小学语文人教四年级上册第三单元《暮江吟》教案.docx
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1、暮江吟教案【教学目标】1、理解诗句的意思,了解诗中所描写的景色,有感情地朗读。2、通过反复朗读,整体把握诗歌情感,感受自然美和语言美。3、从关键词语“一道、铺、瑟瑟、可怜”入手,理解诗句意思,体会作者的思想感情。【重点难点】通过对诗句的理解,展开丰富的想象,复现诗中的意境。【教学过程】一、激趣导入:同学们,我们以前曾学过一首诗,草,记得吗?生齐背。这首诗是谁写的,我们今天再来学习一首白居易 的著名山水风景诗暮江吟。板书课题。(接上)我们来看一下这个“暮”字,上面是一个草字头,草字头下面有一个“旦”,这个“日”表示 的就是太阳。太阳落到草丛下了,这个“暮”表示什么意思。(傍晚)从诗题中我们知道了
2、时间。你还能知道什么?(地点:江边。吟:吟诗)那么是谁傍晚的时候在江边吟诗呢?(白居易)作者简介。三、熟读古诗,整体感知:1.、学生自由大声练读。(可站、可坐、可配合手势,可以摇头晃脑,可以大声读,也可以小声读等,想怎 么读就怎么读,但是要读准诗中的生字,读通顺诗句。)4、学生个别读i比比谁读得好)、齐读。(个别汇报读,师生评:字音读准了,证明你已有收获;读得真流畅, 学习力强;读出了古诗的韵味,你真是个小诗人) 四、明确背景,体会情感:(同学们读得真好,短短几分钟就能读得通顺、流畅、有节奏了,可我们似乎还缺少了点东西,缺少什么呢? 对了,缺少点情感。俗话说:诗言志。诗人写诗是为了表达自己的情
3、感,那么他要表达什么样的情感呢?让我们 一起来看看诗人创作这首诗的缘由)PPT示背景,(指五读):事时朝廷政治昏暗,斗争激烈,诗人品尽了朝官的滋味,自求外任。白居易在赴杭 州任刺史的途中写的。该诗从侧面反映出了作者离开朝廷后轻松畅快的心情。让我们带着诗人那种轻松畅快的 心情,随同诗人一起赏景抒情一一齐读 五、品读探究,深入理解:1、画景物: 与诗人一起欣赏江边美景。下面我们再通过进一步的学习,将这江边的美景图一一描绘出来。诗人在不同的时间里,各写了哪些景物?找出来,用笔画出来。(画景物一一汇报)(板书:残阳、江、露、 月)2、品诗句:这些常见的景物,为什么能让诗人流连忘返呢?让我们跟随诗人的笔
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- 关 键 词:
- 暮江吟 小学语文 四年级 上册 第三 单元 教案
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