进进和和人人格格教教育育。梁梁启启超超作作为为名名人人被被请请来来校校作作讲讲演演,他他的的讲讲题题为为“君君子子”,引引易易经经中中乾乾、坤坤二二象象辞辞:“天天行行健健,君君子子以以自自强强不不息息”“地地势势坤坤,君君子子以以厚厚德德载载物物”来来勉勉励励少少年年学学子子们们树树立立“完完整整人人格格”。他他说说:“乾乾象象言言君君子子自自励励,犹犹天天之之运运行行不不息息,不不息息无无一一暴暴十十寒寒之之弊弊坤坤象象言君子接物度量言君子接物度量宽宽厚,犹大地之博,无所不厚,犹大地之博,无所不载载。”最最后后他他联联系系清清华华情情况况说说:“清清华华学学
14、子子,荟荟中中西西鸿鸿儒儒,集集四四方方俊俊秀秀,为为师师为为友友,相相磋磋相相磨磨。他他遨遨游游海海外外,吸吸收收新新文文明明,改改良良我我社社会会,促促进进我我政政治治。所所谓谓君君子子人人者者,非非清清华华学学子子行行将将焉焉!”他他这这次次演演说说对对清清华华优优良良学学风风和和校校风风的的养养成成产产生生了了深深远远的的影影响响。这这以后,学校即把以后,学校即把“自自强强不息,厚德不息,厚德载载物物”八字定八字定为为校校训训。(2)梁梁启启超超在在中中国国韵韵文文里里头头所所表表现现的的情情感感的的长长篇篇讲讲演演里里,使使用用“和和西西洋洋文文学学比比较较”的的思思维维,整整体体地
15、地观观察察中中国国的的古古典典诗诗歌歌传传统统,依依据据“奔奔迸迸的的”“回回荡荡的的”与与“蕴蕴藉藉的的”三三种种分分类类的的“表表情情法法”,第第一一次次提提出出了了“象象征征派派的的表表情情法法”“浪浪漫漫派派的的表表情情法法”和和“写写实实派派的的表表情情法法”的的流流派派性性的的理理论论分分析析。这这种种分分析析,为为新新诗诗批批评评如如何何参参照照西西方方文文学学理理论论,进进入入思思潮潮流流派派的的研研究究,提提供供了了珍珍贵贵的的启启示示。可可惜惜,这这种种整整体体性性的的分分析析方方法法,在在后后来来并并没没有有引引起起新新诗诗研究者研究者们们的注意,未的注意,未酿酿成成为为
16、系系统统的的现现代代诗诗学批学批评评。课课 堂堂 互互 动动本课设计两课时本课设计两课时第一课时第一课时(讲读课文讲读课文16自然段自然段)(一一)整体把握整体把握第第1自自然然段段为为第第一一部部分分:简简述述演演讲讲的的一一些些背背景景,为为下下面面写写演演讲讲作作铺铺垫垫。从从这这些些简简略略的的文文字字中中,可可以以得得到到这这样样的的信信息息:梁梁任任公公在在政政治治领领域域和和学学术术领领域域都都是是能能人人、高高师师。以以政政治治业业绩绩为为陪陪衬衬,突突出出其其学学术术上上的的威威望望和和影影响响,意意味味着着此此等等能能人人、高高师师演演讲讲,必定是有分量的。必定是有分量的。
17、第第2、3自自然然段段交交代代演演讲讲的的时时间间、地地点点和和人人物物,并并描描写写梁梁任任公公的的形形象象。描描写写形形象象着着重重于于表表现现神神采采,展展现现一一个个卓卓越越不不凡凡的的大大家的形象和家的形象和风风范。范。第第4自自然然段段写写梁梁任任公公奇奇特特的的开开场场白白,以以及及他他的的语语音音语语调调,展展现现梁梁任任公公寓寓有有感感染染力力的的语语言言和和人人格格气气质质。这这是是文文章章中中的的一一个个亮点。亮点。第第5、6自然段写梁任公先生自然段写梁任公先生讲讲解解箜篌引箜篌引的情景。的情景。(二二)自主思悟自主思悟1作作者者在在开开头头为为什什么么说说“梁梁任任公公
18、先先生生晚晚年年不不谈谈政政治治,专专心心学术学术”?_答答:梁梁任任公公先先生生在在政政治治领领域域和和学学术术领领域域都都是是能能人人、高高师师,这这里是以其政治里是以其政治业绩为业绩为陪陪衬衬,突出其学,突出其学术术上的威望与影响。上的威望与影响。2作者为何要提作者为何要提“显宦显宦”和和“叱咤风云的人物叱咤风云的人物”?_答答:这这是是运运用用衬衬托托的的手手法法,说说明明只只有有梁梁任任公公的的演演讲讲给给作作者者留留下下不不可可磨磨灭灭的的印印象象,足足见见其其学学术术成成就就之之高高,在在对对比比中中突突出出了了梁任公演梁任公演讲讲的的动动人和人和颇颇受受欢欢迎。迎。3如如何何理
19、理解解“读读他他这这篇篇文文章章和和听听他他这这篇篇讲讲演演,那那趣趣味味相相差差很多,犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同很多,犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同”这句话?这句话?_答答:这这句句话话里里有有三三个个对对比比。一一是是“读读他他这这篇篇文文章章和和听听他他这这篇篇讲讲演演,那那趣趣味味相相差差很很多多”相相对对比比。二二是是“读读剧剧本本与与看看戏戏之之迥迥乎乎不不同同”相相对对比比。上上述述两两个个对对比比又又以以“读读剧剧本本与与看看戏戏之之迥迥乎乎不不同同”为为铺铺垫垫和和衬衬托托,同同“读读他他这这篇篇文文章章和和听听他他这这篇篇讲讲演演”形形成成一一个个大大的的对对比比,突突出出
