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1、课题主备人教,目r,自标重难,点教学,$.备1、石头文销是i原为从网络收集整理.word版本可编精欢地下载文将授课时间胡伟业谈型探究1.知道石头是一种生活中的常见材料。发现石头坚硬。了解不同石头的光滑程度、软硬程度和表而纹理不同等特点。2.在教师指导下,能利用多种感官或者简单的工具逃行观察。3.能在好奇心的驱使下,对石头表现出探究兴趣:mi;意倾听,乐于表达、讲述自己的观点。4.知道在人类生活、生产中需要从大自然获取石头这种材料。观察方法一年级已经接触过,但是综合考虑时间、空间、方位的因素达到l有序、全丽、细致的观察仍有困难。以f牛、一些不同的石头、小铁锤集体备课一、曲事日音箱导入1.救师出示
2、纸箱(魔术箱,空中晃动两下,访问学们猜一狗奥丽有什么?学生自由猜测2.l宵几个同学到前而来,伸选手去摸一摸,一起告诉大家,这是石头。3.这节课,咱们一起来研究石头(板书课题石头)。二、探究活动(一)找一找哪里有石头。教师提出问题:说前,老师布置大家搜集石头,谁能介绍一下,你二次备课教的石头是在哪里找到的?它的形状或颜色怎样?学教师引导学生介绍自己搜集的石头。过教师大屏幕展示一些生活中石头制成的物品。程学生观看大屏幕,说出石头物品的名字。师小纺玉也是石头的一种,石头可以作为材料被广泛佼用(二)观察石头有什么特点。1讨论观察方法。教师提出问题:我们主要研究它,才能发现芭更多的秘密,你有什么好办法吗
3、?学生讨论交流。教师引导总结:比较、用孚模、用眼看等2.看一看。教师提出活动指向下丽,我们就用这些办法来研究石头吧。消同学们以小组为单位,先用记号笔在石头上编号。碍观察份来的石头,l忆l忆看谁发现得最多。学生分组观察,小组展示汇报板书设思文销是i原为从网络收集整理.word版本可编精欢地下载文将教师小结并板书石头的颜色、纹理不同3.摸一模。(1)提出问题:这位同学的石头真光滑呀你的呢?你怎么知道的?(摸一摸那么我们就摸一摸石头。(2)学生活动,比较官们的光滑程度并排序:(3)学生汇报,教师随机追问:它们的表而镇起来感觉一样吗?(4)小结并板书光滑程度不同4.敲一敞。(1)提出问题:你有没有用过
4、或者见过石头草草臼子?为什么能够把蒜捣碎?因为石头很硬教师补充说明使用石头蒜臼子时要注意安全。现在,你能证明它的确坚硬吗9(2)学生回答用小铁锤敞一敲:教师提示:不要太用力,注意安全:(3)学生活动,汇报给论用小铁锤不容易敲碎,说明石头坚硬。(4)小结并板书坚硬5勿l一刻。(1)谈话同学们都很会观察,又发现了石头的一个特点:坚硬。这些石头部一样破吗?那我们怎么才能知道谁更硬呢?(2)学生说办法比较,用石头互相刻一刻、敞一敞、:(,一划。(3)师生小给并饭书:石头的坚硬程度不同。6.深化小结。(1)7-J千十么这些石头颜色、纹路、光滑程度、坚硬程度都不一牛羊呢?(2)学生推测:可能是因为它们米自
5、不同的地方,是不同种类的石头(3)师生小结:因为这些石头属于不同的种炎,所以它们的特点都不一样。三、指展活动1.谈话:这节课,我们用了很多办法来研究石头,其实都是在观察。刚才我们用小铁锤敲一敞来观察石头,就是征利用工具观察(PPT 出示)。看来,同学们已经会用科学的观察方法了。以后,我们可以用这些观察方法研究更多物体,发现更多的科学奥秘。2石头还有很多的特点,选择合适的石头,拼一幅自己喜欢的石头画吧!文销是i原为从网络收集整理.word版本可站起精欢地下载文将课时|阳1、观察常见的布料制品,知道布料是一种常见的材料:会描述观察布料时获得的信息:布料具柔软、有弹性、吸水性等特点。2、指导学生提出
