小学语文人教三年级上册第四单元-《胡萝卜先生的长胡子》教学设计(部编本三年级上册).docx
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1、胡萝卜先生的长胡子教学设计夹江一小刘耀华一、教学目标.会认“萝、卜、愁、沾、晾五个生字,正确认读带有生字的词语。1 .有感情地朗读课文。一边读一边顺着故事情节去猜测,感受阅读的乐趣。2 .学习预测的一些基本方法。3 .尝试续编故事。二、重点难点一边读一边顺着故事情节去猜测,感受阅读的乐趣。尝试续编故事。教学过程-*、导入新课1 .同学们,今天老师给大家带来一个有趣的故事。板书课题。读了课题, 你想知道些什么?2 .教师谈话:这些问题老师也想知道,我们就一起来看看今天的童话吧!二、初读课文,整体感知1 .自由读课文,要求:读准生字字音,划出带有生字的词语,把句子读通 顺。标出课文自然段。边读边想
2、:课文写了什么故事?接下来会发生什么?2 .检查生字词的认读情况。3 .再读课文,说说课文写了什么故事?4 .接下来的故事会和什么有关?三、自主阅读,进行猜测。1 .通过初读,我们知道了胡萝卜先生每天为刮胡子而发愁。你能说说“发愁”是什么意思吗?借机理解“发愁”。2 .有一天,胡萝卜先生匆匆忙忙得刮胡子,结果漏掉了一根胡子。结果这 根胡子变得怎样了?读24自然段,和同桌说一说。3 .默读58自然段,想一想,小男孩用这根长胡子做什么?想象一下小男 孩的心情。4 .当胡萝卜先生路过鸟太太的家时,会发生什么事?请大胆的猜测,全班 交流。5 .故事还没有结束。再读课文,边读边想,后来会发生什么事情?你
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