20、强强调调听听梁梁先先生生的的讲讲演演所所获获得得的的美美感感、趣趣味味之之大大,进进而引起下文而引起下文论论梁先生的梁先生的讲讲演。演。4作作者者为为什什么么不不直直接接写写演演讲讲过过程程,却却写写演演讲讲稿稿的的秀秀丽丽、美观?美观?_答答:作作者者写写梁梁任任公公的的演演讲讲稿稿,是是通通过过物物写写人人,说说明明梁梁任任公公虽虽然是大家,但工作然是大家,但工作严谨认严谨认真,一真,一丝丝不苟。不苟。(三三)深入探究深入探究1如何品味对梁任公的外貌描写?如何品味对梁任公的外貌描写?对对梁梁任任公公的的外外貌貌描描写写:“随随后后走走进进了了一一位位短短小小精精悍悍秃秃头头顶顶宽宽下下巴巴
21、的的人人物物,穿穿着着肥肥大大的的长长袍袍,步步履履稳稳健健,风风神神潇潇洒洒,左左右右顾顾盼盼,光光芒芒四四射射。”文文字字不不多多,但但很很传传神神。这这段段描描写写可可以以分分两两部部分分:前前一一部部分分写写身身材材、肖肖像像、衣衣着着,后后一一部部分分写写精精神神气气质质,也也就就是是说说既既写写实实相相又又写写神神采采,既既遵遵循循人人物物固固有有的的特特点点,又又略略有有夸夸饰饰。“风风神神潇潇洒洒”“光光芒芒四四射射”就就是是夸夸饰饰,表表达达了了由由衷衷的的赞赞美美之之情。情。2作作者者是是怎怎样样描描写写梁梁启启超超先先生生的的开开场场白白的的?他他对对之之作作何何评价?评
22、价?梁梁实实秋秋对对梁梁启启超超先先生生的的开开场场白白有有非非常常深深刻刻的的印印象象:“他他走走上上讲讲台台,打打开开他他的的讲讲稿稿,眼眼光光向向下下面面一一扫扫,然然后后是是他他的的极极简简短短的的开开场场白白,一一共共只只有有两两句句”,这这是是开开场场前前的的动动作作,记记载载得得非非常常清清楚楚。为为什什么么会会如如此此清清楚楚呢呢?让让我我们们来来看看后后面面的的开开场场白白:“启启超超没没有有什什么么学学问问眼眼睛睛向向上上一一翻翻,轻轻轻轻点点一一下下头头:可可是是也也有有一一点点喽喽!”不不待待作作者者说说,我我们们也也可可以以感感觉觉到到一一位位活活生生生生、有有那那么
23、么一一点点点点谦谦逊逊其其实实又又非非常常自自信信的的梁梁启启超超先先生生了了。作作者者本本来来就就很很景景仰仰这这位位大大师师,现现在在得得以以亲亲炙炙其其学学问问,自自然然是是更更加加佩佩服服又又觉觉得得满满足。足。3人人们们常常说说,诗诗如如其其人人。其其实实,一一首首诗诗怎怎么么讲讲解解也也是是“如如其其人人”,梁梁启启超超为为什什么么对对箜箜篌篌引引这这首首诗诗情情有有独独钟钟?为为什什么么讲解得那么生动传神、富有情感?讲解得那么生动传神、富有情感?因因为为梁梁启启超超本本人人就就是是一一个个“渡渡河河者者”,他他一一边边讲讲诗诗,一一边边会会自自然然地地想想起起自自己己这这一一生生
24、为为中中国国的的富富强强而而奔奔走走呼呼号号、甘甘冒冒矢矢石石、万死不万死不顾顾的的经历经历,所以会心潮澎湃,声泪俱下。,所以会心潮澎湃,声泪俱下。【答案答案】D(A项戌:项戌:x,B项咤:项咤:zh,C项冗:项冗:rn)2下列各下列各组组字形完全正确的一字形完全正确的一项项是是()A箜篌箜篌谦逊谦逊酣酣畅畅屏息屏息B弥漫机弥漫机缘缘激亢指趣激亢指趣C潇潇洒宣洒宣纸纸琐琐粹典粹典丽丽D淋漓太息淋漓太息苍苍茫景养茫景养【答案答案】A(B项项指指旨,旨,C项项粹粹碎,碎,D项项养养仰仰)3依次填入下列横依次填入下列横线处线处的的词语词语,最恰当的一,最恰当的一组组是是()假假如如生生命命是是草草,
25、也也决决不不因因此此自自卑卑!要要像像其其他他同同类类那那样样毫毫不不吝吝惜惜地地向向世世界界奉奉献献出出属属于于自自己己的的_浅浅绿绿,大大地地将将因因此此而而充充满满青青春春的的活活力力;假假如如生生命命是是树树,要要一一心心一一意意把把根根扎扎向向大大地地深深处处,哪哪怕怕脚脚下下是是一一片片坚坚硬硬的的岩岩石石,也也要要_地地将将根根须须钻钻进进石石缝缝,_生生命命的的源源泉泉。在在森森林林和和沃沃野野做做一一棵棵参参天天大大树树_很很美美妙妙,在在戈戈壁壁沙沙漠漠和和荒荒山山秃秃岭岭中中做一棵孤独的小树,给迷路的跋涉者以希望,那就更为光荣。做一棵孤独的小树,给迷路的跋涉者以希望,那就
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