6、对布料感兴趣的问题:通过看一看、摸一模、拉一位等方法观察比较布料,获取信息,发现布料有颜色、有孔隙、柔软、有弹性等外在特点:对布料吸水能力做出猜测,在教师的细数指导下,借助水糖、烧杯等器材,简单描述出布料吸水对LI:实验的想法,在教师为演示后完成实验,简要捎述获取的信息,总结布料有吸水性的特点。对自己的课堂表现做出反思。3、能对布料这种材料提出自己感兴趣的问题。能回绕布料有1吸水位这一主题,做出布料l吸水难易的猜测,并避行初步尝试用器材做对比实验。能与同学主动交流观察布料获取的信息,尊重他人的意见,共同合作,完成实验。4、初步了解布料在日常生活中的应用把用过的布料,变J;.!t为宝一一做一个布
7、艺。主备人I i明伟业教学目标探究重难点观察布料,获取信息,比较信息,捎述出布料柔软、有瓣。性的特点与能吸水的特性。布料有吸7)性的实验是一个对比实验,学生初次接触,没有掌握对比的技能,有一定的困难。教I 1、课前,教师把学生带来的布料收集起来,孩棉布、化纤布、丝绸分开。(每组三块2、器材:学I 11梅、烧杯、水等。准13、石头、剪刀、布视频及布制品倒p,.备14、说件教学过程集体备课二次备课(一)游戏导入1、玩剪妥善布的游戏。2、谈感悟。(二)活动一:它们用什么材料制成的?1、出示布料市!品怪片,指导学生提出问题:你知道这些物品都是用什么制成的吗?你还知道明嗤物品是用布料制成的?关于布料你想
8、知道些什么?小结:布料是一种常见的材料,生活中处处可见,用途非常广泛。活动二观察布料,有什么发现?1、观察布料:把在家搜集的布料拿出来,观察。看一看、摸一模、校一位:这些布料有什么不同?2、说一说,这些布料有什么不同?文销是i原为从网络收集整理.word版本可编精欢地下载文将(一个同学发言时,其他同学注意倾听。)3、根据布料的不同特点给不了起个名字吧1(学生给布料起名,五花八门,教师予以肯定,然后统一告失Dflj棉布、化纤布、丝绸等名称上来4、布料吸水特性的对比试验出示盛水的水槽:稍一猫,如果把:帆布、化纤布、丝绸放入水中会怎样?谁更容易吸水?谁吸的水多?学生猜想,排序饭书出来我们猜得对不对呢
9、?怎么知道谁吸的水多?谁来说一说?(指导学生说一说如何想的,甚至一步步指导学生去想。学生说一说,教师演一演,如何做实验试一试按自 己的想法,学着教师的做法,做一做,完成后,放烧杯中水的多少,出多到少排好顺序。得出结论通过实验,现在知道哪种布料吸水多?你猜对了吗?是猪的结果对呢,还是做的结果对?(三)反馈总结这节以我们观察研究了布料,谁能说一说,你都做了哪些活动。你都知远些什么?(囚)反思评价这节课你认为谁表现最棒?你自己有没有不如意的地方?(五)拓展活动找一找,生活中哪些物品用到了布料。板书设计教学反思国町内课题13、塑料文销是i原为从网络收集整理.word版本可站起精欢地下载文将课时|阳1、
10、塑料具有一定的性能能辨别生活中常见的塑料2、在老师的指导下,学生能通过观察、比较等方法描述塑料的性能。3、在科学探究活动中主动与他人合作、积极参与交流和讨论,尊重他人的情感和态度。并善于从不同角度思考问题,追求创新。知道塑料的使用可以为人类发展带来好处,也可能产生负丽影响,乐于用学到的知识改善生活。4、:能利用身边的商制作加工的塑料和简单工具动手完成简单的任务。主备人I i明伟业教学目标探究重难观察研究塑料的特点点教学I I吸管、玻璃杯、塑料杯、塑料袋、塑料梳子、牙膏皮、方便袋、塑料文件袋、热水、塑料小凳子、准透明的塑料众、多媒体说件等材料及资料。备教学过程集体备谈到i课导入教师出示一个塑料吸
