2022《湖心亭看雪 》教案_湖心亭看雪的教案.docx
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1、2022湖心亭看雪 教案_湖心亭看雪的教案 湖心亭看雪 教案由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“湖心亭看雪的教案”。 湖心亭看雪 教学目标 : 阅读课文,反复诵读,培育诵读实力。 积累文言词汇,培育古文的阅读理解实力。 体会文章写作手法及语言风格,体会、把握作者的思想感情。 教学重点 : 本文写景的白描手法;写景、抒情、写人、叙事的关系;教学内容解题。 理解文章内容、把握作者思想感情、驾驭文章表达手法打好基础。 整体感知课文,熟识内容,抓住重点 词句进行品尝,弄清写景、抒情、叙事、写人之间的关系。 体会白描手法、人物语言的妙处,感悟作者的思想感情。拓展阅读,深化理解。课前
2、打算: 上网或到图书馆查阅作者及其作品,对作者、课文有也许的了解。可查阅图书 有晚明二十家小品明人小品集晚明小品文库明小品三百篇 历代小品文精华 鉴赏明清性灵,J、品等。预习课文,疏通文义, 了解课文内容,发觉并提出问题。 教学没计导入新课 上学期我们学过一篇课文咏雪,谢道韫一句“未若柳絮因风起”,成为咏雪 的佳句,谢道韫因此被誉为“咏絮之才”。今日,我们一起学习明末张岱的小品湖心亭看雪。阅读课文,动脑思索,看看张岱是如何抓住“看”字写雪的。 检查预习 同学沟通资料,汇合所提问题。弄清作者、作品及本文。介绍作者,了解作者。 张岱(15971679)字宗子,又字石公,号陶庵,山阴(今浙江绍兴)人
3、。侨寓杭州。其家自曾祖以来,均为显宦。他早年过着精舍骏马,鲜衣美食,斗鸡放鹰,弹琴吟诗的贵公子生活。喜游山水,通晓音乐戏剧,一生未曾仕宦。明亡后,避居浙江剡溪山中,从事著述。著有石匮书史阙陶庵梦忆西湖梦寻琅yuan集快园道古夜航船等。其小品文多回忆个人经验的生活琐事。同时也是对晚明社会文化风俗的精彩平述。其中表现出对乡土和故园的怀念,也流露出不少伤感心情。描写细腻生动,风格流丽清爽,极富诗情画意。在晚明小品中独树一帜(明清名家小品精华第583页)。文体:湖心亭看雪是一篇小品文。 整体感知: a朗读课文,整体把握课文内容。反复诵读,力求成诵。 b解析下列词语,疏通文义。 是日 更定拿一小船拥毳衣
4、炉火雾凇沆砀上下一白 酒炉正沸焉得强饮客居痴(说明略) 品尝句子,探讨问题。留意文章写法。把握作者思想感情。 问题一:记叙看雪的背景、时间、天气有何作用? 本文开篇叙事,交代看雪的时间及背景,“崇祯五年十二月,余住西湖,大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定,余拿一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪”。朴实的记叙,交代了一个不寻常的人。写不一般的纪年方法、不一般的时间、不一般的天气,都是突出“独,字。独”,不仅强调数量(只有自己一人);更写出了作者,别出心裁心态与情趣。 问题二:找出写景的句子并体昧作者的感隋。作者写景运用了什么手法?有什么特点? 一切景语皆情语,情以景生、景以情存,情景相生。本文写
5、景有两句,先从大处落笔,“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。”描写雪后西湖全景,设造了清寂、空旷、混沌的境界。接着,作者落笔眼前,写西湖近景:“湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已”。“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒,”运用夸张的修辞手法,形象地描绘出了眼前景物的渺小、微弱,与旷远莽苍的大自然进行对比,渲染了“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟的一种人生心情。作者写景,运用白描手法,不渲染不雕饰,简洁朴实自然,如一幅写意山水画卷。人物云天、凹凸近远、浓淡疏密,人与自然在精神世界里达到了高度的统一和谐。然而,安静之中,我们仍旧感受到作者内心深处的漂泊无依、茫然无奈的伤感
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