2022初中思想品德说课稿_初中思想政治说课稿.docx
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1、2022初中思想品德说课稿_初中思想政治说课稿 初中思想品德说课稿由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“初中思想政治说课稿”。 初中思想品德说课稿范例 各位专家、评委,大家好! 今日我要说的是人教版思想品德教材九年级其次单元第五课其次个框题弘扬和培育民族精神的教学设计及其依据。我说课的内容主要有以下五个方面:教材分析、教学方法、教具、教学过程以及板书设计。 一、教材分析 下面我来谈一谈对教材的相识:主要从教材的地位和作用、以及在此基础上确立的教学目标、教学重难点这三个方面来谈。 首先,来谈 (一)教材的地位和作用:上一课我们学习了第一个框题:绚丽的中华文化,了解到中华文化,
2、博大精深,传统美德,薪火相传。本框在了解了中华文化的基础上进一步探讨民族精神。因此本框是对前面教材的进一步延长。只有对民族精神产生更多的认可感和归属感,才会自觉地做精神文明的建设者,肩负起自己的责任和使命。因此,本框的学习也为学习下一个单元融入社会,肩负使命起到了铺垫作用。由此可见,这两个单元在内容上是一脉相承的。 本节课由“民族精神,生生不息”、“民族精神我传承”两目组成,主要讲解并描述民族精神对民族生存和发展的重要性,中华民族精神的基本内涵,党对中华民族精神的丰富与发展,以及怎样弘扬和培育民族精神等问题。 随着世界多极化和经济全球化趋势不断发展,文化特殊是民族精神在综合国力竞争中的地位和作
3、用越来越突出。在非常重视青少年思想建设的今日,就须要从民族精神中吸取有益的精华,这样对于培育学生的爱国主义情操,帮助学生树立正确的人生观和价值观也具有不行替代的作用。故本课的教学有极大的现实意义。 谈完了教材的地位和作用,我再分析一下教学目标: 依据新课程的要求,转变以学科学问为主的教学观念,突出显现对学生情感、看法与价值观方面的培育。因此我把这个目标放在第一位,然后是实力目标和学问目标。 我们先来看情感、看法与价值观目标: 培育学生的爱国主义情感,使学生树立民族骄傲感、自尊心和自信念,树立正确的人生观和价值观。 再来看. 实力目标:1能体会出华民族精神的深刻内涵及其宏大作用; 2具有用自己的
4、实际行动弘扬和培育民族精神的实力。 最终是 学问目标:1.了解中华民族精神支撑着中华民族的生存与发展; 2.知道中国*在各个历史时期对中华民族精神的丰富和发展。 基于以上对教材的地位和作用、教学目标的分析,我确定了本课的教学重难点: 教学重点: 民族精神生生不息 依据:民族精神是比较抽象的,对于九年级的学生来说不是很好理解。假如不有意识的引导学生了解中华民族精神,会导致一些学生在思想上不自觉地忽视中华文化,盲目崇拜外来文化,那么弘扬和培育民族精神就成了一句空话。只有在真正理解民族精神的基础上,才能增加对民族精神的认同感。 教学难点:民族精神我传承 依据:在市场经济大潮下,经济利益至上使很多不良
5、的思想卷土重来,学生的思想严峻受到利己主义、享乐主义、拜金主义等不良主义的影响,爱国主义已成为口头的摆设,要去弘扬和培育民族精神更是难上加难。而引导学生树立正确的思想道德观念是思想品德课的目的所在,化知为行,以知导行,让学生相识到民族精神要靠他们传承,自觉用行动来做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。 二、教学方法 以上就是我关于对教材的相识。 为了使学生能完成教学目标,我再从教学方法上谈谈。 教学过程是一个老师的教和学生的学双边互动的过程。在教学过程中既要重视老师教法的运用,又要重视学生学法的引导。因此,我从教法和学法这两个方面来谈教学方法。我先来谈教法: (一)教法 当前思想品德课程改革强调
6、加强思想品德教化的针对性、实效性。在课程实施过程中提倡学生主动学习,注意学生的学生的情感体验与道德实践,为落实新课改精神,同时结合本课内容,我采纳了如下教法: 1、演示法 民族精神具有抽象性的特点,但它又寓于形象、生动的历史材料之中。利用课件中的图片、视频等手段对中国*领导各族人民进行革命、建设和改革的汹涌澎湃的历史等教学资源进行直观演示,激发学生的学习爱好,活跃课堂气氛。 2、情境法 老师创设情境,增加学生的体验、激发学生的情感,培育学生对中华文化的认同感、归属感,自觉地弘扬民族精神。 3、活动法:本节课中设计了三个活动,设计的宗旨分别是:走近和感受民族精神、理解和品尝民族精神以及弘扬和传递
7、民族精神。 谈完了教法的运用,我再来谈一谈与之相应的学法的引导: (二)学法 叶圣陶先生曾说过:“教就是为了不教。”一位优秀的老师应重视传授学生学习方法,培育学生的学习实力,使其学会学习。变“要我学”为“我要学”,变“苦学”为“乐学”。 由于学生的学习风格存在差异,我实行多样的方法: 探究性学习、合作性学习、自评法 以上就是关于教学方法的运用,在其运用过程中要凭借肯定的媒介和材料。那么,我来介绍一下本节课的教具。 三、教具 多媒体 在呈现图片和播放视频的时候须要用到多媒体,便于学生理解民族精神。 四、教学过程 下面我重点谈一下教学过程。这一过程包括四个环节,分别是抛砖引玉导入新课,用时3分钟、
8、主动探究驾驭新知,30分钟、情感共鸣升华新知、3分钟、布置作业拓展转化,2分钟。 那么,我们先来看我设计的第一个环节:抛砖引玉,导入新课 让学生观看能量北京flash,短片呈现的是北京奥运会运动图标,看完后让学生谈自己想到了什么。 导课设计的依据:学生可能会说想到了奥运会,想到了奥运健儿,奥运精神,进尔过渡到民族精神。从学生熟识的、引以为傲的奥运会入手,可以激发学生的求知欲望,使其对学习本课感爱好。这是思想品德教学中特别重要的一个环节。 在学生对民族精神感爱好的基础上,我设计了其次个环节:主动探究驾驭新知。帮助学生对民族精神有更多的相识。 这个环节设计了三个活动。 首先是活动一:点击中国走近和
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