11、管师:这是什么?是什么材牵做成的?能用来干什么?请你用完整的语言回答老师的问题。学生回答这是一个用塑料做成的用来喝水的吸管。师:接下乡是i宵同学们看一段视频,看你有什么收获?学生欣赏视;!现“玩吸管”?f播放视频玩l吸管师:看了这个视频,从中你发现了什么?你能对吸管提出哪些问题吗?学生提出问题二、自主探究它们是用什么材料做成的9师:同学们,在你们的课桌上有许多的物品,你们都认识吗?知道他们是什么材料做成的吗?请饲学们观察并进行分类。老师给大家准备了吸管、玻璃杯、塑料杯、塑料袋、塑料梳子、牙毡皮、方便袋、塑料文件袋、布袋、塑料小凳子、透明的塑料盒。学生进行小组内观察分类。学生汇报观察纺果生答我把
12、吸t牙、塑料袋、牙膏皮、文件袋分为一炎,把塑料杯、塑料梳子、塑料小凳子分为一炎,生答:我把破硝杯分为一类,布袋分为一炎,l吸管、塑料杯、塑料袋、塑料梳子、牙雷皮、方便袋、塑料文件袋、塑料小凳子、透明的塑料f.&.分为一类。生答:文销是i原为从网络收集整理.word版本可编精欢地下载文将师:请你把你为什么这么分类给同学们说一说好吗?学生说出分类的依据。师:从这些物品是什么材料做成的来分的话,其中的哪种分类方法合理呢?学生回答师:这些物品都是由塑料制成的,所有这些用塑料和l成的物品,有一个共同的名字叫塑料制品。除了这些,你还看见过哪些塑料制品l呢?学生举例说明师:塑料是一种常见的材料,它与我们的生
13、活息息相关。这节诫我们就来认识塑料,引出课题。合作探究塑料制品的特性1、塑料的软硬师:同学们刚才对桌而上的物品进行分类的时候,有的同学们根据软硬进行分炎,那么请你和小组的同学们把软硬不同的塑料制品从这些物品中拿出来,说一说你是用什么方法找到这些软硬不同的塑料制品的?学生动孚对材料根据软硬进行分类学生汇报生:我用摸一模、折一折的方法找到了软硬不同的塑料制品,师:有的塑料硬,有的塑料软,你知道生活中的塑料和l品哪些是利用了它硬的特点,哪些又用了它款的特点呢?学生举出生活中的塑料制品的例子。塑料的透明度、轻重的探究师:老师为大家每组提供两个大小差不多大的塑料杯和玻硝杯,请同学们根据老师给你提供的材料
14、,你会用什么方法来研究这两个杯子,你会有什么发现?学生动孚探究汇报探究结果生:我用看一看的方法,发现塑料杯子不透明,破硝杯子是透明的。生:我用手掂一掂发现塑料杯子轻、破硝杯子茧,生:我还知道塑料杯子掠到地下不容易碎,玻璃柯、子掠3lil地下就碎了师:同学们通过这样两个杯子用了这么多科学方法发现了塑料和玻硝这两种材料的不同,通过用观察的方法找到l两种不同材料之间相网点和不网点,这就是比较。这也是科学上经常用到的一种科学方法。塑料的不透水性师:同学们老师给大家了樱、布袋、塑料袋,请你和同学讨论交流,实验探究,你能发现塑料的什么特性?学生探究汇报探究结果生:找把水滋入布袋中,水从布袋中漏出来了,把水
15、准入塑料袋中,水不会漏出来。师:你看到的这个现象说明什么呢?生:塑料不透水师:塑料不透水在生活中的应用非常广泛,你能说出什么是利用了塑料不透水做成的吗?学生举出实例塑料i邑热变形文销是i原为从网络收集整理.word版本可站起精欢地下载文将教师出示民儿:塑料瓶内装入热水。师:同学们,你们见过这种现象吗?学生回答下而i肖同学们再次边行观察热水倒入塑料瓶内的现象教师演示操作,老师带上孚套,把热水份l入烧杯中,把瓶口倾斜,把热水再从烧杯中倒入塑料瓶中,i苟同学们先说一说需要注意什么问题?师:请同学们观察你看到了什么?说明了什么问题?学生汇报观察结果生答热水份l入塑料瓶内,塑料瓶变形了,说明了塑料这种材
