小学语文人教四年级上册(统编2023年更新)第一单元-《走月亮》第2课时教学设计.docx
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1、四年级语文上册走月亮教学设计课题2.走月亮单元单元学科语文年级四年级学习 目标1 .有感情地朗读课文。背诵第4自然段。2 .在读中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得 的无限乐趣。3 .调动学生的生活经验和情感体验,谈自己的切身体会,让情感在读中体悟、升华,真正使 学生感受文章的意境美,品味文章的语言美。重点1 .有感情地朗读课文。背诵第4自然段。2 .在读中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得 的无限乐趣。难点调动学生的生活经验和情感体验,谈自己的切身体会,让情感在读中体悟、升华,真正使学 生感受文章的意境美,品味文章的
2、语言美。教学过程(第2课时)教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、情境导入1 .同学们,你们喜欢听歌吗?今天老师给你们 带来了一首优美动听的歌曲,我们一起来欣赏欣赏 吧!(播放歌曲妈妈的吻)怎么样,好听吗?听完这首歌曲,你有什么体会?(妈妈对孩子浓浓的爱、在妈妈的怀抱很幸 福、在妈妈的身边很幸福)是的,在妈妈的身边很享福,和妈妈一起在月 下散步也是一件很幸福的事,那就让我们伴着这甜 美的歌声一起去走月亮吧!今天我们继续学习第2 课走月亮(板书课题:走月亮)2 .齐读词语上节课,我们学习了走月亮这课的生字、 词语,这节课让我们继续走进文本,体会“我”与 阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获
3、得的无限 乐趣。这一课的生字和词语,你们是不是都记住了 呢?请同学们把这些词语齐读一遍。1.听音乐2.谈体会3.齐读词语【设计意图:从 学生们熟悉的歌 曲出发,让他们 感受到学习的乐 趣,帮助学生更 好地理解课文。淘洗 牵挂 鹅卵石 坑坑洼洼填空庄稼 风俗 跳跃葡萄稻田成熟 柔和 河床 新鲜修补满意水稻招待传说奇妙 3.听写词语。4.对照改正。4.听写词语5.对照改正讲授新课二、再读课文,整体把握1.指名分段读课文,思考:我和阿妈走过了哪1.分段读课些地方?文2.小组讨论,交流。2.小组讨论,3.全班交流。交流。(点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、3.全班交流。溪岸和拱桥、果园和菜地)三、
4、精读课文,深入理解【设计意图:学1.学习第13自然段。习课文,抓住重(1)秋天的夜晚,月亮升起来了,从洱海那点词句,结合课边升起来了。件,理解课文,这一段告诉我们月亮是从哪儿升起来的?并通过朗读,边(洱海)读边想象画面,本句交代了走月亮的时间和地点。两个“升读出味道。层层起来了”写出了 “我”的欣喜之情。推进,很好地完(2)月盘是那样明痉,月光是那样柔和,是朗读成了阅读教学。】在洱海里淘洗过吗?月亮照亮了高高的点苍山,照思考亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道交流和小路“明亮”和“柔和”写出了月亮的美。“明亮”,让景物更清晰;“柔和”增添了无限的诗情画意。排比句,连用四个“照亮了”写月
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