《输血和血型》课堂导入设计.doc
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输血和血型课堂导入设计输血和血型课堂导入设计基本信息县(市、区)学校姓名学科生物能力维度学情分析 教学设计 学法指导 学业评价所属环境多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境微能力点A5 技术支持的课堂导入教学环境多媒体教学环境教学主题人教版七年级生物输血和血型课堂导入教学对象七年级学生教学目标1.通过本节教学内容的学习,多数学生能了解血型的发现过程,说出 ABO 血型的种类,认同同型输血。2.知道人体的血量,以及输血与血型的关系。3.通过探究活动,激发学生思考,增强学生的参与意识和动手能力。4.通过调查活动及培养学生的合作能力及语言表达能力。5.使学生认同我国的无偿献血制度,培养学生珍爱自己和他人生命的情感。教学内容1.通过学习,多数学生能了解血型的发现过程,说出 ABO 血型的种类,认同同型输血。2.通过调查学生与父母血型,结合新闻事件导入课题。导入目的通过新闻事件导入,激发学生探究欲望和学习兴趣。媒体资源图片、音频技术工具多媒体导入设计1.教师出示问题情景后,部分学生说出自己和父母的血型,引导学生思考 ABO 血型。2.以新闻“姚策事件”导入血型的发现史。3.从而表达人类最大的优点是拥有不断地探索和追求真相的精神。而致敬科学家们,我们能做的就是积极向上,活在当下。自评等级优秀 合格 不合格
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