16、料池热会变形。师:通过上丽的探究同学们对于塑料有了一些了解,那么请再回想一下“玩l级管”小视锁中利用了塑料的哪些特性?学生回答。四、指展活动教师出示臼色污染图片师:塑料和l品虽然有许多的优点,但也有缺点,你们知道它的缺点是什么吗?师:不易腐烂的塑料,对环境有什么不好的影响呢?学生提出自己的看法师:对于塑料对自然带来的危害,同学们都知道从自身做起,你能不能进行创新,开发新材料,而避免塑料制品给人们帘米的危害呢?扳书设计教学反思课题14、金属主备人胡伟业授课时间谍型探究E 文销是i原为从网络收集整理.word版本可编精欢地下载文将1、知道金属具有金属光泽、容易传热、容易导电、有延展性的性质。了解常
17、见金属的性能,知道金属的性能泱定了金属的用途。z、指导学生运用多种工具进行观察,能够分摊4日承担相应的任务,合作完成探究同类物体的共性的任务:能利用多种感官或者简单的工具砂纸、锤子等,观察并描述金属具苟金属光涤、有延展性的形态特征。能在观察、实验中利用前三,1泌的方法进行迁移应用,得出结论,能如实讲述探究迥程与结论,并与同学讨论、交流3、能够在已有经验基础上对金属的性质做出大胆的想象与推测,尝试多角度、多方式认识金属。能饺要求;近行两人合作探究学习,并能够愿意倾听、分卒他人的信息乐于表达、讲述自己的观点。4、材料的使用给个人、社会、环填带来正丽的积极作用,也带来负而影响。知道材料的再利用,变废
18、为宝,美化生活。教学目标探究金属的共同性质:卫任点是:探究金属具有延展性重难点本节课用到的实验材料和l工具很多很特殊。要用到电融丝、桌5位钳、铁丝、钢丝、铝丝、小锤子、开水、水丰曹、陶瓷川、塑料棒、木筷、牙签等。考虑到学生的安全,所有材料和工具都由老师准备,两人一组。教学准备二次备课集体备课1、魔术导入,激发兴趣:出示一个自制的简单电:Ml,将开关改成商业点比较低的电商业丝就是保险丝),也融在主与另一个触点要非常接近,但电路不导边,用打火机给电融生在加1热,大约需要2-3秒,即可使电11导i函,点亮小灯泡。然后让学生稍一稍加热的这段材料是用什么材料制成的,然后导入本节课课题。2、任务驱动,探究
19、实验:(1)、金属有金属光涕实验介绍刚才疏术中使用的金属材料,我们知巡常见的电融丝长期存放后表而氧化是灰色的,让学生用配p纸对电融丝等进行打靡,给学生布置银究任务,用砂纸打盟主电融丝让他们仔细观察,前后比较,得出金属有金属光泽这一特性(注意:在打腾的过程中,电副f丝;会生热。教学过程文销是i原为从网络收集整理.word版本可站起精欢地下载文将(2)、金属容易导电的实验给学生布置任务,从老师提供的材料中,找出能够让小灯泡亮起来的材料,看看他们都是什么材料。并要求学生两人一组配合实验,一个放材料,另一个注意观察小灯泡的亮灭并汇报实验结果。通过实验学生们很快就会对材料:谊行分炎,找出导电的材料,经过
20、观察小纺这些材料全都是金属材料,说明金属材料容易导电。并出示常见的导线。(3)、金属容易导热实验:各组使用双层纸杯,并为每一个组配备了塑料1.k稽,在实验时,把纸杯放在水德里丽,把钢丝、铝丝很热,而塑料棒和木筷子同时放入水中,过一会用手触摸,看有什么变化。学生汇报交流教师提出问题:为什么钢丝和铝丝很热呢?这热是从哪来的?小结:原来热通过钢丝和丝传导jlj了我们的手上,说明金属容易导热的性质。然后列举生活中常见的厨房用品。(4)、金属有延展性的实验:为学生准备了铁锤、桌成倒和电融丝,铝丝、牙盔、陶)4、塑料棒等实验器材,让学生敲一敲,看有什么发现在学生说的基础上,直接揭示,像金属丝这样可以拉长一
21、定程度不断,锤打成薄片而不破裂的性质叫延展性i乌函、毯、。I 3、指展哪种金属传热最好?哪种金属延展性最好吗?哪种金属最昂货?,让学生带着问题边行拓展活动饭书设计教学反思课题1s、太阳的光和热主备人胡伟业授课时间课时课型探究文销是i原为从网络收集整理.word版本可站起精欢地下载文将1、知巡太阳能发光发热2、能用语言描述自己观察到的现象。教13、能对太阳发光发热的现象表现出浓厚的探究兴趣,并如实讲述观察到的现象。学目标重难点毒虫学重点知i道太阳能发光发热教学难点能描述观察到的现象与活动过程,并能与同学讨论交流,从多个角度总结太阳的发光发执。教学准备课牛教学过程集体备课第一部分:情景导入,引发兴
22、趣让学生说一说寒冷的冬天和炎炎夏日,同学们上体育课的时候分别愿意在什么地方活动自然导入新谍。第二部分联系j舌,认识太阳光。第一个活动:教师可以出示一些白天晚上对比的视频,或者准备多组臼天和晚上对比的图片了。让学生说一说白天看的很滔楚?晚上为什么看不消楚了昵?第二个活动:教师出示白天、晚上房屋的图片,说一说为什么白天在家里不用开灯,而夜晚需要开;tT P J且?学生讨论可能会说出臼天有光晚上没有光,之后出示房屋和山洞的I片让学生交流:都是白天,房屡安装门窗户的房屋和没有门窗的山涧光线看起来有什么不一样?引起学生思考,太阳照着的地方和照不到的地方是不一样的。待学生说出自己的想法后教师可追问房屋安装
23、门供人行走就好了为什么还要安装窗户?小结太阳带给我们光。第三部分室外体验,感受太阳热文销是i原为从网络收集整理.word版本可编精欢地下载文将可以先让学生说一说户外活动应该注意什么,然后教师总结强调:i呆件出示注意事项交待好注意事项,做好准备工作之后教师才可以组织学生到校园中进行初步的观察体验。第一个活动体验阳光下身体的感受。引导学生说一说站在太阳下身体有什么感受?换一换身边的物体,有什么感觉。完成实验后,教师带领学生安全回教室,引导学生交流自己的发现和感受,同时指导学生完成活动手册。思考交流并总结:太阳带给我们光和热第四个部分:回顾总结,拓展延仰问“太阳对身体的伤密可以分为几种?”引导学生思
24、考。教师要注意根据学生的描述引导学生进行分类。可以按照伤窑的原因进行分类,也可以根据伤窑的身体部位进行分类,引导学进行针对性的防护。最后引导学1:将自己思考结果用写或者画阁的形式记录在活动手册中。饭书设计教学反思【关键字】二年级、课题6、太阳平日生活授课时间主备胡伟业课时深型探究人教学目标文销是i原为从网络收集整理.word版本可编精欢地下载文将进一步明确太阳对i;JJ植物及人类的生活有重要影响知逍太阳能是重要的自然资源。能提出太阳和我们的生活相关的问题。会用举例子的方式捎述太阳对生活和动植物的影响对生活周阻的现象表现出浓厚的探究兴起自.掌握和本币课有关的太阳能工具制作小技巧。重难点教学重点:
25、让学生认识到太阳和人炎、动植物的关系密切。教学难点:对太阳和生物关系密切的实证探究。教学准备课牛、课前观察任务单教学过程集体备课一、活动导入1、同学们,大家都喜欢吃薯片,今天,老师带来了生的土豆川,这节诫我们就在教室里做一个烤葱片的设备吧,老师准备了锡?自纸、塑料碗,要求不用火、不用电,大家一起来想想办法2、学生交流3、教师小结,引出课题。二、探究太阳的影响1、人类的哪些活动与太阳有关系(1)小组学生交流筛选说前资料。(2)全班交流(3)教师谈件补充(S)小结睡觉、工作、学习、生活、旅游等都与太阳有关,太阳对我们的生活有影响。2、太阳对动物的影响(1)交流搜集的资料(2)全班交流文销是i原为从网络收集整理.word版本可站起精欢地下载文将(3)课件资料补充(4)小结太阳对动物的活动有影响。3、太阳对植物的影响(1)小组交流资料(2)全班交流(3)说件资料补充(4)小纺太阳对花的开放、植物的生长、;在实的含糖量等都有影响。三、拓展活动在家长的帮助下制定属于自己的作息时间表。课前搜集资料记录表板书设计教学反思、此文4当是由网络收集并进行重新排版整理.w。rd可编辑版本!
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